染雾亲子共读活动总结 篇一
亲子共读是指家长和孩子一起阅读的活动，旨在鼓励家长与孩子共同参与阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。为了促进家庭教育，提高孩子的阅读水平，我校开展了一次亲子共读活动。
本次亲子共读活动的主题是“快乐阅读、共享幸福”。活动在学校图书馆举行，共邀请了50对家长和孩子参加。活动开始前，我们准备了一些适合亲子共读的书籍，并在图书馆的角落摆放了一些舒适的座椅，营造出了一个舒适而安静的阅读环境。活动期间，我们还准备了一些小零食和饮料，让家长和孩子在阅读的同时享受美食。
活动开始前，我们首先进行了一场简短的开场仪式。学校领导向参加活动的家长和孩子表示欢迎，并鼓励他们在活动中尽情享受阅读的乐趣。随后，我们组织了一场有趣的亲子阅读比赛。比赛分为两个环节，第一环节是家长和孩子一起朗读一段文字，第二环节是家长和孩子一起讲述一个故事。通过比赛，不仅增加了家长和孩子之间的互动，还增强了他们对阅读的兴趣和理解能力。
除了比赛外，我们还邀请了一位专业的讲解员给家长和孩子讲述了一本经典的童话故事。讲解员生动有趣地讲述了故事的情节和寓意，引发了孩子们的阅读兴趣。家长和孩子们也积极参与到讲解中，提出了许多问题和观点。
整个活动持续了两个小时，家长和孩子们都度过了一个愉快而有意义的时光。通过这次亲子共读活动，家长和孩子们不仅享受到了阅读的乐趣，还加深了彼此之间的感情。同时，孩子们也学到了一些阅读技巧和方法，提高了他们的阅读能力。
亲子共读活动的成功举办得益于学校的支持和家长的积极参与。通过这次活动，我们深刻认识到亲子共读对孩子的发展有着重要的影响。我们将继续开展类似的活动，为家长和孩子们提供更多的阅读机会，共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
亲子共读活动总结 篇二
亲子共读是一种有益于家庭教育的活动，通过家长和孩子一起阅读，促进家庭和睦，提高孩子的阅读能力。为了加强家校合作，我校组织了一次亲子共读活动。
本次亲子共读活动的主题是“快乐阅读、共享成长”。活动在学校的多功能厅进行，共有60对家长和孩子参加。活动开始前，我们精心准备了一些适合亲子共读的书籍，并在现场布置了一些舒适的座位，为家长和孩子们创造了一个适合阅读的环境。
活动正式开始后，我们先进行了一场简短的开场仪式。学校领导向参加活动的家长和孩子表示欢迎，并鼓励他们在活动中积极参与、共同成长。随后，我们安排了一场亲子阅读比赛。比赛分为两个环节，第一环节是家长和孩子一起朗读一段文字，第二环节是家长和孩子一起演绎一个故事。通过比赛，家长和孩子们加深了彼此之间的沟通和理解，增强了他们对阅读的兴趣和认识。
除了比赛外，我们还邀请了一位专业的讲解员给家长和孩子们讲述了一本经典的童话故事。讲解员生动有趣地讲述了故事的情节和寓意，引发了孩子们的阅读兴趣。家长和孩子们也积极参与到讲解中，提出了许多问题和见解。
整个活动持续了三个小时，家长和孩子们度过了一个愉快而有意义的时光。通过这次亲子共读活动，家长和孩子们不仅享受到了阅读的乐趣，还加深了彼此之间的感情。同时，孩子们也学到了一些阅读技巧和方法，提高了他们的阅读能力。
亲子共读活动的成功举办得益于学校的支持和家长的积极参与。通过这次活动，我们深刻认识到亲子共读对孩子的发展有着重要的影响。我们将继续开展类似的活动，为家长和孩子们提供更多的阅读机会，共同培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。同时，我们也将加强家校合作，共同努力为孩子们的成长提供更好的环境和条件。
亲子共读活动总结 篇三
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人xx主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（xx妈妈担任俱乐部部长，负责选购本班的亲子读本；xx妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；xx妈妈负责聚会的会场布置，xx妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。
由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，xx等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
亲子共读活动总结 篇四
四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,“亲子阅读——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识PK、小、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的'好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
亲子共读活动总结 篇五
四月为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本次活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作
我们班亲子共读的一本书是《不一样的卡梅拉》，《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事。卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同。敢于幻想，更敢于去尝试别人不敢想的事情。
书中充满了惊险的情节和法式的幽默。当然，也不乏那些捧着肚子哈哈大笑的段子。这本书非常适合低年级的孩子，为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，我班创建了读书圈网上交流平台。呼吁家长与孩子共同阅读，让每一个家长都能够互相的交流
。
为了扎扎实实地开展，我班还开展读书评比活动，谁的书读的认真，故事复述说的好，回馈给老师的亲子共读一本书的问卷调查写的好，那么这个星期他就是读书之星。这样大大的激发了孩子们读书的兴趣，家长也亲自陪孩子读书。
二、保证阅读时间
为了让学生充分阅读，利用早读时间，让孩子们每天坚持自读10分钟，一学期下来，孩子们在校的阅读时间就多了。读完后组织孩子们互相交流《不一样的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，这样一来，将课外阅读推向一个新台阶。
三、活动成果
相当一部分学生都养成了良好的阅读习惯。据家长反映，很多孩子原来很少读课外书，很少到书店去，自从开展这项活动以来，孩子喜欢上了读书，真正体验到了读书的益处，并能利用闲暇时间进行阅读。
