染雾停课不停学教学方面总结 篇一
在疫情期间，为了保证学生的学习进度不受到太大的影响，许多学校纷纷采取了“停课不停学”的教学方式。这种教学方式的核心是利用现代科技手段，通过互联网平台进行远程授课。在这个过程中，教师和学生都面临着一些挑战，但也有一些积极的收获。
首先，停课不停学教学方式为学生提供了更加灵活的学习时间。传统的面对面教学模式需要学生按照固定的时间和地点上课，而远程授课则可以让学生根据自己的时间安排和学习节奏进行学习。这样一来，学生可以更加自由地安排学习时间，提高了学习效率。
其次，停课不停学教学方式借助互联网平台，可以提供更加丰富的学习资源。传统教学方式受时间和空间限制，学生只能在教室里听老师上课。而远程授课可以通过网络平台分享丰富的学习资源，如教学视频、电子书籍、在线习题等等。这些资源可以帮助学生更好地理解和消化知识，提高学习效果。
此外，停课不停学教学方式还可以培养学生的自主学习能力。在远程授课中，学生需要自己安排学习时间、独立阅读学习材料，并完成相关的作业和习题。这样一来，学生需要更多地依靠自己的主动性和自律性来推动学习进程，培养了他们的自主学习能力。
然而，停课不停学教学方式也存在一些挑战和问题。首先，由于技术设备和网络条件的限制，一些学生可能无法顺利参与远程授课。这些学生可能没有电脑或网络设备，或者所在地区网络信号较弱，导致无法正常进行远程学习。其次，远程授课缺乏面对面的互动和交流，学生可能无法及时得到教师的答疑解惑，这对于学习效果可能产生一定的影响。
综上所述，停课不停学教学方式在疫情期间发挥了积极的作用，为学生提供了更加灵活的学习时间和丰富的学习资源，同时也培养了学生的自主学习能力。然而，这种教学方式也面临一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。在今后的教学实践中，我们应该充分发挥现代科技的优势，结合传统教学的优点，探索更加适合学生需求和教学目标的教学方式。停课不停学教学方式是一种值得进一步研究和推广的教学模式，它为我们提供了一个全新的教学思路和实践途径。
停课不停学教学方面总结 篇二
在疫情期间，为了保证学生的学习进度不受到太大的影响，许多学校纷纷采取了“停课不停学”的教学方式。这种教学方式的核心是利用现代科技手段，通过互联网平台进行远程授课。在这个过程中，教师和学生都面临着一些挑战，但也有一些积极的收获。
首先，停课不停学教学方式为学生提供了更加灵活的学习时间。传统的面对面教学模式需要学生按照固定的时间和地点上课，而远程授课则可以让学生根据自己的时间安排和学习节奏进行学习。这样一来，学生可以更加自由地安排学习时间，提高了学习效率。
其次，停课不停学教学方式借助互联网平台，可以提供更加丰富的学习资源。传统教学方式受时间和空间限制，学生只能在教室里听老师上课。而远程授课可以通过网络平台分享丰富的学习资源，如教学视频、电子书籍、在线习题等等。这些资源可以帮助学生更好地理解和消化知识，提高学习效果。
此外，停课不停学教学方式还可以培养学生的自主学习能力。在远程授课中，学生需要自己安排学习时间、独立阅读学习材料，并完成相关的作业和习题。这样一来，学生需要更多地依靠自己的主动性和自律性来推动学习进程，培养了他们的自主学习能力。
然而，停课不停学教学方式也存在一些挑战和问题。首先，由于技术设备和网络条件的限制，一些学生可能无法顺利参与远程授课。这些学生可能没有电脑或网络设备，或者所在地区网络信号较弱，导致无法正常进行远程学习。其次，远程授课缺乏面对面的互动和交流，学生可能无法及时得到教师的答疑解惑，这对于学习效果可能产生一定的影响。
综上所述，停课不停学教学方式在疫情期间发挥了积极的作用，为学生提供了更加灵活的学习时间和丰富的学习资源，同时也培养了学生的自主学习能力。然而，这种教学方式也面临一些挑战和问题，需要进一步改进和完善。在今后的教学实践中，我们应该充分发挥现代科技的优势，结合传统教学的优点，探索更加适合学生需求和教学目标的教学方式。停课不停学教学方式是一种值得进一步研究和推广的教学模式，它为我们提供了一个全新的教学思路和实践途径。
停课不停学教学方面总结 篇三
努力贯彻教育局发布的“停课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为_学校初一(3)班的班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方。
一、认真授课，不畏困难
授课过程随着时间、次数的推移都变越来越顺利，越来越好，一开始我是没办法在第一节课的时候，把当节课的教学内容完全讲完的，课程时间的缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因，但是我丝毫没有被这个困难打败，反而我会好好的总结自己上一节课存在着哪些不足之处，然后加以改正，做到越来越好，我在进行授课时的认真程度为完全超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我的确是有点难适应，但是我既然身为老师，我就要学会克服困难。
二、学习教学经验
我现在基本上上课的风
格什么的，都是学习学校的一个名叫_的老师，据说他在我们还没有进行听课不听学的教育方针之前就已经在给孩子们上网课了，所以他的教学经验算是我们周围所有老师当中最丰富的那一个。我现在几乎每天除了自己给孩子们上网课之外，我还会第一时间的去到_老师的直播间，学习授课经验，主要还是想学怎么让网络授课变得生动取来，不然每一次都是我一个人在讲，会显得非常的乏味无趣。现如今我已经可以说是一个非常合格的线上语文教师了。
三、作业批改工作
随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的.课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
就算有天大的困难，也不能阻挡我给孩子们上课，我会尽好一个人名教师的本职，不能玷污这一份神圣的工作，我相信我所教的.这群学生，语文方面的知识绝对可以跟上节奏。
停课不停学教学方面总结 篇四
突如其来的疫情让一切都来得那么猝不及防。对于教育而言，“停课不停学”是没有办法的办法，也是目前的办法。在这种特殊的教育模式下，考验的是中国先进的教育理念，考验的是老师负责的工作态度，考验的是家长耐心的陪伴督促。在这个没有硝烟的战场上，为了祖国的花朵，我们共同努力!
“停课不停学”这是教育对疫情的宣战，我们用行动告诉它，它并没有磨灭孩子们求知的渴望，它并没有阻止老师们奉献的脚步，它更没有战胜强大的中国!这种上课方式，反而让家长放慢了脚步，静下心来，陪伴在孩子的身边，让家长更清楚的了解到孩子在学校的日常表现：上课的坐姿、写字的习惯、听课的状态、认真的程度、学习的能动性、与老师互动的积极性……及时的发现孩子身上的优点和缺点，正视自己的孩子，给孩子一个全面的评价。也引起了家长的反思：我们是否真正的了解孩子?我们是否关注了孩子的学习?我们究竟为孩子付出了多少?
“网课”的出现，也让“家长进课堂”这个多年的口号变成了现实，哪里有老师哪里就是课堂。我们每天都能看到老师无私的奉献、辛勤的付出：钉钉课堂的组队建群，一个孩子都不许落下;预习课前的温馨提示，所有提醒都周到细致;复习课上的梳理巩固，全部内容都清楚明了;直播授课的师生互动，每个环节都充满快乐;网课过后的作业批改，各个错误都一一订正;微信群里的家长沟通，一切问题都耐心解答。为了十几分钟的直播课，老师付出了很多心血，也让我们看到了老师的辛苦和繁忙。但我们看到的只是“冰山一角”，它只是老师日常工作的缩影。不难想象在平日的校园里，老师每天为孩子们做的远比这多得多!
面对疫情，中国毫不退缩;“停课不停学”，老师砥砺前行;一切为了孩子，让我们共同努力。请相信疫情终将过去，留给孩子们的将是碧草蓝天!
停课不停学教学方面总结 篇五
2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也没有放松过。
从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。
初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮助从武汉返宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮助不方便的居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有110多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线的“白衣战士”们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小“战线”而努力。
随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。但是疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向学校网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在相互交流，共同分享自己的经验，并一一把问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。
通过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。
为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致好评。
停课不停学教学方面总结 篇六
停课不停学”之下的在线教育以及今后的教育，不应走固化老套的道路，而是应走开放共享、互相鼓励促进的发展道路。在过去单一强调分数的应试教育制度下的学生，存在着相当的一部分缺乏足够的思考和创新能力。新时代，特别是在新形势下，5G技术的应用，网络技术发展的日新月异，更需要创新人才。这就需要我们的教育改变，记得过去高中地理老师告诉我们，只有重视人性才是成功的教育。如今的在线教育，更是要把人性关怀深入教学的每一个环节之中。什么是成功的教育，就是不为逐利、拥有人性关怀、能启发学生思考鼓励创新的教育。如果只单一强调分数、以硬性指标捆绑各种评优资格，那么这样的教育难以有灵魂。威逼利诱只会适得其反，循循善诱才能让学生有创新能力发挥的广阔天地。
为此，对于“停课不停学”之下的在线教育，我对教师教学方面的工作提出以下建议：
一、做好舆论引导工作，完善学生评价系统。现在到了疫情关键的吃紧时期，应及时给学生予以心理疏导、舆论引导。相信在党中央、全国人民的努力下，一定能战胜疫情这道难关。教师应避免让打卡、签到流于形式，克服形式主义、官僚主义弊病，不断完善学生评价系统。利用现代信息技术，多元化对学生当前学业做出恰当评价，保证学生在“停课不停学”期间，稳妥扎实攻克基础。
二、合理安排教学内容，鼓励学生拓展素养。教师应该按照有关文件通知的要求，不超前部署安排教学内容。实行网络教学、在线教育时，要充分合理关照学生当前的年龄认知水平，做到教学内容与既定教学时间表一致、与学生认知水平一致。同时，多鼓励学生拓展课外素养，营造热爱阅读的学习氛围，让学生在阅读课外书籍的同时充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技术，不断增强教学互动。不论是教师，还是学生，都应该妥善利用网络学习资源，充分统筹把握利用线上线下两个资源，做到课内课外互补互用。多途径、多形式开展网络教学、学习，创新教学管理，增强线上教学互动，利用网络平台及时向关注学生学习情况和动态，保证教学进度不延误。
