中学化学跟岗教师工作总结(精简3篇)

中学化学跟岗教师工作总结 篇一

作为一名中学化学跟岗教师，我在过去的一段时间里有幸参与了学校的化学教学工作。通过这次跟岗教学的经历，我不仅加深了对化学知识的理解，还提高了自己的教学能力和教育教学水平。在此总结中，我将分享我在化学教学中所取得的成果和遇到的问题，希望能对今后的教学工作有所启发和改进。

首先，我发现了许多学生在学习化学方面存在的普遍问题。许多学生对化学的基本概念和原理理解不深，对于化学实验的操作技能也缺乏实践经验。因此，在教学中，我注重培养学生的实验技能，通过丰富的实验活动来帮助学生理解和巩固化学知识。我设计了一系列的实验课，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能和科学精神。同时，我也注意了学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和教学案例，激发学生的学习动力，提高他们的学习主动性。

其次，我在教学中注重培养学生的实际应用能力。化学是一门实践性很强的学科，学生只有在实际应用中才能真正理解和掌握化学知识。因此，我引入了许多化学实际应用的案例，让学生通过解决实际问题来运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。例如，在教学中，我引入了化学在环境保护和食品安全方面的实际应用，让学生了解到化学知识的重要性和实际价值。

然而，在教学中我也遇到了一些问题。首先，由于学生的基础知识薄弱，他们在学习化学时往往缺乏自信心，对化学产生了抵触情绪。因此，在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的实践活动和趣味化的教学方式，帮助学生建立起对化学的兴趣和自信心。其次，在教学中我也发现，学生往往对化学实验的操作技能不够熟练，容易出现安全事故。因此，我加强了对学生实验操作技能的培养，注重实验安全教育，确保实验过程的安全性。

综上所述，我在中学化学跟岗教师的工作中取得了一些成果和经验。通过培养学生的实验技能和实际应用能力，我提高了学生的学习兴趣和学习动力。同时，我也发现了一些问题，并通过相应的措施进行了改进。我相信，在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。

中学化学跟岗教师工作总结 篇二

作为一名中学化学跟岗教师，我在过去的一段时间里积极参与了学校的化学教学工作。通过这次跟岗教学的经历，我不仅提高了自己的教学能力和知识水平，还深入了解了学生的学习状况和教学环境。在此总结中，我将分享我在化学教学中的一些经验和感悟，希望能对今后的教学工作有所启发和改进。

首先，我在教学中注重培养学生的实践能力。化学是一门实践性很强的学科，学生只有在实际操作中才能真正理解和掌握化学知识。因此，我注重培养学生的实验技能和实践能力。在课堂上，我设计了一系列的实验活动，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实验技能和科学精神。通过实践活动，学生能够更好地理解和巩固所学的知识，提高他们的实践能力。

其次，我在教学中注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。化学是一门解决实际问题的学科，学生只有具备创新意识和解决问题的能力，才能在化学学习中取得更好的成绩。因此，我鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在教学中，我引入了一些化学实际应用的案例，让学生通过解决实际问题来运用所学的知识，提高他们的创新意识和解决问题的能力。

然而，在教学中我也遇到了一些问题。首先，由于学生的基础知识薄弱，他们在学习化学时往往缺乏自信心，对化学产生了抵触情绪。因此，在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方式和案例，帮助学生建立起对化学的兴趣和自信心。其次，在教学中我也发现，学生对化学实验的操作技能不够熟练，容易出现安全事故。因此，我加强了对学生实验操作技能的培养，注重实验安全教育，确保实验过程的安全性。

综上所述，我在中学化学跟岗教师的工作中积极参与了化学教学工作，并取得了一些经验和感悟。通过培养学生的实践能力和创新意识，我提高了学生的实践能力和解决问题的能力。同时，我也发现了一些问题，并通过相应的措施进行了改进。我相信，在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的学习成绩和发展做出更大的贡献。

中学化学跟岗教师工作总结 篇三

中学化学跟岗教师工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的中学化学跟岗教师工作总结，希望对大家有所帮助。

　　昨天的汇报课，来了很多新老师，有初中的也有小学的，还有主任也来了听课。刚刚开始的时候还真害怕会非常紧张，因为第一次那么多人来听我上课，但是当走上讲台的时候，心情也还是比较平静了。当讲下去的时候，有学生们积极配合，气氛那么活跃，我自己也越来越放松，顺利地结束了这一节课。课程结束后，老师们纷纷给我提出了很有帮助的建议。课后老师还收上了练习册，为了在学生的练习上得到更好地反馈，我批改了两个班的练习，从学生的练习里面，真的能看出自己上课有什么问题存在。

　　虽然这节课的课堂

气氛非常好，每个学生都非常积极地举手，答对率也还是比较高的，但是从练习方面的反馈却不尽人意。有些非常简单的题学生们都答错了，是不是如春梅老师所说，当学生举完手，答完问题的时候，他们的兴奋点还没有过去，而我却继续往下讲，那样子影响了学生的接受能力？还是学生过于心急进行比赛，从而在听讲的时候不如平常认真？这个问题还真的要在以后去探讨一下。而一些学生把最基本的东西都答错了，这是否本身存在问题，因为长期处于一种成绩低下的状态使他们已经完全失去了学习的.兴趣，如果是这样的话，我们老师如何能够帮助学生走出心理牢笼。我想必须要独自跟他们谈一次话，让他们能够重拾信心，在教学过程中能够多多关注这些学生，能够适当地鼓励这些学生，有时候老师对学生的鼓励对学生而言是非常重要的，他们得到认可才会慢慢地从失败的困境走出了，一点点培养自己的信心，有信心才能相信自己能够做好一件事情。

　　在学生的练习中也让我自己明白我自己在上课的时候对一些知识点的强调，并没有做到很好。有很多学生并没有把握好我所讲的一个酸碱度，还有一些学生把“二氧化硫”导致“酸雨”和“二氧化碳”导致“温室效应”给混淆了。一节课的时间是比较有限的，如果在这节课里面知识点没有多重复几次，或者是着重强调一下，很多学生都会忘记。所以在往后的教学里面，我必须尽可能地多强调知识点，而且要引导学生多读一下这个知识点，相信会更到更好地效果。