染雾幼儿园教研组工作总结 篇一
幼儿园教研组是一个非常重要的工作团队，他们负责教育教学的研究和改进，为幼儿提供更好的教育环境和教育质量。在过去的一年里，我们教研组立足于幼儿园的实际情况，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
首先，在教研组的组织下，我们开展了一系列的教研活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织了多次教研讨论会，就幼儿的发展特点、教育目标、教学方法等进行了深入探讨。通过这些讨论，我们加深了对幼儿教育的理解，提高了教学水平。同时，我们还开展了观摩课活动，通过观摩他人的教学，学习他人的优点，改进自己的教学方法。
其次，我们还积极开展了教材研发工作。针对幼儿园的教学需要，我们有针对性地开发了一些教材和教具，以满足幼儿的学习需求。我们注重教材的多样性和趣味性，力求使幼儿在学习中保持主动性和积极性。同时，我们也不断完善和更新教材，以适应教育的发展和幼儿的需求。
另外，我们还注重教学方法的研究和改进。我们认识到每个幼儿都有自己的个性和特点，所以我们在教学中注重因材施教，尊重幼儿的个体差异。我们采用了多种教学方法，如游戏教学、情景教学等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我们也注重培养幼儿的综合素质，通过开展各种活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和社交能力。
最后，我们还积极参与了各种教育培训和交流活动。我们定期参加教育研讨会、教育展览会等，了解最新的教育理念和教学方法。我们还和其他幼儿园的教师进行了交流，分享了自己的教学经验和教学成果。通过这些交流活动，我们不断学习和进步，提高了自己的教育水平。
总之，过去一年，我们教研组在幼儿园教育教学方面取得了一定的成绩。我们通过教研活动、教材研发、教学方法的改进和教育培训的参与，不断提高了教育教学质量，为幼儿提供了更好的教育服务。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的工作会取得更大的成就。
幼儿园教研组工作总结 篇二
幼儿园教研组是一个重要的工作团队，他们负责对幼儿园的教育教学进行研究和改进。在过去的一年里，我们教研组积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
首先，我们注重了教师的专业发展。我们组织了多次教育培训和研讨会，邀请专家学者来幼儿园进行讲座和培训。通过这些培训和研讨会，教师们不断学习和更新教育理念和教学方法，提高了自己的教育水平。同时，我们还鼓励教师们参加各种教育比赛和评选活动，以激发他们的学习动力和创新能力。
其次，我们注重了教育教学的研究和改进。我们组织了多次教研活动，就幼儿园的教育目标、教学内容和教学方法进行了深入研究。通过教研活动，我们不断总结经验，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。同时，我们还注重教材的研发和更新，以适应幼儿的学习需求和教育的发展。
另外，我们注重了幼儿的综合素质培养。我们通过开展各种活动，如手工制作、音乐舞蹈、科学实验等，培养幼儿的动手能力、思维能力和创造力。我们注重培养幼儿的社交能力，通过合作游戏和团队活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。我们鼓励幼儿积极参与社区和社会活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我们注重了家园合作。我们与家长保持密切的沟通和联系，定期组织家长会和家访活动，了解幼儿的家庭情况和需求。我们与家长合作，共同制定幼儿的教育目标和教育计划，共同关注幼儿的教育成长。我们鼓励家长积极参与幼儿的教育活动，共同促进幼儿的全面发展。
总之，过去一年，我们教研组在幼儿园教育教学方面取得了一定的成绩。我们注重教师的专业发展、教育教学的研究和改进、幼儿的综合素质培养以及家园合作等方面的工作，不断提高了教育教学质量，为幼儿提供了更好的教育服务。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的工作会取得更大的成就。
幼儿园教研组工作总结 篇三
幼儿园教研组工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教研组情况分析
这学期中班教研组的教师是我产假后才近距离接触的，心存很多忧虑和担心：大半年的脱离幼儿园和教学岗位自身能否以专业的角度去和老师们一起共事，自己的生疏会对教育教学产生不利的因素，所以我选择进班和老师们一起环境创设，一起区域活动，所幸中班组各位老师的帮助，让我很快找回了“自我”。开学之初，我在第一时间内建立了中班教研组的微信群，目的是让我们每位教师都能熟知教研组的动态与工作，达到整体安排的统筹性。我们大部分教师已经有了5年的工作经验，一切活动开展起来比较得心应手，教师间的配合默契，让教研组的成长有了明显的进步。
二、在实践中汇集教研成果
（一）教研组建设
1.帮班带教制度
在业务园长和保教主任的引领下，本学期我们试行实施了行政教师帮班带教制度，这个想法源于老师的建议，我们打破以往的“走马观花”式的指导，而是以“下马浇花”的实际行动进入到班集体当中，帮助老师们一起找出存在的问题，一起思考和实践解决问题的办法。在自然角创设、区域创设、主题墙创设中取得了一些实质性的进步。
2.旁听班务会议
此项会议是为了发挥有效的行政帮班制度而设立的，每月或者每周班级的三位教师有必要进行本班的工作总结会，我们参与旁听，不仅可以近距离的了解班级动态，及时给予适宜的建议，同时也是自我成长与提升的良好机会。会议中我们众说纷纭，为班级建设和教研组建设出了不少金点子。
3.实现资源共享
资源共享主要是在区域活动与集体备课当中来实现的，集体备课我们共同制作教具，互相分享使用，还能及时弥补不足。区域活动我们在材料的制作上进行了共享，由教研组长发起搜集原材料，各班级教师带到教研室，研究制作什么样的区域适合幼儿，我们利用教师的擅长来制作生活区材料。
（二）发挥爱园文化，深化爱的环境
1.班级整体环境
环境的创设是让教师和幼儿乐于学习与工作的重要手段，本学期在聆听了教研中心的指导后，我们潜心研究创设了不同以往的无序环境。首先从色彩上进行了和谐的统一，我们大量的运用原木色为基调，每班添加一种主色进行创设：中一班原木色加绿色，突出了生命萌动的气息；中二班、中四班配合廊道粉红色彩，打造了温情的爱的空间；中三班以原木色加蓝色，唤起了星空的无限想象。色彩的统一目的就是让环境变得更加温馨舒适，还原家的意境。
2.自然角
自然角的创设我们更加注重了孩子的参与度与实际教育的价值意义，以往我们只是辟出一块地方摆放几盆植物，现在我们的自然角是那么有趣，结合中班孩子好奇好动的年龄特点，我们的自然角有了很多的改观：植物有土培、水培、沙培，器皿材质、造型、制作多样化，有鱼、龟、蛙、鼠、兔动物观察，我们更加重视孩子参与的痕迹，“我会照顾动植物”“豆子怎样发芽”等观察研究版块呈现，记录表的整体观察为孩子们提供了科学的参照。不仅如此，我们的自然角还为区域坏境增光添彩，一些精美、长势喜人的植物被放到区域柜上，让班级整体有了活力与美丽。
3.功能墙
功能墙的类型较多：主题墙、礼仪墙、季节墙、班级特色运动展示墙、区域延伸拓展墙等，都是为幼儿服务的，除主题墙外，其他墙面都已经成熟，成为了幼儿互动的好朋友。主题墙的功能性成为了本学期创设的重点，如何实现“让环境会说话”，我们通过教研活动，走出去参观第一幼儿园，请进来教研中心教师指导，让我们有了很大的突破：原来主题墙不仅是图片的呈现，还有孩子的作品图文结合，不只是现有的教学活动内容，更可以有知识的拓展与发掘，不只是平面的装饰，立体的东西更增加灵动，只要孩子感兴趣，我们就可以给他们一面会说话的墙来表达自我。
4.作品墙
之前我们的作品墙以单个的`个人作品呈现，在实际操作中，我们发现，孩子的作品是可以相互交流、融会贯通的，于是我们重新设计了整体墙面来呈现作品，教师又将幼儿作品进行了大胆想象和添加。四月动物主题中，我们将作品墙变成了农场，五月交通主题中，我们或将其变成天空，变成马路，变成江流，夏季来临我们以顽皮一夏的主题展现了海边、天空、花园、在雨中等场景，让孩子们的作品变得更加有趣味，有意义。
（三）区域个别化学习好的开始
我园区域个别化学习活动的开设都是紧紧围绕着主题活动来开展的。各个区域活动的内容是紧密结合，环环相扣的。我们将主题背景下的各区域内容都进行了整合：生活区、美工区、角色表演区、建构区、益智区、科学区等固定区域，另外班级也可以根据本班情况增加或者整合其他区域，使区域个别化学习活动更科学、更合理。亿童材料的加入让我们进一步思考教师的指导作用，于是将教师的指导分两类，一类是教师显性的指导，一类是环境材料的隐性指导。教师的显性指导指活动开始前，老师要对区域进行简单介绍，先提示孩子了解活动室中有哪些区域及各个区域都有哪些活动材料。环境材料的隐性指导是暗含于材料中的，不同层次的材料能给孩子提供着充分探索、质疑的空间。在选区、进区过程中，我们通过环境暗示的手段，发挥其特殊、潜在的引导功能。如：区域柜上的图形标志、配对标志，针对个体差异的认知水平和学习特点的不同，还在各区域中设置了不同类型的图文说明，暗示着游戏的玩法和活动的流程。
（四）课题源于问题发现而又指引前行
我园课题《边缘幼儿指导策略的实践研究》《依托优化一日活动，指导青年教师成长》皆进入到了结题的阶段，通过两年多的研究，我们已经汇聚积累了很多的理论成果，边缘幼儿课题中我们有了很多的案例与策略研究来指导教育中的问题。一日环节课题中，我们将一日活动的流程更加细化和有效，使其能纳入到我们的园本课程当中，成为最有实际意义的科研成果。
（五）节日、社会实践活动
本学期主题下开展的节日和社会实践活动最大化的体现了幼儿为主，我们在组织设计活动之初，都以幼儿的兴趣与感受为出发点，参观动物园、快乐交换节、风筝节、水枪大战、路上的交通等都让孩子去亲身感受与体验，我觉得这样的活动才是孩子喜欢的，才是我们作为教师应该做的，体验生活、学会生活，我们将继续给孩子这样快乐而有意义的童年。
（六）丰富的体育器械让活动更有意义
本学期我园的体育器械是最为丰富多彩的，这就为我们开展丰富的户外运动提供了有利的保障。晨练活动中，我们可以看到旋转的飞盘，千姿百态百变绳与条
三、存在问题与不足
（一）帮班带教制度需细化
本学期虽然以这样的帮班形式收获了很多成果，但是没有帮助教师及时总结、推广教研经验，而且指导也缺乏针对性，没有预测与规划，同时在此后的帮班带教中，还需要及时召开经验交流会，应该采用多种方式进行指导，以宏观指导与微观指导相结合。即指全面总体观察和重点细致观察相结合的方法。也应该注意指导的适宜性：指导要适度、（以启发与引导为主）指导要适时（及时解决教师的困难与困惑）、指导要因人而异（鼓励教师的长项、弥补其不足）。
（二）深化课题与教研活动与一日活动的关系
我们的课题已经取得了理论性的成果，但实践较少，在下学期的结题阶段中，我们需要结合课程以及一日生活的各项活动来验证成果的价值，及时的去补充和更正。
（三）让环境真正的会说话
我们的环境虽然有了一些改观，但是缺少孩子的表现与互动，使得环境的功能性还有待于提高，下学期我们将为孩子提供想象的媒介，让孩子的痕迹分布于班级的角角落落，让孩子为自己的环境做主。
（四）户外体育游戏与体育器械的交互利用
我们的户外体育器械虽然丰富多样，但是利用率不够高，一是组织形式单一，二是备课的缺少重视，三是器械玩法的创新性低，此后需要更多的教研指导与实践，让体育器械发挥最大价值，让活动丰富精彩。
四、下学期主要工作安排和构想
（一）依托原本课程的建设，让环境说好话。
（二）依托亿童区域材料包，增强区域材料投放与指导的能力。
（三）依托亿童区域材料包，增强户外体育活动趣味性的能力。
（四）依托课程建设，做好大班孩子的幼小衔接。
以上是本学期教研组工作总结。中班教研组的每一次集体备课，每一项活动，每一次教研，都离不开老师们的配合、理解、支持、合作，要感谢所有中班组的老师们的努力付出，感谢在我粗心大意时也给予了理解与支持！在今后的工作当中，希望我们一如既往的团结合作、互相帮助，努力提高教育教学质量，做出更好的教研成果。
