染雾教育实习的自我鉴定 篇一
教育实习是我大学生活中非常重要的一段经历，通过这次实习，我不仅锻炼了自己的教学能力和组织能力，还深刻体会到了教育的意义和责任。在这篇自我鉴定中，我将从以下几个方面总结我在教育实习中的表现和成长。
首先，我在教育实习中积极主动地参与各项教育活动，并且表现出色。我始终保持积极的学习态度，认真对待每一堂课程的备课工作，并且根据学生的实际情况进行灵活调整。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创造力，通过启发式教学方法激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我还积极参与学校组织的各种教育活动，如班级会议、家长会等，与学生和家长建立了良好的沟通和合作关系。
其次，我在教育实习中注重课堂管理，创造了良好的教学氛围。我认真研究了学生的特点和需求，合理安排课堂活动，确保每位学生都能积极参与并取得进步。我注重班级纪律的建立和维护，制定了详细的课堂规则，并严格执行。通过鼓励和奖励的方式，我成功地激发了学生的学习动力和自律意识，创造了积极向上的学习氛围。
第三，我在教育实习中注重个人素质的提升。我意识到作为一名优秀的教育者，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技能，还需要具备良好的人际交往能力和情商。因此，我积极参与各种培训和学习机会，提高自己的综合素质。我主动与同事和导师交流，虚心听取他们的建议和意见，并及时调整自己的教学方式和方法。通过这样的努力，我逐渐提高了自己的教育水平和综合素质。
最后，教育实习给我带来了巨大的成长和收获。通过这次实习，我更加坚定了自己从事教育工作的决心，认识到教育的重要性和使命感。我深深体会到了教育工作的辛苦和挑战，但也感受到了其中的乐趣和成就感。我相信，在未来的教育工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学能力和综合素质，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教育实习的自我鉴定 篇二
教育实习是我大学生活中非常宝贵的一段经历，通过这次实习，我学到了许多知识和技能，也收获了很多成长和体验。在这篇自我鉴定中，我将从以下几个方面总结我在教育实习中的收获和成长。
首先，教育实习让我更加了解了学生的需求和特点。通过亲身参与教学，我深刻体会到了每个学生的独特性和差异性。我学会了用心倾听他们的想法和感受，关注他们的成长和发展。我通过与学生的交流和互动，了解到了他们的困惑和问题，有针对性地给予指导和帮助。这让我更加明确了教育工作的目标和意义，也使我更加关注学生的全面发展和幸福感。
其次，教育实习让我意识到了教学技能的重要性和提升空间。在实习中，我注重提高自己的教学能力和方法，不断探索和尝试新的教学方式。我学会了设计富有趣味性和互动性的课堂活动，充分调动学生的积极性和主动性。我注重利用多媒体和教具辅助教学，提高了教学效果。同时，我也学会了灵活运用不同的教学方法和策略，根据学生的特点和需求进行个性化教学。这些经验和技能的积累，将对我未来的教育工作产生重要的影响和帮助。
第三，教育实习让我更加注重团队合作和沟通能力的培养。在实习中，我与同事和导师密切合作，相互学习和交流。我们互相支持和鼓励，共同解决问题和挑战。我学会了倾听他人的意见和建议，虚心接受批评和指导，不断完善自己的教育理念和方法。在与同事和学生家长的交流中，我也锻炼了我的沟通能力和人际关系处理能力。这些团队合作和沟通能力的培养，将为我未来的教育工作打下坚实的基础。
最后，教育实习让我更加坚定了从事教育工作的决心。通过与学生的互动和交流，我感受到了教育工作的乐趣和成就感。我相信，通过自己的努力和付出，我能够对学生的成长和发展产生积极的影响。我将继续努力学习和提高自己的教学能力，为学生的未来贡献自己的力量。教育实习是我人生中宝贵的经历，我将永远珍视并将其转化为自己教育事业的动力和动力。
教育实习的自我鉴定 篇三
我是xxx师范学院学生，转眼大学即将毕业，我们也都开始了不同种形式的实习。作为师范专业的我们，跟队到高校实习是普遍，而整个实习的经历却是难忘的。
20xx年xx月xx日，我按照学校的要求，抵达xx中学进行为期xx天的教育实习活动。一阶段来，在xx中学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。
教学工作实习。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。刚到xx中学时，第一周，我在学校领导的安排下，开始熟悉实习学校、班级的情况，并随班听课(不少于六节课)，作好听课笔记。另外在指导教师的帮助下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、课件。经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮助达不到要求者不能上台讲课。
班主任工作实习。实习期间，我能很好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好，思想情况、组织情况(干部、团、队员)以及班级特点，工作积极主动，认真负责，善于做思想工作，处理日常事务灵活而不拖沓，能制定切实可行的教育工作计划，独立工作能力强，教育效果好。
很快，教育实习活动已经结束了，实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时上课还有点紧张的现象，授课过程中，声音不够洪亮等情况。
以上就是我对这几个月在学校实习的鉴定，我会努力提高自己，争取做个优秀的教师。
教育实习的自我鉴定 篇四
我被学院安排到贵xx市第六中学实习。我们班同去的实习生有5人，其中，2名女同学安排实习高二的word，另两名男同安排实习高一的信息技术课，我因为对photoshop相对较熟悉，就被安排实习高二的photoshop图像处理课。
六中高二年级只有三个班学图像处理，且每个班每周只有一节课。第一周我没有上课，主要是听带我的老师讲课，当然上课时也帮助坐在教室后面听不到老师讲课的同学如何操作，我真正给学生上课是从第二周开始的。
第一节课我给他们讲的是网站首页上logo图片的制作，但我发觉一个周三个班三节课上下来，基本上没有哪一个班按我的计划完成任务，这时我才觉得我上课的内容要涉及的photoshop知识太多了，而上课前又没有给他们讲解一些基本操作和某些工具定义的介绍，比如什么是图层，羽化的定义和作用又是什么等等，虽然我操作起来很简单，但他们每一步都要操作很久，哪怕是打开一张素材图片，有好些人都不会操作，我需要在“文件”→“打开”这一步间停留几分钟后面的同学才能赶上，这就拖了很长的课堂时间。后来我们指导老师卓老师点评说：上课时一定要站在学生的角度，他们是初学者，什么概念都不懂，至少大部分学生以前从没接触过photoshop，甚至连电脑都没碰过，所以一是声音要大，再一个要简单易懂，还有就是要注意和学生间的互动，每一步都要看看学生的操作有没有完成。
第二次课我讲的内容就要简单多了，主要是教他们做一幅简单的“图片合成”处理，也就是把人物换一个背，再加点文字说明，之前我已把人物先抠出来了，学生只要打开两幅素材图片，再用复制(ctrl c)、粘贴(ctrl v)的方式把人物图像粘到另一张背景图片上，再用移动工具调整到合适的位置，就后用文字工具输入说明性的文字，整节课的内容就算完成。如果不和学生互动，那我只需5分钟时间就讲完了，但真正上课时，我发觉也要讲大半节课的时间，因为他们对有些工具都找不到，更不知道怎样使用，不过这点内容刚刚好，因为他们还会有一点自由练习的时间。到后面两次课我就基本上能好好把握和控制课堂了。
实习是每一个大学毕业生最重要的一个环节，他能让你看到自己的优点和缺点，还能让你在学校学的知识用到实际中去，这些是作为即将毕业的大学生应该提早认清的，所以我非常珍惜这个机会，特别感谢带我和指导我的老师，也特别感谢同学们的配合和贵xx六中提供这个实习场地，我想我一生都不会忘记这段实习的日子。
教育实习的自我鉴定 篇五
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
教育实习的自我鉴定 篇六
在实习生活即将结束之时，我回顾这半年来的点滴，总结经验，寻找不足，进行了全方位的自我评价，下面，我将对各个方面的情况逐一进行自我剖析。
首先在思想上，我完成了由一个学生向老师的转变。在教学实习方面，我精心设计每堂课。在备课时，在参考教案的同时，还多考虑了本学校的教学资源，学生的水平等以做到“备教材，备实况，备学生”。我认真准备每一节课，尽力讲好每一节课。我还主动邀请指导老师听我的课，并请其进行评课和指导，在此基础上我不断反思和总结，使我的从教技能得到了很大的提高。其次，我还积极主动地。虽然，我有了很大的进步，但毕竟我的经验不足，在许多具体的教学细节上和班级管理工作上还有很大的提升空间，还有很多东西要向当地的老师学习。在教学管理方面，我经常帮着我的指导老师对学生进行语文小测试，并且帮他看学生做的语文小卷。我也经常评阅学生的作业和每日一文，还参加了第一次月考的评阅试卷的工作。这些都提高了我的教学管理方面的能力。
第三，在班主任工作方面，全心全意为学生付出。始终坚持换位思考，一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的基本情况，以做到更好的为他们提供帮助。
第四，教育调查和研究方面，积极参与数学教研组的各种教研活动，并参加学校的听评课活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。
第五，党团活动方面。积极参加小组内的党团活动以及实习学校的团活动。并且在9月份以树人学校志愿者的身份参加了青县电视台主办的《德化人生——走基层》活动的录制。
第六，服务当地情况方面。参加学校的教学研讨会，并且帮助年纪后勤主任吴主任做好各项后勤工作，帮助九年级年级主任刘主任传达各项任务和命令，并且帮助他统计九年级老师们的各项数据。并且在12月份以主监考员的身份参加了青县高中的学业水平测试的监考工作。我为学校的许多工作贡献了自己的一份力量。我的努力付出也得到了实习学校校长的表扬和学校其他领导及老师的肯定。
