染雾校本培训个人学习心得体会 篇一
在参加校本培训的这段时间里，我深刻地认识到了学习的重要性和持续进步的必要性。通过这次培训，我不仅增加了专业知识，还提升了自己的教学能力和思考能力。
首先，我从培训中学到了很多新的教学方法和策略。在过去的教学中，我主要采用传统的讲授模式，而在这次培训中，我了解到了许多互动式的教学方法，比如小组合作学习、角色扮演和案例分析等。这些教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。我现在会更加灵活地运用这些教学方法，让学生更好地掌握知识。
其次，培训还让我更加重视学习的过程。在过去，我往往只注重教学的结果，追求学生的考试成绩。然而，通过培训，我认识到学习的过程才是最重要的。学生在学习的过程中，需要有自主学习的能力、合作学习的能力以及批判性思维的能力。我现在会更加注重培养学生的学习能力和思考能力，通过课堂上的讨论、案例分析和实践活动等方式，让学生更好地参与学习过程。
最后，我意识到教师的学习也是一个不断进步的过程。在过去，我可能会因为工作繁忙而忽视自己的学习。然而，在这次培训中，我看到了许多优秀的教师，他们不仅在教学上有很高的水平，同时也非常注重自己的学习和成长。通过和他们的交流和学习，我认识到只有不断学习和提升自己，才能更好地为学生服务。因此，我决定将学习作为一种习惯，不断地充实自己的知识和教学能力。
通过这次校本培训，我不仅学到了知识，还激发了自己的学习热情。我相信只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的教师，为学生提供更好的教育。我将积极应用培训中学到的知识和方法，不断改进自己的教学，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
校本培训个人学习心得体会 篇二
通过参加校本培训，我深刻地认识到了个人学习的重要性和学习方法的选择。在这次培训中，我不仅增加了专业知识，还提高了自己的学习能力和自主学习的能力。
首先，我学到了很多关于学习方法的知识。在过去，我常常采用死记硬背的方法来学习，这种方法效果并不好。通过培训，我了解到了更多高效的学习方法，比如概念图、思维导图和主动阅读等。这些方法能够帮助我更好地理解和记忆知识，提高学习效果。我现在会更加灵活地运用这些学习方法，提高自己的学习效率。
其次，培训还培养了我自主学习的能力。在过去，我常常依赖老师的指导和教材的解释来学习。然而，通过培训，我发现自主学习是非常重要的。学习不仅仅是获得知识，更是培养思考的能力和解决问题的能力。通过培训中的案例分析和实践活动，我学会了主动思考和独立解决问题。我相信自主学习的能力会让我在今后的学习和工作中更加出色。
最后，我认识到学习是一个持续进步的过程。在过去，我常常因为学习中的困难而放弃或者满足于现状。然而，通过这次培训，我看到了许多优秀的学习者，他们能够不断克服困难，追求进步。通过和他们的交流和学习，我意识到只有不断学习和努力，才能取得更好的成绩和更大的进步。因此，我决定将学习作为一种习惯，不断提升自己的学习能力和专业水平。
通过这次校本培训，我不仅学到了知识，还提高了自己的学习能力和自主学习的能力。我相信只有不断学习和进步，才能取得更好的成绩和更大的进步。我将积极应用培训中学到的学习方法和能力，不断提升自己的学习效果和学习成果。
校本培训个人学习心得体会 篇三
校本培训个人学习心得体会范文
校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决来激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值，现谈谈我的体会。
只有让学生喜欢老师了，他才喜欢学习你教的科目，才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣，充分挖掘学生的潜能。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”和“做”，尽管你自己认为已经讲得很清楚，但是学生挺费力的做还是出错，并且课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，而现在的教学讲究互动，讲究以学生为中心，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、实践。
首先，学生是课堂的主体，课堂教学环节的设计，应着力激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为学生留出必要的自主学习的时空，确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。要体现学生的主体地位，教师就要“蹲下来”跟学生交流，缩短师生间距离，使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与学生真心交流，彼此沟通，分享快乐，共同成长，共同发展的富有个性化的创造过程，如：在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围，以放松学生绷紧的神经，激发学生的学习兴趣。
其次，关爱学生，做学生的益友，有利于教学的开展。课堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过；“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生的心灵。”爱是沟通师生情感的纽带和桥梁，教师只有把情感中的精华部分给了学生，学生才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和学生一块玩耍，与学生近距离的接触，让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平时班级管理中要多说学生的优点和长处，少说他们的缺点和短处。每个学生都有自己好的'一方面，老师要利用他们好的一面去激发他们进步，这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们，关心他们，而不是拿他们的缺点在训斥他们，让更多的孩子有一个健康积极向上的心态去完成自己的学习任务。
再次，教学策略的运用要关注个体差异，倡导主动参与。在教学活动中
通过本次校本培训学习，我认识到关注学生个体，要以学生为中心，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与课堂的环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后教学中着重解决的问题。
