致青年教师的读书心得(经典5篇)

时间:2016-03-04 06:14:11
染雾
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致青年教师的读书心得 篇一

在成为一名青年教师之后,我深刻意识到读书对于我的成长和发展是至关重要的。通过读书,我不仅可以扩展自己的知识面,还可以不断提升自己的教学能力和专业水平。下面我将分享一些我在读书过程中的心得体会。

首先,读书可以帮助我拓宽自己的知识面。作为一名教师,我需要对各个学科都有一定的了解和掌握,而不仅仅局限于自己所教授的科目。通过广泛阅读,我可以了解到各个学科的最新研究成果和发展动态,从而更好地指导学生学习和培养他们的综合素质。

其次,读书可以提高我的教学能力。教学是一门艺术,需要不断地学习和提升。通过阅读教育类书籍,我可以学到各种教学方法和策略,了解到不同学生的学习方式和需求,从而更好地设计和实施教学计划。同时,阅读还可以帮助我不断反思和改进自己的教学方式,提高学生的学习效果。

另外,读书还可以提升我的专业水平。作为一名教师,我需要不断更新自己的专业知识,与时俱进。通过阅读相关领域的专业书籍,我可以了解到最新的教育理论和研究成果,从而更好地指导学生学习和成长。此外,阅读还可以帮助我了解到不同教育体制和教育方法的优劣,从而更好地选择适合自己和学生的教育模式。

最后,读书还可以帮助我提升自己的思维能力和创新能力。通过阅读,我可以接触到各种不同的思想和观点,从而拓宽自己的思维边界。同时,阅读也可以激发我的创新思维,启发我设计出更加有趣和有效的教学活动,激发学生的学习兴趣和创造力。

总之,作为一名青年教师,我深知读书对于我的成长和发展是至关重要的。通过读书,我可以拓宽自己的知识面,提高自己的教学能力和专业水平,提升自己的思维和创新能力。因此,我会继续保持阅读的习惯,不断学习和提升自己,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

致青年教师的读书心得 篇二

作为一名青年教师,我深知读书对于我的职业成长和发展是至关重要的。通过不断阅读,我能够不断扩展自己的知识面,提高自己的教学能力和专业水平。下面我将分享一些我在读书过程中的心得体会。

首先,读书能够帮助我拓宽知识面。作为一名教师,我需要对各个学科都有一定的了解和掌握。通过广泛阅读,我可以了解到各个学科的最新研究成果和发展动态,从而更好地指导学生学习和培养他们的综合素质。此外,读书还可以帮助我了解到不同领域的知识和观点,拓宽自己的思维边界。

其次,读书可以提高我的教学能力。教学是一门艺术,需要不断地学习和提升。通过阅读教育类书籍,我可以学到各种教学方法和策略,了解到不同学生的学习方式和需求,从而更好地设计和实施教学计划。同时,阅读还可以帮助我不断反思和改进自己的教学方式,提高学生的学习效果。

另外,读书还可以提升我的专业水平。作为一名教师,我需要不断更新自己的专业知识,与时俱进。通过阅读相关领域的专业书籍,我可以了解到最新的教育理论和研究成果,从而更好地指导学生学习和成长。此外,阅读还可以帮助我了解到不同教育体制和教育方法的优劣,从而更好地选择适合自己和学生的教育模式。

最后,读书还可以激发我的创新能力和思维能力。通过阅读,我可以接触到各种不同的思想和观点,从而拓宽自己的思维边界。同时,阅读也可以激发我的创新思维,启发我设计出更加有趣和有效的教学活动,激发学生的学习兴趣和创造力。

总之,作为一名青年教师,我深知读书对于我的职业成长和发展是至关重要的。通过读书,我可以拓宽自己的知识面,提高自己的教学能力和专业水平,激发自己的创新能力和思维能力。因此,我会继续保持阅读的习惯,不断学习和提升自己,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

致青年教师的读书心得 篇三

  我们学校为每位教师准备了《致青年教师》,让我们利用业余时间好好阅读。书中写了很多教育教学的常识,作者在冷静地辨析教育现象,把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题引发我们对教育的关注和研究。感触很深,我想把它与我们老师共勉。

  在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时,有点惊喜。因为我从事的特殊教育事业有太多的相似,也许我们教给她更多的知识,,她并不掌握多少,但是面对一张张孩子们纯真的面孔,只有热情的教学是不够的,对我的职业生命负责,我必须提高自己的职业素质,就如吴非先生所言要做到“二者一家”,也就是成为思想者,学习者,实践家。虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触:作为一名青年教师,我们可以想的更多。只有团结、正气、奋进的集体,才能鞭策我们的进步;只有积极、向上、阳光的形象,才能让我们有更多发展的机遇。我们青年,是真正要自觉起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。然而,优秀集体的全面塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间、轻描淡写即可成就。它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起。

  本人对教学研究比较肤浅,有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑,不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点,有的观点可能和自己想法的不谋而合,有的观点以自己的水平还达不到理解的程度,这样在他们的点评中能得到新的东西,用以指导以后的教学。而作者的观点让人觉得非常有道理,“既然是来学习的,那就把心态摆摆正。让我们来欣赏每位上课的教师吧。”“欣赏”这个词非常喜欢,不管怎样摆正自己的心态,能从一课中有一收获就可以了,有值得自己学习的地方固然非常好,每个人上课都有自己的特点,我是来参观的,是来欣赏别人的,可能这样的`心态下会淡定地对待,这样我们会学到很多知识。

  如在《做个有胸襟的教师》和《为什么你的学生缺乏气度》中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来。因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空。的确,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大,教会学生学会坦荡,心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!

致青年教师的读书心得 篇四

  暑假期间,学校给老师们购买了很多书籍,我分到了吴非老师的《致青年教师》,我就细细地读了这本书。书中平实淡雅的文字,真实形象的案例,非常贴近我们现在的工作和生活,读后让我对自己的职业,对自己的人生有了更深刻的认识。

  《致青年教师》全书共分六辑,分别是“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”,共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字,仿佛和智者经历了彻夜的长谈,感受到了教育的另一个境界。

  吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔,发现了很同行在教育中的问题并写了下来。给我深的感触是他在“做个有胸襟的教师”一文中说:教育者的胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生,才会开垦自己心灵,建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师,学生自然“大气”,自然能顶天立地。

  他在“我们是来欣赏同行的”一文里也说:我们是来欣赏别人的,并不是来比武的,所以就能更多地看到人家的长处。他也说,所谓“公开课”,本来也不过是大家在一起切磋切磋教学艺术,交流心得体会,何心非得比出个高低?我是来欣赏别人的,我是来参观的,有什么必要评头论足,说三道四?他举的案例最使人印象深刻,曾有著名教授荣退,系里安排上一节课,有纪念的意味。70多岁的教授精心地准备了两个月,隆重地上了最后一课,的确绝伦逸群,无奈教授耗尽心力,上完课已无法走下讲台,其后大病一场。请记住,我们是在上一节课,这节课课是向学生讲授的,这是我们的日常工作,而不是为了坐在后排听课的老师,而且,我们在这以后还有很多节课要上,不是非得在这节课上把一切美好的东西展示出来。

  你是教师,你今天播下什么样的种子,明天就会开什么样的花,结什么样的果实。他说,教育是“慢”的事业,它的特征最像农业和林业,不能依赖“硬件设备”,不能强调资金投入,不能指望加班加点,不能靠使用生长激素。教师的人文素养比业务更重要。爱因斯坦说:“我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真。”

  教育是一份美丽的事业,朴实的工作态度和发自内心的话语,就像把一粒种子放在了孩子的心田,潜心耕耘,就会开出智慧之花。作为一名青年教师,我可以想的更多。教育是理想者的事业,教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步,这就是能不能在任何情况下,都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心,有些事,尽早用自己的方式表达出明确的态度,从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师,要自觉维护教师的集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力,关注小事,从我做起,从一言一行做起。"教育无小事","生活即教育",一位优秀的教师站在学生面前,无需讲话,教师本身就是一本教科书,他教给学生的不仅是知识,还有思想、气质和未来。

  读了这本书,我深深理解到,自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。吴非老师的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多,我也只有努力去做到更好!但愿我会做好!

致青年教师的读书心得 篇五

  优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命终止。

  这本书作者通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒善良的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。

  一、就让你的眼泪流下来

  说我们教育孩子们成为人,我们自己首先必须

是情感正常的人,所以,当无法抑制自己的的激动和伤感时,就让我们的眼泪流出来。不由得想起一次课堂上,由于几个男学生的故意捣乱,我停止正在进行的课,对学生讲我的求学经历,希望能够感动他们,由于感情过于投入,边讲边流泪,事后觉得自己过于幼稚,竟然在学生面前流泪。读了 吴非 老师的这篇文章之后,想想:是啊!我们也是普通人,我们也有自己的喜怒哀乐,也需要有情感宣泄的时候,我们为什么就不能当着学生的面流泪呢?

  二、为什么你的学生缺乏气度

  其实,不管是什么地方,每个中国人的根都在农村,我们的祖先都是农民。小农意识哺育了民族性格,也或多或少地影响了知识阶层。我们也不可避免地会把小农意识带进教育。可怕的是这种习气又通过教师的示范,传染给一代又一代的学生。

  有些教师回忆自己的学生,会发现在做人上差异过大,其实种子是在青少年时代种下去的。如果你嫌自己的学生“小气”,既需要从家庭教育方面找原因,可能也得反思:自己是不是个“大气”的人。

  三、说学生听得懂的话

  教师不了解自己的学生,对学生缺乏耐心,说话方式不当,都可能形成隔膜,使学生畏惧老师,从而失去很多学习机会。师生之间缺少必要的沟通,主要责任在教师。

  在教学不顺利的时候,教师们能不能做点反思:自己的教学语言是否有问题?因为我们面对的是一个个活生生的人,这些人的成长需要靠我们的耐心和勇气去实现,如果能时时想到每一节课,每一次谈话,都关系到学生思维品质的培养,关系到他的人格养成,关系到他个体生命的价值,我们可能会更加重视话语方式,加强与学生的心灵沟通。

  书中还有很多动人的故事、深意的道理,要当一名合格的老师需要注意学习的还有很多,作者的文字,让我在平实的语调中感受到教育的美好与希望,激励我前行。

致青年教师的读书心得(经典5篇)

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