听外出教师汇报讲座学习心得体会【推荐3篇】

时间:2015-08-04 02:13:27
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

听外出教师汇报讲座学习心得体会 篇一

在听外出教师汇报讲座的过程中,我深受启发和鼓舞。这次讲座不仅让我了解到了教育界的前沿动态和最新研究成果,还使我对自己的教学方法和思路有了新的认识和思考。

在讲座中,外出教师向我们分享了他们在国外的学习和研究经历,介绍了他们在教学实践中所取得的成果和心得。他们强调了培养学生创新思维和实践能力的重要性,并且提出了一些具体的教学实践方法和策略。他们还分享了一些国外先进的教育技术和教学资源,让我们对教育的未来充满了希望和信心。

通过听讲座,我深刻认识到了教育的本质不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和能力。传统的教学方法往往注重知识的灌输和记忆,而缺乏对学生思维能力和创新能力的培养。而在讲座中,外出教师介绍的一些教学实践方法和策略,使我对如何培养学生的创新思维和实践能力有了更清晰的认识。

首先,外出教师强调了学生参与式教学的重要性。他们认为,学生应该成为课堂的主体,而不是被动地接受知识。通过组织讨论、小组合作和实践活动等方式,可以激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的思维能力和创新能力。

其次,外出教师还介绍了一些国外先进的教育技术和教学资源。这些技术和资源可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学效果。例如,通过利用互联网和多媒体技术,可以让学生在课堂上通过观看视频、浏览网页等方式获取更多的信息,拓宽他们的视野和知识面。

最后,外出教师还鼓励我们教师要不断学习和更新知识。他们认为,只有不断学习和更新知识,才能跟上时代的发展和教育的变革。教师应该积极参加培训和研讨会,与同行交流和分享经验,不断提高自己的教学水平和能力。

通过这次讲座,我深刻认识到了教育的重要性和复杂性。作为一名教师,我们要不断学习和探索,不断提高自己的教学水平和能力,才能更好地培养学生的创新思维和实践能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。我相信,只要我们坚持不懈地努力,就一定能够让每一个学生都收获成功和幸福。

听外出教师汇报讲座学习心得体会 篇三

听外出教师汇报讲座学习心得体会

  通过学习,我学习了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与学校的教师们进行了充分的交流。收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己教学底蕴的不足,因此,可以说这次学习来的很及时。作为教师的我深深感到学习的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。我在这次学习中收获很多,主要有以下三方面:

  一、了解知识体系因材施教

  系统了解知识体系主要是指:各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系,认真探讨内在联系,要更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系。没有联系就没有数学,缜密的数学体系,有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导,定理、公理的引入,数与形的结合,立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

  不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此,我们在传授知识之前,一定要将能力要求加以明确,做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点,教案必须面向全体学生,这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了,兜着走”--给他们留一些有思考性的问题,以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生“吃得香,不肯走”

  让他们在简单的题目里,找回自信心,拥有成就感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面,也是能否备好数学课的前提条件。

  二、良好的师生关系是学好数学的前提

  首先,教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础,在教学活动中,教师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能力上的交往,也是情感心灵上的沟通、交流,首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

  其次,立足课堂,在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得,教师的一言一行都影响着学生,都会对学生起着言传身教的'作用。思想教育要常抓不懈,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行

为习惯等。

  另外注重引导学生自学思考。“自学”,即学生自己看书、理解教材,教师指导学习的方法;找出重点划下来,发现疑问做标记。古人云,学起于思,思源于疑。让学生看书思考,不仅给了学生思考的时间和空间,为下一步教学打下良好的基础,而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问,引发学生开展研讨和争论。

  三、用数学

  解决生活中的实际问题学生在学习知识后,不考虑所学数学知识的作用,不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题,那么,这样的教学培养出来的学生,只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后,让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题,他们是十分乐意的,这也是我们教学所必须达到的目标。如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化,那么,一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学,数学也会变得有活力,学生才会更有兴致地喜欢数学,更加主动地学习数学,巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求,教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容,将其转化为数学模型问题,并运用所学知识解决实际问题,培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣,提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性, 使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。

听外出教师汇报讲座学习心得体会【推荐3篇】

手机扫码分享

Top