染雾停课不停学心得体会 篇一
在这个特殊的时期，疫情爆发导致了全国各地的学校停课，为了保障学生的学习进度，许多学校纷纷开展了停课不停学的在线学习活动。我作为一名学生，也积极参与了这项活动，并从中获得了一些心得体会。
首先，停课不停学让我更加珍惜学校生活。在平时的学习中，有时候会觉得上课很枯燥，但当学校停课后，我才意识到学校生活的重要性。学校不仅是知识的传授地，更是同学们相互交流、共同成长的场所。在线学习虽然可以解决知识的传递，但无法替代与老师和同学们的面对面交流。因此，我更加珍惜了学校生活，希望早日能回到校园，与老师和同学们再次相聚。
其次，停课不停学让我养成了良好的自学习惯。在线学习需要我们有更强的自觉性和自律性，因为没有老师在身边进行监督和督促，我们需要自主安排学习时间和学习内容。这对于我们的学习能力和学习独立性提出了更高的要求。通过这段时间的在线学习，我发现自己对于时间的管理能力有了很大的提升，能够合理规划学习任务，提高学习效率。这些良好的学习习惯将对我今后的学习产生积极的影响。
最后，停课不停学让我更加关注社会热点和时事政治。在这段特殊的时间里，我有更多的时间关注新闻和时事政治，了解疫情的最新动态，关心国家的发展和社会的变化。通过与同学们的讨论和老师们的引导，我对于社会问题的认识也得到了提升。这不仅拓宽了我的视野，也加深了我对国家、社会和人民的责任感。
总而言之，停课不停学是一次特殊的学习经历，它让我更加珍惜学校生活，养成了良好的自学习惯，同时也让我关注社会热点和时事政治。这段经历将对我今后的学习和成长产生深远的影响。
停课不停学心得体会 篇二
在这个特殊的时期，疫情的爆发导致了全国各地的学校停课，为了保障学生的学习进度，许多学校纷纷采取了停课不停学的措施，通过在线学习的方式进行教育教学。在这次停课不停学的过程中，我深刻体会到了在线学习的优势和不足之处。
首先，在线学习的优势在于时间的灵活性。在传统的课堂教学中，学生需要按照固定的时间表去上课，而在线学习则可以根据自己的时间安排进行学习。这种灵活性让我能够更好地安排学习和生活，合理规划时间，提高学习效率。同时，在线学习还提供了学习资源的丰富性，通过网络，我可以随时随地获取到各种学习资料和视频课程，这让我能够更加全面地了解知识。
其次，停课不停学也暴露出在线学习的不足之处。首先是网络的不稳定性，由于网络的不稳定，有时候会导致视频无法正常播放或者断线，这给学习带来了一定的困扰。其次是交流和互动的不足，由于在线学习主要以文字和视频为媒介，与老师和同学之间的交流和互动受到了限制。这样一来，学习的效果可能不如传统的课堂教学，容易产生学习疲劳和厌倦情绪。
综上所述，停课不停学是一次特殊的学习经历，通过在线学习，我体会到了时间的灵活性和学习资源的丰富性，但同时也意识到了网络不稳定和交流互动的不足。我相信在未来的学习中，我们可以进一步发挥在线学习的优势，克服其不足之处，实现更好的教育教学效果。
停课不停学心得体会 篇三
停课不停学心得体会
周宝荣教授的讲座立足于数字化时代的教师专业成长，对教师的成长重新定义，“互联网+”时代下的老师，有利用信息技术开展学情分析和个性化教学的能力，有指导学生利用信息技术开展学习能力，有应用数据开展教学和评价
通过周教授的`讲座，我明确了数字化时代教师转变后的新角色：知识的整合者、学习的引导者、课程的开发者、课堂的组织者和意见的交换者。如何成为一名“数字化教师”呢？
要成为一名“数字化教师”，需要化“被动”为“主动”。第一，要更新思想观念，不能固守在传统的教育经验上，而是要学会利用大数据分析学情，使其为线上教学提供更好的服务。第二，充分利用线上的资源进行交流。学校同年级同学科教师充分利用数据驱动的精准性教研，先独立完成教学的设计，再把握“名师课堂”的优秀资源，观看名师课堂实录比较和反思自己与名师的差距，共同关注的是哪些地方，名师堂课堂教学有什么效果和特色，进而改进自己的教学设计，并每日进行学习交流，形成课例。第三，制定个性化的学习方案，因材施教。根据班级实际情况有的放矢进行线上学习，课堂提问亦是如此，“同题异问”，发散思维，进行变式训练，教会学生多维度探究而非标准答案，注意不能把“满堂灌”变成“满堂问”。第四，争做教学“设计师”。抓住学生的兴趣点，使他们积极主动地投入到具体的教学或者活动中，自主学习就真实地发生了。第五，基于大数据于的教师教学风格改变。线上学习不同于常规课堂，教师的教学风格直接影响学生个性品质的发展，我们要不断进行创新和超越，在线上教学的课堂实践中，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，进而逐步形成具有自己个性特征的线上教学风格。
作为一名教师，要深刻反思现在疫情之下的居家在线教学，我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，针对发生变化的客观形式，运用自己的智力等诸因素进行自我调控和自我改造，以适应线上教学的需要。以上这些理论和思考，我会在今后的教学实践中不断地去尝试和运用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，努力成长为一名在不断地学习改变中探索“数字化教师”之路的好老师。
