染雾亲子共读读书心得体会 篇一
在现代社会中，亲子共读已经成为了一种流行的教育方式。亲子共读不仅可以增进亲子之间的感情，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。我和我的孩子每天晚上都会共读一本书，这样的经历让我受益匪浅。
首先，亲子共读让我更加了解我的孩子。通过共读，我可以更加深入地了解我的孩子的内心世界。我可以通过他们的反应和评论来判断他们对故事情节和人物的理解程度，进而了解他们的思考方式和兴趣爱好。这种了解让我更加有信心和他们沟通和交流，也让我更加容易找到他们的学习兴趣点，从而更好地引导他们的学习。
其次，亲子共读培养了孩子的阅读能力。通过共读，孩子们可以提高他们的阅读能力和阅读理解能力。在共读的过程中，我会不断地向孩子们提问，让他们思考故事情节和人物的发展，帮助他们理解故事的主题和内涵。同时，我也会鼓励他们主动提问，激发他们的思考和探索欲望。这样的互动让孩子们在阅读中不仅能够理解故事，还能够培养批判性思维和创造性思维。
最后，亲子共读增进了亲子之间的感情。在共读的过程中，我和孩子们可以一起分享喜怒哀乐，一起沉浸在故事的世界中。我们可以一起讨论故事中的情节和人物，一起感受故事带给我们的情感冲击。这样的共同体验让我们之间的情感更加深厚，也让我们更加亲近。每次共读结束后，孩子们总是充满期待地问我：“妈妈，我们明天还可以一起读书吗？”这样的问话让我感到无比的温暖和满足。
亲子共读不仅是一种教育方式，更是一种亲子关系的建立和巩固方式。通过共读，我可以更好地了解我的孩子，培养他们的阅读能力，同时也增进了我们之间的感情。我相信，亲子共读将成为我们一直保持的习惯，也将成为我和孩子们共同成长的纽带。
亲子共读读书心得体会 篇二
亲子共读是我和我的孩子之间最喜欢的活动之一。每天晚上，我们会挑选一本适合孩子们年龄的书，一起坐在沙发上，分享故事的乐趣和智慧。通过亲子共读，我发现了许多有趣的事情，并从中获得了一些宝贵的体会。
首先，亲子共读让我看到了孩子们的成长。通过共读，我可以清楚地看到孩子们的阅读能力和理解能力的提高。他们能够更好地理解故事情节，分析人物的动机，甚至发现故事中的隐含意义。这让我感到非常欣慰，因为这意味着他们正逐渐成长为独立思考和理解世界的人。
其次，亲子共读让我体会到了阅读的乐趣。在共读的过程中，我不仅可以分享故事的内容，还可以分享阅读的乐趣。我可以通过声音的变化和表情的变化来演绎故事中的人物和情节，让孩子们更加投入到故事中。我可以和孩子们一起讨论故事中的问题和情节，一起思考故事的主题和深层含义。这样的互动让我感到阅读不再是孤独的行为，而是一种有趣和有意义的活动。
最后，亲子共读加深了我和孩子们之间的情感联系。通过共读，我可以更加了解他们的内心世界，也让他们更加了解我的思想和价值观。我们可以一起分享喜怒哀乐，一起感受故事带给我们的情感冲击。这样的共同体验让我们之间的情感更加深厚，也让我们更加亲近。每次共读结束后，孩子们总是充满期待地问我：“妈妈，我们明天还可以一起读书吗？”这样的问话让我感到无比的幸福和满足。
亲子共读是一种美妙的经历，不仅让我和孩子们共同享受阅读的乐趣，还让我们之间的关系更加深厚。通过共读，我看到了孩子们的成长，体会到了阅读的乐趣，并且加深了我们之间的情感联系。我相信，亲子共读将成为我们一直坚持的活动，也将成为我和孩子们共同成长的纽带。
亲子共读读书心得体会 篇三
昨天晚上，我和孩子共读了日本绘本作家伊东宽先生的绘本故事《小蛇散步》。共读后，孩子明白了许多道理。今天写出来，与大家一起分享。
《小蛇散步》主要讲述了漂亮可爱的小蛇雨过天晴出门散步时，热心帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物跨过了水坑。当大象、狮子也要从小蛇背上过去时，我们太震惊了，以为小蛇会被踩扁，故事的结局很出乎常人的预料，小蛇竟然毫发无损，还喝干了水坑里的水，继续愉快地散步去了!
拿着这本绘本故事，我和孩子认认真真的读着：小-蛇-散-步。看着孩子认真的样子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。
我说：“下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步了。”孩子还很可爱的模仿者散步的样子，我看着笑了。
“可是，小蛇遇到了什么困难呢?”
“遇到了一个大水坑。”
“小蛇是怎样过去的呢?”
孩子模仿着，身体一甬就过去。
“你模仿的真像。
“可是突然远处传来一个声音，请等一下、请等一下。是谁呢?”
“ 妈妈，妈妈，是小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠。”
“他们从小蛇的身上过去了。小蛇准备走了，这时候，又听到了“嗒—嗒—嗒”的声音，谁来了?“
“大狗来了，他也要从小蛇的身上过去。”
“咚—咚—咚，谁来了?”
“大狮子来了，他也要从小蛇的身上过去。”
“他们都从小蛇的身上过去了。”
“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?”
“没有受一点伤。”
“小蛇棒不棒?”
“棒”
“小蛇开心吗?”
“开心”
“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。你长大了，也要帮助别人好吗?”
“好”
从这本绘本故事中，我和孩子都明白了一个道理：帮助别人，快乐自己。
亲子共读读书心得体会 篇四
三年以来，我陪同孩子读了《唐诗》。《三字经》、《拼音报》、《少年时代》……随着孩子年龄的增长，她读书的内容就逐渐地加深了一些。
记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简单带拼音的书籍读。比如，《三字经》里的一些内容，孩子一点也不懂。我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思。我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度。
孩子随着年龄的增长，慢慢地就可以读一些童话故事熟了。比如：《格林童话》。《白雪公主与七个小矮人》这类书她较喜欢。平时孩子在家里会给家长讲一些书里的故事，说一说学校所学的知识。有时还会出一些书里知识让我们回答，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲。
孩子在读书过程中能学到很多知识，作为家长我们应该多买些书，让孩子多学习些课外知识。
亲子共读读书心得体会 篇五
星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发现了一本书《爱心树》，我津津有味的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。
首先，先由我朗读书中的资料。我说：“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……。男孩很开心，大树也很开心，小男孩十分十分爱这棵树。妈妈提问：“小男孩为什么喜欢这棵大树?”我回答：“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问：“为什么大树很开心呢?”我回答：“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读：“但是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一齐玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了，不再玩这些啦。我此刻需要些钱，你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。”“我有许多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。之后，男孩期望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足。
最后，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。”“我此刻需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问：“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很快乐呢?”我回答：“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说：“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗?”我说：“妈妈，你放心吧，长大我必须会报答你的!”
我们母子互相拥抱，结束了这次亲子共读。
亲子共读读书心得体会 篇六
生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和女儿要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和女儿一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取她的意见，纠正她的不足，称赞他“独到”的见解。女儿现在很喜欢读书，她觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。现在女儿和
我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了她的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
万事开头难，我所经历的也是一样，首先和孩子一起选择她所感兴趣的图书，这是比较重要的。没有兴趣就会索然无味。我们这次选择了《胡小闹日记》青少年励志版本，她读的兴致盎然。其次为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，每天的阅读时间我们都在固定
的安静的房间进行，这段时间我的手机是调成静音的，不会轻易接听电话，打扰孩子的阅读。然后，及时和孩子分享书中精彩的片段和词汇。帮助孩子养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。读书中所得的词句能充实孩子的词汇，使孩子在写作是有事可写、有词可写。文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。最后尤其需要注意的是，亲子阅读不是任务，而是需要我们养成的一种良好习惯，在阅读的时候必须要有耐心，孩子的知识和认知是有限的，有时候在理解上有偏差也是正常的，需要我们耐心的去指导和纠正。如果没有好的心情，不如暂时不阅读。
亲子阅读的方式有很多种，和孩子共读一本书，和孩子分角
色朗读、扮演都是最初级的做法，当孩子和我们都养成的这样的习惯后我们可以为孩子推荐读物，也可以让孩子为我们推荐读物。需要注意的是，我们家里尽力不要放娱乐杂志等一些没有营养的读物，放一些健康的有益的读物，让孩子随手拿起来就可以读。做到随时、随地阅读，创造出“书香满屋”的氛围。
现在的父母都很忙碌，没有时间陪孩子，孩子的休闲时间大多数是看电视、玩电脑，孩子觉得开心，我们也觉得省心。但相信大多数家长都和我有相同的体会，我们的孩子不会很流畅的表达自己的意思，写作文的时候没有东西可写，最多只能记流水账。这就是图像和文字的区别。古人云”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见阅读的魅力所在。愿更多的孩子在阅读中提高，在亲子共读中成长。
