染雾自主学习心得体会 篇一
自主学习是一种重要的学习方式，它不仅仅是在课堂上接受老师的指导和教育，更是一种通过自己的努力和思考来获取知识和技能的方式。在我进行自主学习的过程中，我积累了一些经验和体会，下面我将分享给大家。
首先，自主学习需要有一个明确的学习目标。在开始学习之前，我会先确定我想要学习的内容和目标。这样一来，我就可以有一个清晰的方向，知道自己要学习什么，以及如何去学习。比如，我想要提高自己的英语口语能力，我会设定一个具体的目标，比如每天练习说英语半个小时。这样一来，我就可以有一个明确的学习计划，更加有动力去学习。
其次，自主学习需要有一个良好的学习环境。一个安静、整洁、舒适的学习环境可以提高学习效果。在自己的学习空间里，我会保持整洁，避免杂物的干扰。我也会尽量选择一个安静的地方，避免嘈杂的声音对学习的影响。此外，我还会保持一个舒适的学习姿势，让自己感觉舒适和放松。
另外，自主学习需要有一些学习方法和技巧。在自主学习的过程中，我会尝试不同的学习方法和技巧，找到适合自己的方式。比如，我会使用记忆法来记忆单词和知识点，使用思维导图来整理和梳理知识结构，使用复习卡片来复习和巩固知识。这些方法和技巧可以帮助我更加高效地学习和记忆。
最后，自主学习需要有坚持和毅力。自主学习并不是一件容易的事情，它需要我们付出时间和精力。在学习的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战。但是只要我们坚持下去，克服困难，就一定能够取得好的成果。因此，坚持和毅力是自主学习的重要品质。
通过自主学习，我发现自己的学习能力和自主思考能力得到了提高。我可以更加自主地学习和探索自己感兴趣的领域，充分发挥自己的潜能。同时，自主学习也提高了我的学习效果和学习成绩。因此，我强烈推荐大家尝试自主学习，相信它会给你带来不一样的收获。
自主学习心得体会 篇二
自主学习是一种有趣且有效的学习方式，它让我在学习的过程中有更多的自由和选择。通过自主学习，我能够自己决定学习的内容、时间和方式，更好地发挥我的学习潜能。下面我将分享一些自主学习的心得体会。
首先，自主学习需要有自我激励和自律的能力。在自主学习的过程中，没有老师的督促和监督，我们需要自己找到学习的动力和目标。我会通过设定明确的学习目标和奖惩机制来激励自己。比如，我会设定每天完成一定的学习任务，如果完成了就给自己一个小奖励，如果没有完成就给自己一个小惩罚。这样一来，我就可以更好地保持自律和坚持学习。
其次，自主学习需要有良好的时间管理能力。在自主学习的过程中，我们需要合理安排自己的学习时间，避免浪费时间和拖延学习。我会制定一个学习计划，将学习任务按照优先级和时间分配好。然后我会设置一个专门的学习时间，避免其他事情的干扰。在学习的过程中，我也会合理安排休息时间，避免长时间的学习造成疲劳和压力。
另外，自主学习需要有合适的学习资源和工具。在自主学习的过程中，我们需要找到适合自己的学习资源和工具。比如，我会选择一些优质的学习网站和APP，通过在线课程和教学视频来学习。我也会购买一些学习书籍和参考资料，进行深入学习和研究。这些学习资源和工具可以帮助我更好地进行自主学习。
最后，自主学习需要有反思和总结的习惯。在学习的过程中，我会经常进行反思和总结，找到自己的不足和改进的方向。我会思考自己的学习方法和效果，找到适合自己的学习策略和技巧。同时，我也会记录学习的心得和体会，形成学习笔记和总结，方便今后的复习和回顾。
通过自主学习，我不仅学到了更多的知识和技能，还培养了自己的学习能力和自主思考能力。自主学习让我更加独立和自信，能够主动地去学习和探索新知识。因此，我非常推荐大家尝试自主学习，相信它会给你带来更多的乐趣和成就。
自主学习心得体会 篇三
我是一名小学教师，在与孩子们的接触中，我体会到了让学生自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。
⒈自主学习能保护并激发学生的好奇心
好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到学生的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。受好奇心的驱使学生会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止学生的好问，不要讽刺和贬低学生的怪问;教师要培养和表扬学生的勤于提问，不要限制和压抑学生的多问;教师要鼓励学生敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护学生的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导学生发现其中的深奥道理，激发、培养他们的好奇心。
⒉自主学习能使学生形成良好的学习品质
自主学习使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成良好的学习习惯，这比他们在教师的强迫下学知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使学生受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象;需要不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。学生在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。
在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给学生各类学科知识，更重要的是如何教会他们自主学习，让学生在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。
自主学习心得体会 篇四
自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面我把自主教育学习所学结合我在教学中积累的点滴谈谈体会，总结如下几点：
一、给学生创设一个真正学习的情境。
学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。学生也容易产生厌学到心理。因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。例如：上课开始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。
二、教师要给学生自主学习的空间。
虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。
四、培养学生自学能力，学会学习。
首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法。发展他们的个性。
其次，要通过培养学生学习兴
趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。调动其学习的积极性。比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法等，而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。
五、培养学生自主学习的习惯。
良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的许多习惯都在早年形成(也包括坏习惯)，而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。
六、加强反思评价，提高自主学习效果。
随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么?什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。
在未来的教育教学中，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习,如何做人，如何发展。
自主学习心得体会 篇五
一、营造自主学习的环境，让学生愿学
培养学生自主学习的能力，必须为学生创设自主学习的最佳氛围。因此，课堂上教师要保护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓励学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂成功的课，应从导入新课起，就集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望。另外，准确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。
二、指导自主学习的方法，让学生会学。
学习能力的提高离不开好的学习方法，学生掌握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云;授人鱼，不如授人渔。因此，教师要根据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。
对于学习的主观意识比较强，属于班级中的优秀群体。我们主要关心他们学习热情的持久性，着重培养他们的学习能力、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生准备一本笔记本，上面可以记自己在预习中碰到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中出现的错误及剖析。记笔记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。
对于学习态度比较被动，学习热情不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，经常走近他们、走进他们，要在培养他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验成功的快乐，从而树立学习信心，化被动为主动。平时除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓励他们勤思考、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅导知识又辅导学法，解决学生个性化的问题，帮助每一个学生自主地去学习，真正地会学习。
三、留足自主学习的空间，让学生乐学
课堂的开放，是在教师主导、学生主体下的开放。在平时的教学活动中，应特别注意为学生创设表现自我的情境，凡是能通过动手操作理的内容，一定要让学生动起来，即使学生的动手能力不尽人意，但只要他参与了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们因为某个问题发生争论时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生提供了倾听别人发言的机会，进行了深层次的思考，而且使学生在争论、互评、自由发表观点中展示了自我，这样就充分体现了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有个性的创造过程。
总之，学习既要面向全体，又要尊重差异：既要让学生主动参与，又要让学生体验成功。培养学生主动学习的能力是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。
自主学习心得体会 篇六
从我考完专科后，基本上对中文的考试和学习方法有了一定的了解，很多人加我QQ问我学习方法，我真的是没有时间也没有精力给每人都讲一遍，今天上到论坛来，就是希望写一写自己平时的学习方法和对考试的一些认识，但都属于我个人的意见和看法，希望不会影响到他人的学习哦
每次考试前我必做的一件事就是看书，虽然说很俗，但是我还是要强调这一点，因为我知道要是书都没拿过那么串讲时连老师在说什么重点在哪里都找不到，我曾经有过这样的感受，串讲当天买本书就听，划的时候找也找不着，还得看着别人划自己再跟着，所以现在我要提的一点就是串讲前看书，把所有要考的书都看一遍，不用全背，只要通读知道大概什么地方写的是什么就行了，为了方便串讲划书
第二，我是一个非常重视串讲的人，因为我知道专科中很多科我都是_着串讲过的，而且分数都非常高，所以串讲是必听的，但是串讲有时也不能全信，有些科就是光听串讲也过不去的，比如现代汉语这门，即使老师说的再多再好也只是一些基本题，而到大题上都要_自己的积累和能力。
第三，想要提高自己吗?串讲是很厉害，有些科是学了串讲照个背就过的，但是有一点给大家提出，串讲人人都能听，而且现在的网络飞速，很多人都把串讲整理了发到网上，其实我非常不提倡这个做法，因为考试是有及格率来压制的，试想如果人人都考100分你们是不是会怀疑呢?为什么会有人拿到成绩看到自己得的是58或59，就是因为能过的人太多，为了压低及格人数和比例，能给60分的也被踢到59去了，大家明白了吧，其实在网上发串讲资料交流经验是好事，但是可以在当年的考试之后再上传，很多朋友认为串讲资料大家一起分享是件好事，其实不然，打个不好听的比方吧，一个人知道了考试题和所有人知道了考试题的后果是怎么样的呢?一个人知道的话当然他过的机率，但是所有人都知道的话就要看运气和实力了，嘿嘿，大家明白我的意思吗?
第四，那么如何提高自己来和那些也同样知道串讲内容和自己站在同一起跑线的人来比赛呢?我一般是这样做的，用MP3录下串讲内容，然后反复的听，老师可能会有很重要的话被别人漏过但是我一个字也不放过，再有就是复习资料，我曾搞到过一些黄本，里面有好多题，但是大部分是全国考试的题我们可能用不上，但是有很多次考试里面的单选和多选都有过一样的时候，所以就拿这个来练习选择，比别人多做一道题就多一分胜算，还有串讲中提到的一些重要部分或是重要的例子，都反复看熟自己也想好一个差不多的例子准备着。最后就是猜题，这个很难，我考试前都习惯把这门考试前3年的试卷找来研究，看他出题的题路，而且自己来押题，自己来辨认今年的大题是什么，如果我是出题人该怎么出。
第五，还有个重要的细节，就是看分，比如古文史的考试，选择40分，大题60分，那么我的复习方法是先保住大题不丢分，所有串讲划出的大题先背，其次是看选择，在自己练习的基础上将前3年试卷的选择做好，即使今年不再考也到书上去找到答案，而且我还有标注的习惯，就是哪个知识点哪年考过我都会标在书上，这样选择重要的记住，不重要的一带而过非常方便，背完串讲里的所有点，就是自己来找题，我手上有很多大家发上来的慢班笔记，从里面找出自己认为是重点的地方看看或是背下来，有备无患。
总之就是一句话，就是大家知道的我要知道，大家不知道我也要知道，知己知彼，百战百胜。
