染雾数学培训心得 篇一
我一直以来对数学都有着浓厚的兴趣，于是在高中时期，我报名参加了一家知名的数学培训班。在这次培训中，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了很多学习方法和技巧。
首先，我发现培训班注重培养学生的思维能力。在课堂上，老师们往往不会直接给出答案，而是通过引导学生思考来解决问题。他们会给出一些提示，帮助我们找到解题的思路，并且鼓励我们多角度思考，寻找问题的不同解法。这种培养思维能力的方式对我来说非常有帮助，使我学会了如何独立思考和解决问题。
其次，培训班的教师团队非常专业。他们不仅掌握了扎实的数学知识，还了解了各类数学考试的出题规律和解题技巧。在课堂上，他们会详细讲解每一个知识点，并提供大量的例题和习题供我们练习。他们还会针对我们的不足之处进行针对性的辅导，帮助我们克服困难，提高成绩。通过和他们的交流和学习，我不仅掌握了更多的数学知识，还学会了更高效的学习方法和技巧。
最后，培训班还注重培养学生的团队合作精神。在班级中，我们经常组成小组进行讨论和合作，共同解决问题。通过与同学们的互动和合作，我学会了如何与他人沟通、合作和分享。这对我来说非常重要，因为在解决数学问题时，有时候我们需要通过交流和合作才能找到更好的解决方案。
总的来说，参加数学培训班是我数学学习中的一次重要经历。通过这次培训，我不仅提高了自己的数学水平，还学会了更高效的学习方法和技巧。同时，培训班也培养了我的思维能力和团队合作精神。我相信这些在以后的学习和生活中都将对我产生积极的影响。数学培训班的经历让我更喜欢数学，也更有信心面对未来的挑战。
数学培训心得 篇二
我曾经参加过一家知名的数学培训班，这次经历让我受益匪浅。在培训班中，我不仅提高了自己的数学水平，还学到了很多学习方法和技巧。
首先，培训班的教师团队非常优秀。他们不仅掌握了扎实的数学知识，还了解了各类数学考试的出题规律和解题技巧。在课堂上，他们会详细讲解每一个知识点，并提供大量的例题和习题供我们练习。他们还会根据我们的不足之处进行个别辅导，帮助我们解决困难，提高成绩。通过和他们的交流和学习，我不仅掌握了更多的数学知识，还学会了更高效的学习方法和技巧。
其次，培训班注重培养学生的思维能力。在课堂上，老师们往往不会直接给出答案，而是通过引导学生思考来解决问题。他们会给出一些提示，帮助我们找到解题的思路，并且鼓励我们多角度思考，寻找问题的不同解法。这种培养思维能力的方式对我来说非常有帮助，使我学会了如何独立思考和解决问题。
最后，培训班还注重培养学生的自信心和团队合作精神。在班级中，我们经常组成小组进行讨论和合作，共同解决问题。通过与同学们的互动和合作，我学会了如何与他人沟通、合作和分享。这对我来说非常重要，因为在解决数学问题时，有时候我们需要通过交流和合作才能找到更好的解决方案。
总的来说，数学培训班让我受益匪浅。通过这次培训，我不仅提高了自己的数学水平，还学会了更高效的学习方法和技巧。同时，培训班还培养了我的思维能力、自信心和团队合作精神。我相信这些在以后的学习和生活中都将对我产生积极的影响。数学培训班的经历让我更喜欢数学，也更有信心面对未来的挑战。
数学培训心得 篇三
丹桂飘香、金风送爽，10月16日至18日，我有幸参加了江苏省教育厅xxxx年“名师送培”东海县小学数学教师培训的培训班，心里特别高兴，因为可以和“名教师”一起学习、交流、研讨。本次培训由省教育专家、特级教师、高级教师、省学科带头人等构成的名师讲学团阵容强大，都是引领数学教育教学的教育大师，培训团队主要采取开设示范课、专题讲座等形式，对参加教师进行培训和指导。通过这次的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我的专业成长和素养的提升发挥了引领和示范作用。
各位专家的宣扬的教学理念令人耳目一新，给人以震撼与惊奇，着实让我大开眼界。
王岚老师的一节《间隔与排列》使学生徜徉在探索的海洋
中，学生有说有画有思，在快乐的活动中去发现数学、体验数学，体会数学与生活的联系，给学生们和听课的老师们留下了深刻的印象，以至于下课后孩子们依然对这位40分钟的新老师恋恋不舍。
给我深刻体会的是蒋守成老师的数学教学思想，他的教学思想《给孩子创造五彩缤纷的数学生活》我与之有很好的共鸣，我们数学教学就是来源于我们的生活，生活就是五彩缤纷的，为什么我们的课堂就不能五彩缤纷的呢？想想自己的课堂，满节课的严肃，学生不敢发表意见，不敢下位与他人讨论，不敢质疑教师。他的数学主题拓展汇报也使我也给我的教学思路指明了方向，他提出主题是学生思维的起跑线，拓展是学生思维的发动机，数学主题拓展打通了数学内部的关联，打通了数学与其他学科的关联，打通了数学世界与生活世界的关联，主题拓展将零碎的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学。对比自己的课堂教学，几乎是零碎的，没有系统性，没有很好的将知识间的联系很好的给学生编织起来，学生对知识也就没有了系统性。
金松武的《基于儿童理解的数学概念教学》体现了为儿童理解而教；李继峰老师的《让数学沐浴思想的光辉》阐述了在小学教学中渗透数学思想方法；庄惠芬老师的《儿童数学课堂的能见度》让我们理解了教师要读懂儿童。
这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我对未来的工作充满了信心、动力和热情。
数学培训心得 篇四
今天，听了邓庆春老师这节课，让我收获了不少复习经验。
首先，让我知道了教学不是单一的引导过程，而是一个双向交流的过程。在教学中，学生可以通过教师的教学设计的思路达到教学目标，也可以通过老师的引导，以自己的方式达到，而且效果会更好。因此，在教学过程中应该留出空间，让学生自由发挥。邓老师在这节课中没有一讲到底，而是让学生当小老师，真正当课堂的主人。学生的反应很强烈，效果非常好。
第二，注重解题的规范性指导。邓老师将例题的解答过程板书在黑板上，给学生一个范例，还时时强调步骤，这也是值得学习的。因为我们的学生基础薄弱，这样的再三强调，才能够掌握,才不会丢分，才能在中考中拿高分。
除了听上课有收获，听评课也有收获，特别是市一中的陈文彩老师的评课。从中我对教学设计的本质、教学设计的步骤又有了新的认识。
总之，有幸听到这样的课，是我教学生涯中的一笔财富。
数学培训心得 篇五
5月10日在兴福中学进行了“全县数学教师培训”，主要是针对初三复习讲了两节汇报课：一节是试卷讲评课，一节是专题复习课，然后是备课教师谈自己的备课过程，然后是部分教师谈自己的看法或观点，最后还有两处学校介绍了自己学校对毕业班教学的处理。通过这一天的学习，对这个第一年教毕业班的我来说收获太多太多。
一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。我们教学不能是机械的教学，应该通过一个题的讲解，教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通，举一反三。
二、学生是学习活动的主体，教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。把课堂教给学生，给学生一个展示自我的机会，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生的能力，而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法，何乐而不为呢？
三、一节课成功与否不在教师讲多少内容，而在学生会多少。如果一个问题学生彻底理解了、吃透了，变式问题只是巩固与应用。
四、处理问题要找准突破口，基础知识要抓牢。复习一个知识点要把它放到一个问题中，以问题为载体，让学生在解决应用的基础上理解体会，达到复习的目的。
总之，通过这次学习，我学到的很多。我会细细品味，把学到的应用到自己的教学中，不断提高自己的教学水平。
数学培训心得 篇六
在这一年来的数学骨干教师培训中，我聆听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我真的是受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养,为今后的教学指明了方向。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验会为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
一、通过培训使自己的思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠。在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长
二、通过学习使我的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
三、此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。一节好的数学课要提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！
这次培训之后，我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
