染雾《优秀教师的十项修炼》读书心得体会1500字 篇一
在《优秀教师的十项修炼》一书中，作者详细介绍了教师们在教育教学过程中应该具备的十项修炼。通过阅读这本书，我深刻体会到了作为一名教师，应该具备的素质和能力。以下是我对书中内容的一些心得体会。
首先，书中强调了作为教师应该具备的师德修养。教师作为学生的榜样，不仅要在学识上有丰富的知识储备，更要在道德品质上有高尚的修养。作为学生的引路人，教师应该始终保持谦虚、守信、尊重学生的品质，以身作则，用自己的言行去影响学生。
其次，书中提到了教师的教学能力。教师应该具备良好的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行灵活的教学。教师还应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动探索和学习，而不是简单地灌输知识。
此外，书中还强调了教师的学科素养。教师应该不断提升自己的学科知识水平，保持学习的热情和求知欲。只有不断学习，教师才能够在教学中给予学生最好的指导和帮助。同时，教师还应该关注学科前沿的发展，积极参与学科研究和教学改革，不断提高自己的教学质量。
此外，书中还介绍了教师的课堂管理和教育评价能力。教师应该具备良好的课堂管理技巧，能够有效地组织和管理课堂，创造良好的学习氛围。教师还应该善于对学生进行教育评价，及时发现学生的问题和困惑，并给予针对性的帮助和指导。
最后，书中还提到了教师的职业发展和自我修炼。教师应该不断提升自己的专业素养和能力，积极参加教育培训和学术交流活动。同时，教师还应该注重自我修炼，保持良好的身心状态，使自己始终保持积极向上的心态和精神状态。
通过阅读《优秀教师的十项修炼》，我深刻认识到了作为一名教师，应该具备的素质和能力。我将会在今后的教育教学工作中，不断提升自己的师德修养，不断提高自己的教学能力和学科素养，不断完善自己的课堂管理和教育评价能力。同时，我也会注重自己的职业发展和自我修炼，不断提升自己的专业素养和能力，以更好地为学生的成长和发展贡献力量。
《优秀教师的十项修炼》读书心得体会1500字 篇二
在《优秀教师的十项修炼》一书中，作者详细阐述了教师们在教育教学过程中应该具备的十项修炼，这些修炼涵盖了师德修养、教学能力、学科素养、课堂管理和教育评价能力，以及职业发展和自我修炼。通过阅读这本书，我对作为一名教师所应具备的素质和能力有了更深入的认识。
首先，书中强调了教师的师德修养。作为学生的榜样，教师不仅要在学识上有丰富的知识储备，更要在道德品质上有高尚的修养。教师应该保持谦虚、守信、尊重学生，并用自己的言行去影响学生。只有具备良好的师德修养，教师才能够得到学生的尊重和信任。
其次，书中提到了教师的教学能力。教师应该具备良好的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求进行灵活的教学。教师还应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动探索和学习，而不是简单地灌输知识。只有具备良好的教学能力，教师才能够有效地传授知识和引导学生。
此外，书中还强调了教师的学科素养。教师应该不断提升自己的学科知识水平，保持学习的热情和求知欲。只有具备扎实的学科素养，教师才能够在教学中给予学生最好的指导和帮助。教师还应该关注学科前沿的发展，积极参与学科研究和教学改革，不断提高自己的教学质量。
此外，书中还介绍了教师的课堂管理和教育评价能力。教师应该具备良好的课堂管理技巧，能够有效地组织和管理课堂，创造良好的学习氛围。教师还应该善于对学生进行教育评价，及时发现学生的问题和困惑，并给予针对性的帮助和指导。只有具备良好的课堂管理和教育评价能力，教师才能够有效地促进学生的学习和成长。
最后，书中提到了教师的职业发展和自我修炼。教师应该不断提升自己的专业素养和能力，积极参加教育培训和学术交流活动。同时，教师还应该注重自我修炼，保持良好的身心状态，使自己始终保持积极向上的心态和精神状态。只有具备良好的职业发展和自我修炼，教师才能够保持高度的工作热情和创造力。
通过阅读《优秀教师的十项修炼》，我对作为一名教师所应具备的素质和能力有了更加深入的认识。我将会在今后的教育教学工作中，不断提升自己的师德修养、教学能力、学科素养、课堂管理和教育评价能力，以及职业发展和自我修炼，以更好地为学生的成长和发展贡献力量。
《优秀教师的十项修炼》读书心得体会1500字 篇三
假期从学校图书室借了5本关于教育教学的书籍，打开《优秀教师的十项修炼》一书的目录，就被一个个醒目的小标题所吸引了，这正是我所需要的！书中的每一项修炼后面都有相应的事例做以补充，这样就更显得书的精心以及细致。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博。
一、加强职业道德修养
职业道德修养一般指教师为了培养高尚的师德所进行的自我修炼，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要确定教师职业道德修养的内容以及途径和方法的选择。其次，确定教师职业道德修养目标，有利于教师职业道德修养沿着正确的轨道进行，提高师德建设水平。
二、保持一颗平常心
在这个多变的世界里，每个岗位都有一定的烦恼，有时会抱怨，有时会懈怠，这都是正常反应，不会因为职业的不同而不一样。身处任何职业都要保持一颗平常心。这是做事、做人的首要条件。只有平常心才能让我们处于镇定的状态，乱中求静，有条不紊的面对一切困难，面对胜利和鲜花时，我们不会得意忘形，面对挫折时，我们能度过困难的信心和勇气。
三、倾听学生的心声
一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切，学生愿意和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和容易。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯，多了解学生的内心世界，在备课过程中，不仅要备教材，也要备学生，从学生的知识水平和心里状态出发，理解学生的所作所为，遇事时，多听听学生的想法和观点，力争能从学生的角度考虑事情。
四、提高自身的能力素养
与知识一样，能力是你修身立命的根本，没有能力，似乎什么事情都不能谈起，作为老师要担负起托起明天太阳的重担，所以，在教书育人的过程中，更要提升自己的能力素养，只有当自己有一桶水的时候，才能更加有自信的站在讲台上。虽说能力的定义比较复杂，但是对于教师而言，需要你具备的就是教学基本功，教学技能，教学艺术等。
五、善于捕捉细节
俗语有言：细节决定成败，这就看出了细节在教学或是为师过程中的重要性。细节可能是一句话，一个表情等，教师只有敏锐的把握现场，发现精彩细节，耐心解读文本教材，合理挖掘，有效生成，创新教学，才会走进学生心灵。
六、学会提问
提问、回答是课堂教学的重要环节，知识的学习过程都离不开此环节，知识的间接掌握也是通过此环节的慢慢渗透。如果教师经常问一些高水平额问题，学生同样也会模仿教师问一些高水平的问题，引导学生进入一种疑难情景，通过学生的认真思考和揣摩，从而得出答案，在此过程中学生们学会思考，集中注意力，联系以往的学习经验，既是一个思维迁移的过程也是一个学会新知的过程，所以提问也是一门很重要的环节，需要引起老师们的高度注意。
七、形成独特的教学风格
教学风格是对自己教学能力的一个高度提升，有了属于自己独特的教学风格既是教师成长的一个标志，也是自己成熟的一个过程。教师必须结合自身的特点和长处，努力塑造出一个属于自己独有的教学风格。无论是哪种模式的教学风格只要是适合自己的，对学生有利的就
好。
八、懂得表扬和批评
无论是批评还是表扬都是一种反馈和关注，学生们希望每做一件事的时候会有老师的态度和意见跟随着，但是表扬和批评不是泛泛而谈，是有一定针对性的，而且要做到真实和考虑学生的感受，要让孩子们知道无论是表扬还是批评都是教师鼓励你的一种方式，
九、树立终身学习的观念
作为一名教师就要时刻提醒自己，我们做的是天底下最光辉的职业，传道授业解惑，我们如何更好的履行自己的职责，这就需要教师要紧随时代，不断扩充自己的知识，而学习就是一种最主要的方式。一个精神丰富，专业文化程度高的教师，他就能以自己特殊的职业眼光，让学生得到最有价值的收获。
十、学会创新
学会创新，意味着教师能够不断地探索以改进自己的工作，不断的尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常，司空见惯的事情做出新的解释，能够对那些理所当然，天经地义的事情报以重新的审视。这种创新，很大程度是对自己教学习惯的一种超越。
这十项修炼，听起来很难，做起来就更难了，身为教育者的我们更要努力探索、钻研，争取早日炼就一身好本领。
《优秀教师的十项修炼》读书心得体会1500字 篇四
什么样的.教师才是优秀的？ 这是工作多年来对自己的追问。做一个优秀的教师，一直都是我的目标，也是我对自己的要求。 今天有幸读了一本《优秀教师的十项修炼》使我 受益匪浅。
谈到优秀教师的修炼，大家首先会想到形象的修炼，让教师从形象方面来修炼自己；修炼自己的生活，明确教师除课堂教学以外的修炼内容；再就是专业的修炼，从教师的专业发展来修炼自己，将修炼提高到思想和精神的层次。本书在此基础上提出了独到的视野，将十项修炼看成教师必须具备的十项能力和品质，教师应从这十个角度来修炼和提高自己，使自己真正成为全面发展、特长发展与专业发展完美统一的新型人民教师，既满足时代教育的要求，又为自己在新环境下实现职业理想增强实力。
本书用十个章节具体阐述了这十项修炼。
第（一）项修炼是认清职业
第（二）项修炼是教师要保持一颗平常心。
第（三）项修炼是要学会倾听。
第（四）项修炼是要规划自己的未来。
第（五）项修炼是要注重细节。
第（六）项修炼是指导学生快乐思考。
第（七）项修炼是在课堂教学中要勇于展示教师的个性。
第（八）项修炼是要掌握表扬与批评的艺术。
第（九）项修炼是维持永远的求知状态。
第（十）项修炼是教师要在教学中富有创新思维。
作为21世纪的教师，要懂得欣赏未来的“主人翁”。欣赏学生是给予学生的最大动力。孩子都是一样的没有坏孩子好孩子。我班有个学生拿了另一个学生的贴画，知道这事后我没有直接问他为什么要拿别人的东西，也没有批评他，只是和他聊天，谈心，从谈话中我了解到他特留恋小学生活，今年就要告别小学生活，步入初中，他想把这张贴画珍藏起来做个纪念。听到这里，我轻轻摸着他的头说：“你想记住他，所以拿了他的贴画。那他也想记住你呀。”他说“老师我懂了。”之后我们班每个学生都收到了一张美丽的贴画。
常言道活到老学到老，学无止境，作为一名教师终身都应该是学习者。我现在每天都给自己“充电”。我不仅学习新课标，学习制作课件，学习使用多媒体给学生讲课。现在我打字也慢慢地有进步了。在一次填图书角登记薄是我学会了把表格拉大，并会吧一样的作者呀、出版社呀，价钱呀、进行复制。真是每天都有收获。我们每个人都应该接受从摇篮到坟墓的全程教育。
随着日历的纷飞，一转眼的功夫。自己坚持山区教育19年了，始终有一个坚定的信念支持着我，那就是——我爱我的教育事业，我要成为一名优秀的教师。原为山区教育事业奋斗终身！
《优秀教师的十项修炼》读书心得体会1500字 篇五
什么样的教师才是优秀教师？对于一个从教已有十四年的还算年轻的老教师来说，这是一个时说时新的话题，不同时期，不同环境，会有不同的诠释和理解。但无论何时何地，优秀教师的基本标准时不变的。
从接触到《优秀教师的十项修炼》这本书之后，我也不由自主的想起了一句话：同样是深邃，同样是期待，同样是拳拳之心。我们没有理由不去在匆忙的工作中抽出时间来学习提高，来奋勇前行。
那么如何才能够成为一名好老师，如何才能学习十项修炼为我们所用？
我认为，首先要端正自己作为一名教师的从师态度。
即什么能做，什么事不能做？“师者，所以传道，授业，解惑也。”不仅是要教师把他们应该学习的专业知识学好，而且，在伴随学习过程中的做人比学习似乎更重要。也就是我们平时说的“要教人，先教其成人”，不论你是学富五车，还是商界泰斗，抑或只是三教九流不入流的哪一个，首先是要对社会有益，是社会的正能量，而不是社会前进的绊脚石。这样，责任则系于教师。
再则，不论你是对教师作为一种事业，还是将其作为谋生的一种途径。
既然选择了教师，就要为其付出，主动也好，被动也罢。这是关系明天的责任，生活不仅是要对自己负责，对家人负责，还要对所从事的职业负责。这不仅仅是高尚与否和师德的问题，更是一种责任。敢于负责与担当才是一个人立于世间的根本。
还有就是提高问题，无论什么行业都有业务能力一说。
我们作为传授知识的人，或者能称之为知识分子，我们的业务对于传授知识是至关重要的，要以“一桶水”的量来满足给予学生“一杯水”，或者更多的知识追求。所以我们的业务水平的高低将决定我们是否能将传授变得简单而高效，水到渠成。这就要求我们要不断的学习，提高，以适应不断变化的新形式，跟得上时代的步伐，与时俱进。
教师，有人说是主宰学生课堂的导演，学生的进程你是参与者，更是指导者，在导演每一节课的同时更是在导演你是人生中的一幕又一幕的小短剧。每一次的成功都是一集完整而有主旨的的节点，这些节点不仅伴随着学生的成长，而且也见证我们成长的每一步的脚印。昨天，只是说明我们来过；今天，也只是说明我们身在其中；明天，是个未知数，需要我们以充实和积极的心态来为其准备。
虽已从教多年，但于学习是不能停止的，正所谓：活到老，学到老。学习不仅充实自己，将教书育人做得更加游刃有余，而且那会是我们更加期待的充满无限魅力的前景。
