染雾暑假新课程培训心得体会 篇一
在这个暑假里，我有幸参加了一场新课程培训，这是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我不仅学到了许多专业知识和技能，还获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我学到了很多新的知识。在培训中，老师们用生动有趣的方式向我们介绍了各种新课程的内容和教学方法。他们不仅详细解释了每个知识点，还通过实例和案例进行了深入讲解，让我们更好地理解和掌握。这些新知识不仅丰富了我的专业知识储备，还提升了我的教学能力和水平。
其次，我学到了很多实用的教学技巧。在培训中，老师们分享了许多他们在教学实践中的经验和教学技巧。他们告诉我们如何引导学生主动学习，如何培养学生的创新思维和实践能力。他们还教会了我们如何设计教学活动和课程，如何评估学生的学习效果。这些实用的教学技巧对我今后的教学工作将起到很大的帮助。
最后，我学到了很多与人合作的能力。在培训过程中，我们不仅与老师们进行了互动交流，还与其他参训的老师们进行了合作。在小组讨论和团队活动中，我们共同解决问题，共同制定计划，共同完成任务。通过与他们的合作，我学会了倾听别人的意见，学会了与他人有效地沟通和协作。这些与人合作的能力对我今后的工作和生活都非常重要。
通过这次暑假新课程培训，我不仅学到了专业知识和教学技巧，还提升了自己的能力和素质。我相信这些宝贵的经验和体会将在我今后的教学工作中发挥重要的作用。我会努力将这些学到的东西应用到实际工作中，为学生提供更好的教育和服务。
暑假新课程培训心得体会 篇二
在这个暑假里，我参加了一场新课程培训，这是一次非常有意义的经历。通过这次培训，我学到了许多新的知识和技能，也获得了一些宝贵的心得体会。
首先，这次培训让我意识到教育是一个不断更新的领域。在培训中，我们学习了许多新的课程和教学方法。这些新课程和教学方法都是根据社会发展和学生的需求而不断更新和改进的。通过学习这些新的知识和方法，我意识到教育是一个与时俱进的事业，我们教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，才能更好地适应社会的变化和满足学生的需求。
其次，这次培训让我认识到教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生学习和成长的重要角色。在培训中，老师们强调了培养学生的创新思维和实践能力的重要性。他们告诉我们，作为教师，我们应该注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，而不仅仅是灌输知识给他们。这让我意识到，作为一名教师，我们应该成为学生学习的引导者和榜样，帮助他们掌握学习的方法和技巧，培养他们的创新思维和实践能力。
最后，这次培训让我认识到教育是一个团队合作的事业。在培训中，我们不仅与老师们进行了互动交流，还与其他参训的教师们进行了合作。在小组讨论和团队活动中，我们共同解决问题，共同制定计划，共同完成任务。通过与他们的合作，我学会了倾听别人的意见，学会了与他人有效地沟通和协作。这让我意识到，作为一名教师，我们需要与家长、学生和同事进行良好的合作，共同为学生的教育和成长贡献力量。
通过这次暑假新课程培训，我不仅学到了新的知识和技能，也获得了一些宝贵的心得体会。我相信这些经验和体会将在我今后的教育工作中发挥重要的作用，我会努力将这些学到的东西应用到实际工作中，为学生提供更好的教育和服务。
暑假新课程培训心得体会 篇三
暑假新课程培训心得体会
今年7月上旬，我有幸参加了江西省暑期教师新课程培训。回顾这次培训，虽然时间很短暂，但是能够与全省一线教师聚在一起学习交流令我印象深刻，而高中新课程教材资深编辑生平老师以及浙江英语学科专家的讲座内容精彩丰富，令我受益良多。现在我就本次培训做个小结，谈谈感想。
培训第一天生平老师给我们深入剖析了新课标英语的编写思想以及教材结构及各模块间的联系。除此之外，生平老师还就新课标教材在实际教学中产生的问题做了提纲揳领式的讲解。在这次培训中，我接触到了一个全新的概念——教学目标abcd。其中a代表了audience，时刻提醒我们要在备课时把学生作为主体而不是以教师自身为主体;b代表behavior，告诉教师在没定目标时要尽量把这些目标变成学生在课堂上能够完成的具体活动;c代表condition，提醒教师在备课时结合学生生活实际，为学生创造尽可能真实的语言环境;d代表degree告诫老师要及时对学生的学况进行评估。这个概念的引入令我耳目一新，而且能够非常贴切地体现新课标的编写思想，令我收获良多。其次，生平老师给我们讲解了几个课例，很好地演示了warming up部分的设计，从而解决了以下问题： 、在整合单元教学时，应如何处理热身?2、热身部分新词汇需不需要详细讲解?3、热身部分的`问题学生讨论不出来怎么办?另外，在这次生平老师的讲解中，第一次接触到了教材中对语法知识的编排。教材中有“呈现”部分出现在课文中，课后练习中包括“发现”练习，由老师引导学生对语法知识进行“归纳”、“演绎”，再由学生完成课后“练习”和“活用”。了解了这些信息，在以后的教学中也将大有裨益。
培训的第二天由温州学科专家潘老师给我们讲解了阅读中的词汇教学。在一个课例中，首先引入了一个故事的开头激发学生兴趣，继而用几个问题引入主题“cuess the meaning of the words”。再引导学生阅读课文，之后向学生举出几个典型的例子，帮助学生自己发现猜词意的五大技巧。第一大技巧是通过语境理解生词的意思，再出几个典型练习帮助学生巩固;第二大技巧是通过中文的连词猜测，比如as…as…连词同义词，while引导转折句，从而可以根据已有单词猜测生词含义;第三大技巧是通过因果关系判断生词含义;第四大技巧是根据常识猜测生词含义。讲解深刻实用，令我感触良多，也对生词在阅读中的教授有个比较清晰的认识。
