染雾幼儿园章程心得体会 篇一
幼儿园章程是幼儿园管理的基本依据，对于幼儿园的正常运转和教育质量起着重要的作用。通过仔细阅读和理解幼儿园章程，我深刻地体会到了幼儿园的管理理念和教育目标，也对幼儿园的教育工作有了更清晰的认识和理解。
首先，幼儿园章程强调幼儿的全面发展。章程中明确规定了幼儿园的教育目标，即培养幼儿的身心健康、社会适应能力和学习兴趣。这让我深刻认识到，幼儿园的教育工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的综合素质和能力。在教育过程中，我们要注重培养幼儿的动手能力、语言表达能力、社交能力等，让幼儿在全面发展的基础上，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，幼儿园章程注重家园合作。章程中明确规定了家长参与幼儿园教育的重要性，同时也规定了家长和幼儿园之间的责任和义务。这让我认识到，幼儿园的教育工作需要与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。在实际工作中，我们要积极主动地与家长沟通，了解幼儿的家庭情况和需求，与家长共同制定教育计划，共同关心和照顾幼儿的成长。
最后，幼儿园章程强调教师的专业素养和职责。章程中明确规定了教师的职业道德和职责，要求教师具备良好的教育专业知识和教育理念，关心幼儿的身心健康，注重教育方法和教育效果。这让我深刻认识到，作为一名幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养，关注教育前沿的理论和实践，不断改进自己的教育方法和教育效果，为幼儿的发展提供更好的教育环境和教育服务。
通过阅读幼儿园章程，我对幼儿园的管理理念和教育目标有了更深入的了解和认识。在今后的工作中，我将按照章程的要求，注重幼儿的全面发展，积极与家长合作，不断提升自己的专业素养，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园章程心得体会 篇二
阅读幼儿园章程，我深深地感受到了幼儿园的管理理念和教育目标，对幼儿园的工作有了更加清晰的认识和理解。
首先，幼儿园章程强调幼儿的全面发展。章程中明确规定了幼儿园的教育目标，即培养幼儿的身心健康、社会适应能力和学习兴趣。这让我深刻认识到，幼儿园的教育工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的综合素质和能力。在实际工作中，我们要注重培养幼儿的动手能力、语言表达能力、社交能力等，通过多种形式的教育活动，让幼儿在全面发展的基础上，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，幼儿园章程注重家园合作。章程中明确规定了家长参与幼儿园教育的重要性，同时也规定了家长和幼儿园之间的责任和义务。这让我认识到，幼儿园的教育工作需要与家长密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。在实际工作中，我们要积极主动地与家长沟通，了解幼儿的家庭情况和需求，与家长共同制定教育计划，共同关心和照顾幼儿的成长。通过家园合作，我们可以更好地满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的全面发展。
最后，幼儿园章程强调教师的专业素养和职责。章程中明确规定了教师的职业道德和职责，要求教师具备良好的教育专业知识和教育理念，关心幼儿的身心健康，注重教育方法和教育效果。这让我深刻认识到，作为一名幼儿园教师，我们要不断提升自己的专业素养，关注教育前沿的理论和实践，不断改进自己的教育方法和教育效果，为幼儿的发展提供更好的教育环境和教育服务。
通过阅读幼儿园章程，我对幼儿园的管理理念和教育目标有了更加深入的了解和认识。在今后的工作中，我将按照章程的要求，注重幼儿的全面发展，积极与家长合作，不断提升自己的专业素养，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿园章程心得体会 篇三
幼儿园章程心得体会
引导语：幼儿园章程是幼儿园日常工作生活中非常重要的一个指导章程，那么有关幼儿园章程的心得体会要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
六一过后，园内组织学习了《幼儿园工作规程》。通过学习，我深刻体会到认真学习《幼儿园工作规程》的重要性。《规程》是为了增强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面民展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确动用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。
我们都知道幼儿园期是对人的一生有着重要影响的时期，然而
出老师的责任更加重大。它需要教师对生活的热爱珍惜和敬畏对生命规律的`生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要教师深刻地懂得生命的整体性。从这个意义上说，幼儿教师必须进行上与幼儿生命特性相结合适应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
《规程》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，教师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。”20世纪80年代以来的许多研究都清楚地表明。教师支持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论”告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同发展经验，如客体永久性概念的获得）实现其发展，总之教师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是教师工作中富有挑战性的环节。
《规程》提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动过程。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班虽然是学前班了，但是我们也应遵照《规程》中的内容，在平时的教育教学当中多以游戏的形式举行，增强师幼之间的相互作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的中学习知识。
我认为做为一名幼儿园教师，先要学会尊重、信任孩子的思想。教师都应该以周全的眼光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长面奋斗。
《幼儿园工作规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习《规程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的、深入的学习，把《幼儿园工作规程》精神慢慢落实到工作本身去。
