染雾幼儿园观摩课个人心得体会 篇一
在观摩了幼儿园的课堂后，我深深地感受到了幼儿教育的魅力和重要性。通过这次观摩，我对幼儿园教育的目标、方法和效果有了更深入的了解。
首先，幼儿园教育的目标是培养孩子的综合素质。在课堂中，我看到老师们注重培养孩子的语言、认知、社交和动手能力。他们通过游戏、唱歌、绘画等方式，激发孩子们的兴趣，提高他们的学习能力。例如，在一个语言游戏中，老师会给孩子们出示一张卡片，让他们说出卡片上的物品名称。这样的活动不仅能够帮助孩子们扩大词汇量，还能培养他们的表达能力和自信心。
其次，幼儿园教育注重培养孩子的良好习惯和行为规范。在课堂上，我看到老师们通过示范和引导，教育孩子们如何自觉遵守纪律，与他人友好相处。他们注重培养孩子的集体观念和团队合作精神。例如，在一个小组活动中，老师会要求孩子们共同完成一个任务，让他们学会分工合作、互相协作。这样的活动不仅能够培养孩子们的团队意识，还能够提高他们的合作能力和解决问题的能力。
最后，幼儿园教育注重培养孩子的创造力和想象力。在课堂上，我看到老师们引导孩子们进行自由创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。他们提供了丰富的教具和材料，让孩子们进行绘画、拼图、手工等活动。例如，在一个绘画活动中，孩子们可以根据自己的想法来创作自己的作品。这样的活动不仅能够培养孩子们的创造力，还能够提高他们的观察力和想象力。
通过这次观摩，我深刻地认识到幼儿园教育对孩子的发展有着重要的影响。幼儿园教育不仅能够帮助孩子们掌握知识和技能，还能够培养他们的综合素质和良好的行为习惯。我相信，在幼儿园的培养下，孩子们将会成为有爱心、有责任感、有创造力的人才。
幼儿园观摩课个人心得体会 篇二
幼儿园观摩课给我留下了深刻的印象。在课堂上，我看到了幼儿园教育的独特魅力和有效方法。
首先，幼儿园教育注重培养孩子的兴趣和学习动力。在观摩的课堂中，我看到老师们通过丰富多样的活动，激发孩子们的学习兴趣。他们利用游戏、唱歌、故事等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在一个数学活动中，老师会通过唱歌和游戏的形式，教孩子们认识数字和进行简单的数学运算。这样的活动不仅能够让孩子们在玩乐中学习，还能够培养他们的数学思维和逻辑能力。
其次，幼儿园教育注重培养孩子的社交能力和情感发展。在观摩的课堂上，我看到老师们鼓励孩子们与他人互动、合作和分享。他们通过分组活动、角色扮演等方式，培养孩子们的合作意识和团队精神。例如，在一个角色扮演活动中，孩子们扮演不同的角色，进行角色对话和情景模拟。这样的活动不仅能够培养孩子们的表达能力，还能够提高他们的沟通能力和人际交往能力。
最后，幼儿园教育注重培养孩子的审美能力和创造力。在观摩的课堂中，我看到老师们引导孩子们进行绘画、手工等创作活动。他们鼓励孩子们表达自己的想法和感受，提供了丰富的材料和工具。例如，在一个手工制作活动中，孩子们用纸张、剪刀、胶水等材料制作自己的手工作品。这样的活动不仅能够培养孩子们的艺术欣赏能力，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。
通过这次观摩，我深刻地认识到幼儿园教育的重要性和价值。幼儿园教育不仅能够帮助孩子们获得知识和技能，还能够培养他们的兴趣、社交能力和创造力。我相信，在幼儿园的培养下，孩子们将会成为有思维、有创造力、有情感的人才。
幼儿园观摩课个人心得体会 篇三
此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅老师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上，尽量不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的.发展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给我最大的感触是冰冻三尺非一日之寒，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。
幼儿园观摩课个人心得体会 篇四
上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园情况的好机会，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进行职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。
戴老师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴老师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊?孩子们举手回答，一个女孩子回答得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。
首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。
这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发现，顺顺的确有王老师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。老师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没办法，小球就小球了，按照游戏规则，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的督促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊?
其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比如说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必须要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。
还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她一定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。
十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，如果仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。
我很高兴能有这次外出学习的机会。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座，受益匪浅。
在活动上，蒋静老师对绘本教学内涵进行了深刻的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位老师挖掘绘本，以及研读绘本及出色的教学设计所深深地吸引。
这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的基础。
