染雾新课改的学习心得体会 篇一
随着新课改的实施，我作为一名学生，深切感受到了学习方式和学习内容的变化。在这个过程中，我不仅学到了知识，还培养了一些学习方法和思维方式。下面我将分享一些我在新课改中的学习心得体会。
首先，新课改注重培养学生的创新能力和实践能力。在以往的学习中，我们主要注重的是死记硬背和应试技巧。而新课改鼓励我们主动思考问题，培养我们的创新意识。例如，在数学课上，老师会给我们一些开放性的问题，让我们自己去思考和解决。这样的学习方式不仅提高了我们的思维能力，还激发了我们对知识的兴趣。
其次，新课改注重培养学生的合作能力和沟通能力。在过去的学习中，我们大多是独立完成任务，很少有机会和同学们一起合作。而现在，我们经常在小组内进行合作学习。这样的学习方式让我们学会了倾听和尊重他人的观点，学会了如何与他人合作共同完成任务。通过与他人的合作，我们可以互相学习和帮助，共同进步。
另外，新课改注重培养学生的实践能力。以往的学习中，我们大多是在课堂上纸上谈兵，很少有机会实践运用所学知识。而新课改强调实践，鼓励我们将所学知识应用到现实生活中。例如，在英语课上，老师会组织我们进行英语角活动，让我们有机会和外教交流，提高我们的口语表达能力。这样的学习方式让我们更加深入地理解所学知识，并且能够将其应用到实际中去。
最后，新课改注重培养学生的自主学习能力。以往的学习中，老师是知识的主导者，我们只需要按部就班地学习即可。而现在，新课改鼓励我们主动探究和发现知识。老师会给我们一些自主学习的任务，让我们自己去查找和整理相关资料。这样的学习方式培养了我们的自学能力和独立思考能力，让我们能够更好地适应未来的学习和工作环境。
总之，新课改的学习方式给我带来了新的学习体验和启发。通过培养我们的创新能力、合作能力、实践能力和自主学习能力，新课改让我们成为了更全面发展的学生。我相信，在新课改的指引下，我们的学习之路将越走越宽广。
新课改的学习心得体会 篇二
在新课改的学习中，我经历了许多变化和成长。新课改不仅改变了我们的学习方式，也改变了我们的思维方式。下面我将分享一些我在新课改中的学习心得体会。
首先，新课改强调学生的主动参与和主体性。以往的学习中，我们大多是被动接受知识，只需按部就班地完成老师布置的任务。而现在，新课改鼓励我们主动思考和参与。在课堂上，老师会给我们提供一些开放性的问题，让我们自己去思考和探索。这样的学习方式让我更加主动地去学习，培养了我的学习兴趣和动力。
其次，新课改注重培养学生的创新能力和实践能力。以往的学习中，我们主要注重的是死记硬背和应试技巧。而现在，新课改倡导的是创新和实践。在课堂上，老师会给我们一些实践任务，让我们将所学知识应用到实际中去。这样的学习方式不仅提高了我们的实际操作能力，还培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
另外，新课改注重培养学生的合作能力和沟通能力。在过去的学习中，我们大多是独立完成任务，很少有机会和同学们一起合作。而现在，新课改鼓励我们进行小组合作学习。通过与同学们的合作，我们可以互相学习和帮助，共同进步。这样的学习方式培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
最后，新课改注重培养学生的自主学习能力。以往的学习中，老师是知识的主导者，我们只需要按部就班地学习即可。而现在，新课改鼓励我们主动探究和发现知识。老师会给我们一些自主学习的任务，让我们自己去查找和整理相关资料。这样的学习方式培养了我们的自学能力和独立思考能力，让我们能够更好地适应未来的学习和工作环境。
总之，新课改的学习方式让我受益匪浅。通过培养我们的主动参与、创新能力、合作能力和自主学习能力，新课改让我们成为了更具综合素质的学生。我相信，在新课改的引领下，我们的学习之路将更加充实和有意义。
新课改的学习心得体会 篇三
新课改的学习心得体会范文
为了使课改推向新的阶段，实现高效课堂的目标，我校组织我们赴课改之前沿阵地的太谷观摩学习，取经解惑。而今实地感受，确是印象深刻，触动颇深。那里的课堂改革搞得真是热火朝天，如火如荼。给我留下了很深的影响，下面就谈谈我的收获和体会。
一、促进了我的认识。
1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应
2、新课程观念。通过学习和听课，我逐渐认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一途径。教师要懂得只是用教材教而不是教教材。
3、新学生观念。通过学习，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的.主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。
二、新的感受。
1、挖掘教材，精心编写导学案。
大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在导学案的编写上。课改以来，他们认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计导学案，在设计导学案时，集体备课，集体研课，并装订成册，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。所以，从这一点来看，很值得我们学习。
2、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。
新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，他们坚持使用学案课堂模式来进行英语教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：
第一，大胆放手，耐心指导。在课程改革的教学中肯定会失败。面对失败，不要气馁，而是用平和的心态和学生一起分析失败的原因，然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，要一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再展示不好的学生，也要静静地等待他们展示完，绝不要中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。不经历风雨，哪能见彩虹。只要耐心的指导，放手让学生一次又一次地去尝试，去探索，去总结，不用着急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。
第二，多点奖励，少点批评。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。并在教学当中采用激励性评价，如加分或发卡等多种形式，来调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。
3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。
课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或晚自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试；每天的导学案检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。
三、我的收获
在经历了这两天的思想洗礼之后，增强了我们课改的动力。促使我们努力在教学中尝试，学生的学习兴趣提高了，课堂上充满了笑语，气氛非常活跃，学生争着回答问题，小组合作的非常好，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；尽量提高学生的口语表达能力，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，尽量让学生说，讲；尽量培养学生的集体协作能力，让大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；真正让学生体会到课堂是他们获取知识的超市，生命的狂欢。
四、我的反思
在观摩回来的路上，我的心久久不能平静，回忆我们走在课改的旅程上，我们的课堂教学改革中存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！
