染雾实验作文600字六年级 篇一
我最喜欢的科学实验
作为一个六年级的学生，我对科学充满了好奇和热爱。在这段时间里，我参与了许多有趣的科学实验，但其中有一个实验让我印象深刻，那就是“水与油的不相溶性实验”。
在这个实验中，我们需要准备一些水和食用油，然后将它们放入一个透明的容器中。我们首先倒入一些水，然后再轻轻地倒入一些食用油。我们发现，水和油并没有混合在一起，而是形成了两层。这是因为水和油的密度不同，水比油的密度大，所以水在底部，而油则浮在水上。
接下来，我们加入了一些食盐。我们发现，食盐可以让水和油混合在一起，形成一个混浊的液体。这是因为食盐可以降低水的密度，使得水与油的密度接近，从而使它们能够相互溶解。
通过这个实验，我学到了许多关于物质的性质和变化的知识。我明白了水和油的不相溶性是因为它们的密度不同，而食盐可以改变它们的密度，使它们能够相互溶解。这个实验不仅让我对科学产生了更深的兴趣，也让我明白了科学知识的实际应用。
实验作文600字六年级 篇二
我的植物生长实验
作为一个对大自然充满热爱的六年级学生，我对植物生长过程非常感兴趣。为了更好地了解植物的生长规律，我进行了一个有趣的植物生长实验。
在这个实验中，我选择了四盆相同的小苗。我给它们提供了相同的土壤、阳光和水源，但在每盆小苗上加了不同的肥料。第一盆小苗没有加任何肥料，第二盆小苗加入了有机肥料，第三盆小苗加入了化学肥料，第四盆小苗加入了复合肥料。
经过一段时间的观察和照顾，我发现每盆小苗的生长情况都不同。没有加肥料的小苗生长缓慢，叶子变黄。加了有机肥料的小苗生长良好，叶子翠绿。加了化学肥料的小苗生长迅速，但叶子却比较脆弱。加了复合肥料的小苗生长最好，叶子饱满、翠绿。
通过这个实验，我明白了不同肥料对植物生长的影响。有机肥料提供了丰富的养分，可以促进植物的生长；化学肥料虽然能够迅速提供养分，但却容易导致植物脆弱；而复合肥料综合了有机肥料和化学肥料的优点，可以使植物生长得更好。
通过这个实验，我不仅学到了关于植物生长的知识，也培养了我的观察力和实验能力。我希望以后能够继续进行更多的实验，探索更多有趣的科学问题。
实验作文600字六年级 篇三
实验相信六年级的学生都经历过了，那大家对于实验的印象怎样，有没有觉得很神奇呢，小编整理了六年级学生描写实验的作文，大家一起来阅读阅读吧。
有趣的科学实验
“纸能托住水!”这句话不可思议吧?一张普通上午纸竟能托住一杯水。这是怎么回事呢?这还得从头说起。
一天，我正在看一本有关科学制作的书，忽然一个标题吸引了我的眼球：“能托住水了纸”。这怎么可能呢?纸一碰水就会破的啊?于是我怀着不解的心情，按照书上的做法去做。首先我准备材料：一只玻璃杯、一张平整的纸还有水，然后往杯子里灌了些水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事?我明明按照书上的去做的啊?我不解地去问妈妈，妈妈听了以后，就把我那书翻来看，妈妈看完，好像无奈地对我说：“说你平时做事认真点你就不听，你看，书上明明说要灌满水了，你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊!都怪自己马虎。于是我连忙重新做了实验，这次我更仔细了，。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸
啊!这次的科学实验太有趣了，这不仅让我尝到成功的甜头，同时也激励着我要多去探索科学。我永远也忘不了这次有趣的科学实验。
钉子实验
为了锻炼我们的动手能力，老师让我们回家做一次科学实验——“钉子实验”。
回到家，我连忙准备了实验材料：3个一次性塑料碗、3根5厘米长的铁钉、水、菜油。
1号塑料碗：我用钉子在塑料碗的侧面扎了一个洞，不大不小，刚好可以装下一个钉子，不让钉子滑下去。钉子一半在碗中，一半在碗外，我再把水盛满洞所在的位置。
2号塑料碗：我加了一些菜油，刚好把钉子淹没。
3号塑料碗：什么都不放，只放一个钉子，让它完全暴露在空气中。
实验刚开始，什么变化也没有。直到第二天，我发现。放在水中的钉子的那一部分稍微有些变棕红色了，水也没有原来那么清，而是水中有些黄色的物质。我用手去摸，竟把钉子上的东西擦去了，留在我手上的是那红棕色的物质。我跑去问妈妈，妈妈说，这是铁钉生“锈”了。哦，这红棕色的物质，叫做“锈”。放在油中和暴露在空气中的钉子什么变化也没有，只是2号钉子变油了。
第三天我去看，2号和3号还是老样子。1号钉子变得比之前更“恶劣”了，钉子上的锈越来越多，水也越来越浑浊了。我再次把钉子上的“锈”擦了去，钉子失去了原来的光泽，有些“皮”都掉了，简直是“伤痕累累”，惨不忍睹!水的味道也变了，我闻到一股怪怪的味道——是铁在水中生“锈”的味道!味道不浓，很清淡。
经过这几日的观察，我发现：铁遇到水会生锈，遇到油会变油，遇到空气则什么也不会发生。
通过这个实验，让我明白了一个道理：人不能像铁一样，外表坚硬不催，实则一碰到恶劣的环境便会原形毕露!我们要学会让外表和内心都一样强大，遇到恶劣的环境决不向困难低头，成为一个真正的强者!
一次科学实验
我上英语班的时候，老师给我们做了一个惊险而有趣的实验——口吞“烈火”。
上课铃一响，老师就走教室。只见她左手端着一个玻璃杯，里面盛着透明的液体，液体中有几块白色的东西，老师说这是梨块，然后，她拿起一块点燃，火苗一下就窜起来，雄雄火焰印红了老师的脸，同学们都目瞪口呆了，而老师却若无其事地放入嘴中。“啊”同学们发出了尖叫，过了一会儿，老师就津津有味地吃起来。我想：“老师这是怎么了?难道老师不怕烫吗?”这个时候，老师故意张开嘴让我们看。咦，梨块没了。老师说：“啊，可好吃了呢!”我们都不相信，一个个摇着头，于是，老师就让我来试试。
我走上台，按照老师示范的方法，把事先准备好的两厘米见方的梨块点燃，我的心像十五个吊水桶——七上八下，老师说：“没事的，只要你把梨块放进嘴里后，马上闭上嘴，停止呼吸几秒钟就行!”我壮壮胆子，把冒着火苗的梨块放进嘴里后，按照老师说的一做，嘿!真是不热，还挺凉爽的，真好吃!我问老师：“为什么烧着的梨块放在嘴里不烫，反而好吃呢?”老师笑了笑，说：“这是因为梨内含不较多的水份，加上浸泡在白酒中后，水份进一步渗入，因此，在点燃以后，梨块外面的酒精燃烧，而内部有大量的水份供蒸，把梨块放入口中，停止呼吸，口中缺氧，火就会熄灭了，口腔自然就没事了。”
同学们听了以后沸腾了，都想口吞“烈火”。这可真不趣呀!我以后一定要好好学习，长大去探索更多的科学奥秘。
