染雾捉迷藏五年级作文 篇一
捉迷藏是我们小学生最喜欢的游戏之一。每当放学后，我们都会聚集在操场上，开始一场紧张刺激的捉迷藏比赛。
比赛开始前，我们会选出一位“追捕者”，其他同学则是“躲藏者”。追捕者会数到十，然后开始寻找躲藏者。躲藏者则要尽快找到一个好的藏身之处，不让追捕者发现。一旦追捕者发现了躲藏者，他们就要互换身份，继续下一轮的游戏。
我最喜欢当躲藏者，因为这样我可以选择各种各样的藏身之处。有时我躲在树后面，有时我藏在花丛里，有时我躲在教学楼的角落。每次躲藏时，我都感到一阵紧张刺激，心跳加快。不过最重要的是，我必须保持安静，不被追捕者发现。
有一次，我躲在操场的一颗大树后面。我看着追捕者四处寻找，心里暗自窃喜。突然，我听到了一阵脚步声，声音越来越近。我悄悄地屏住呼吸，尽量不发出任何声音。追捕者走了过来，他几乎就站在我身边。我感到心跳加速，但我必须保持冷静。最终，他没有发现我，继续寻找其他躲藏者。我松了一口气，继续享受这场刺激的游戏。
捉迷藏不仅仅是一种娱乐活动，它也培养了我们的观察力和反应能力。在躲藏的过程中，我们需要时刻留意追捕者的动向，以便能够及时调整自己的躲藏位置。而当我们担任追捕者时，我们需要细心观察周围的环境，寻找可能的躲藏地点。这些能力对我们的成长非常重要。
捉迷藏是一个充满乐趣和挑战的游戏。每次参与其中，我都会体验到紧张刺激和快乐的感觉。我相信，这个游戏将一直陪伴着我们，成为我们美好的回忆。
捉迷藏五年级作文 篇二
捉迷藏是我们小学生之间最流行的游戏之一。它不仅可以锻炼我们的身体，还可以培养我们的团队合作和战略思维能力。
在捉迷藏的游戏中，团队合作是非常重要的。躲藏者必须相互配合，找到最佳的躲藏地点，以避免被追捕者发现。而追捕者则需要互相协作，一起寻找躲藏者，确保没有漏掉任何一个人。通过团队合作，我们可以更好地完成任务，取得胜利。
此外，捉迷藏还需要我们进行战略思考。作为躲藏者，我们需要选择一个合适的躲藏地点，既要隐藏得好，又要方便逃脱。我们需要观察环境，分析追捕者的行动，以便做出正确的决策。而作为追捕者，我们需要思考最有效的搜索方式，找到躲藏者的弱点，尽快将他们找出来。通过战略思考，我们可以提高我们的分析和决策能力。
捉迷藏的游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还能带给我们许多宝贵的学习经验。在游戏中，我们学会了如何与他人合作，如何思考问题，如何做出决策。这些能力将在我们的成长中起到重要的作用。
捉迷藏是一种充满乐趣和挑战的游戏。每次玩这个游戏时，我都会感到非常兴奋和愉快。我相信，通过不断地参与捉迷藏的游戏，我们可以获得更多的成长和收获，成为更加出色的人。
捉迷藏五年级作文 篇三
今天，严瑞泽和邹晓宇到我家玩，经过一番讨论过后，我们决定玩捉迷藏。游戏规则是逮家要在规定的地方里找到两名藏家，第一名被捉到的藏家下一轮当逮家。我们决定第一轮由我来逮。“九十九、一百”我数着数，准备逮出他们两只狡猾的狐狸。我转身一看，四周静悄悄的，找不到一点蛛丝马迹，于是我把家里的角落（厕所、卧室、阳台、客厅······）都翻了一遍，终于在桌子底下找到了严瑞泽，我拿着玩具枪对着他，问他“另外一个‘狐狸’躲哪儿了？”他宁“死”不从，我只好垂头丧气地坐在沙发上。
也许是老天帮助我，我看到窗帘动了一下，于是，我跑过去定睛一看，找到了邹晓宇。哈哈！就算你们再狡猾，也逃不出我的手心儿。第二轮归严瑞泽捉我们，我刚躲进卧室的后门，就听到邹晓宇被捉的惨叫声，我幸灾乐祸地哈哈大笑起来。“嗯？有声音！”严瑞泽疑神疑鬼的说，我立刻捂住嘴巴，可为时已晚，我已经被发现了，严瑞泽欢呼雀跃地跳起了舞。
第三轮，是邹晓宇捉。我们自以为躲得天衣无缝，可邹晓宇大声地说：“哈哈！我找到你们了！”于是，我们都以为自己被发现了，就和严瑞泽走了出来，却看见邹晓宇捧腹大笑：“你们上当了，我根本就没发现你们！”“啊？”我和严瑞泽大吃一惊，“狂扁”了邹晓宇一顿。我永远都会忘记这开心的时刻。
捉迷藏五年级作文 篇四
有一天下课的时候，我去喝水的地方喝水，碰到叶宇航也在喝水。喝完水，叶宇航就带我跟王嘉宇玩。
我们就玩一个捉迷藏的游戏，叶宇航让王嘉宇找，他也答应了。叶宇航让王嘉宇从一数到二十，王嘉宇就闭上眼睛数起来：“一、二、三、四、五、六、七”我们就赶快跑，跑到二年级那里。王嘉宇在找的时候，我们就躲在一根长方体柱子后面。过了一阵子，我们看到王嘉宇在找我们，可是王嘉宇却没有发现我和叶宇航，我们就在柱子后面偷笑。王嘉宇越找越远了，我们再也等不下去了，于是我们就去找他。我们刚迈出脚步，王嘉宇竟然也到了这个地方。我心里默默地想，这真是太神奇了。我们赶紧躲得远远的，在离他十米左右的地方叫了声他的名字王嘉宇！他就转身朝我们冲过来，叶宇航立即就跑，我也跟着叶宇航跑。叶宇航边跑边跟我说：“你只要跟着我跑，就永远不会被抓到！”
我们一直跑呀跑，跑到蘑菇亭那边躲了起来。我们躲了好一会儿，都不见叶宇航的踪影，就又去找他。他还站在二年级那里一动不动。叶宇航和我一起喊：“王嘉宇！”可是他没反应。我们走到他身边，他说：“我不想找了。”
我们一起回到教室，用“石头、剪刀、布”的方法决定谁找。这时，我们看到老师捧着一大叠书走进了教室，我想，肯定快要上课了。真的，“叮铃铃”，上课铃声响了。
捉迷藏五年级作文 篇五
在一个风和日丽的下午，我和小伙伴在楼下花坛边玩捉迷藏。我突然看见一群群蚂蚁在搬运食物，有的蚂蚁很小，要用放大镜才可以看到。蚂蚁的头上长着一对触角，用来传递消息。它的胸上有三对足。蚂蚁用三对足来爬行，它遇到危险时就会逃跑，他最喜欢吃甜的食物。
于是，我拿了一些面包屑放在花坛边，吸引蚂蚁来搬。过了一会儿，我看见一群群小蚂蚁出来了，有一只小蚂蚁看见了面包屑，就用头上的触角碰了碰另一只小蚂蚁的触角，好像在说：“我在花坛边看见有好吃的东西，我们一起去搬吧。”另一只小蚂蚁听了，也说：“太好了，我们去搬食物吧。”于是它们高高兴兴地来到面包屑前，准备把它搬到洞里去。可是，面包屑太大了，两只蚂蚁搬不动，它们急得团团转，又用触角碰了碰头，好像在说：“面包屑太大了，看来我们要回去叫其他蚂蚁来帮忙了。”于是，它们又回去告诉其它蚂蚁。蚂蚁们听了，就赶紧过来帮忙，蚂蚁们搬呀搬，同心协力，终于把面包屑搬到洞里，他们高兴极了！他们开开心心地吃起了面包屑。
我要向小蚂蚁学习，同心协力，团结一致！
捉迷藏五年级作文 篇六
晚饭过后，爸爸在网上下象棋，妈妈和我闲着没事便拿出《图画捉迷藏》的书来玩。
我们选的那页是：冲上浪尖。这幅图上画的是一个鳄鱼宝宝和一只海龟宝宝在海上冲浪。我想这两个“宝宝”真勇敢啊，想冲上浪尖。画中要找的东西都放在书页的顶上和右侧边上，要找的东西有：戒指、皇冠、一块西瓜、铅笔、手套等。我对妈妈说：“妈妈，咱们来比赛，看谁找得又快又多，好吗？”妈妈笑着回答：“行啊。”
比赛开始了，我很快在画中找到了铅笔、手套和胡萝卜等，它们分别藏在鳄鱼宝宝的冲浪板上、天上的云朵中和海龟宝宝的冲浪板上……我想这次我赢定了，我用余光看到妈妈也找到了很多，当时高兴的心情被焦急所代替，于是我静下心来更认真的找起来。那些隐藏在海中的勺子、戒指、煎鸡蛋，还有胡萝卜，虽然都被画成了海水，不过还是被我的火眼睛睛一个一个地找出来了。最后只有帽子没找着了，我和妈妈都开始找帽子。我从画的上面认真往
下看，又从下面往上看，可就是没找着，过了一会儿，妈妈开心的说：“帽子在这里！”我一看，原来帽子被画成了云朵，藏在里面很难被发现，难怪我没看到。要找的东西都找完了，分别数了数，我和妈妈找的竟然一样多，我想：要是开始我不骄傲，认真找的话，也许会比妈妈找得多一些。下次我一定要吸取教训，再也不骄傲了。
图画捉迷藏不但好玩，还可以让好动的孩子安静下来，让缺乏耐心的孩子学会坚持，还能提高孩子的注意力、想象力、记忆力和反映能力。
