染雾掌声的魔力六年级作文 篇一
掌声的魔力
掌声是一种魔力，它能够激励人们，让人们感到自豪和满足。每当我在学校的活动或比赛中听到掌声时，我总能感受到一种无比的力量。
我记得有一次，在学校的英语演讲比赛中，我紧张得手心冒汗。当我走上舞台，开始演讲时，我感觉自己的声音有些颤抖。然而，当我讲完最后一个句子，整个礼堂爆发出了热烈的掌声。我感到一阵阵的鼓舞和自信涌上心头，我的紧张感瞬间消失了，取而代之的是一种无比的满足感。这一刻，我意识到掌声的魔力。
掌声的魔力不仅仅体现在比赛中，它也在日常生活中发挥着重要的作用。在课堂上，当我回答问题或者做出一次出色的表现时，老师和同学们会为我鼓掌。这种鼓励和认可让我更加有动力去学习，去努力。我知道，只要我尽力去做，就会有人为我鼓掌，这种鼓励是我前进的动力。
掌声的魔力还体现在家庭中。每当我在家里做出一些好的举动或者取得好成绩时，爸爸妈妈也会鼓掌，表达他们的赞赏和鼓励。这些掌声给了我很大的信心和动力，让我更加自信地面对各种困难和挑战。
掌声的魔力是无私的，它不仅仅是为了表达对优秀表现的认可，更是为了激励人们去追求卓越。当我们听到掌声时，我们会感到一种责任和使命，我们会更加努力地工作，去超越自己，以回应那些对我们的赞美和期望。
掌声的魔力是无处不在的，只要我们用心去感受，就能够体会到它的力量。它能够激励我们，让我们感到自豪和满足。让我们珍惜每一次的掌声，让它成为我们前进的动力，让我们用自己的努力去回报那些给予我们掌声的人们。
掌声的魔力六年级作文 篇二
掌声的魔力
掌声是一种魔力，它能够给人们带来快乐和满足。每当我在学校的活动或比赛中听到掌声时，我总能感受到一种无比的力量。
我记得有一次，在学校的体育比赛中，我参加了接力比赛。当我拿到接力棒，全力以赴地向前奔跑时，周围响起了热烈的掌声。那一刻，我的心里充满了力量和动力，我加快了速度，最终成功地将接力棒传递给了队友。我们最终获得了第一名，这一切都离不开那些鼓励和认可的掌声。
掌声的魔力不仅仅体现在比赛中，它也在日常生活中发挥着重要的作用。比如，在我完成作业或者帮助同学解决问题时，老师会为我鼓掌，表达对我努力的认可和赞赏。这种鼓励和赞赏让我更加有动力去做好每一件事情，去追求卓越。
掌声的魔力还体现在家庭中。每当我在家里做出一些好的举动或者取得好成绩时，爸爸妈妈也会鼓掌，表达他们的赞赏和鼓励。这些掌声让我感到无比的幸福和满足，激励我更加努力地工作，去超越自己。
掌声的魔力不仅是对个人的认可和鼓励，更是对团队合作的褒奖和肯定。当我们在一起合作完成一项任务时，掌声会让我们感到团结和力量。我们会更加努力地协作，去取得更好的成绩。这种团队合作的精神和力量，正是掌声的魔力所带给我们的。
掌声的魔力是无处不在的，只要我们用心去感受，就能够体会到它的力量。它能够给我们带来快乐和满足，激励我们去追求卓越。让我们珍惜每一次的掌声，让它成为我们前进的动力，让我们用自己的努力去回报那些给予我们掌声的人们。
掌声的魔力六年级作文 篇三
今天下午，老师给我们带来了一个别开生面、生动有趣的活动——掌声的魔力。老师告诉了我们之后，许许多多的同学都举起了小手，问：“掌声怎么会有魔力呢？”“掌声的魔力是从哪儿来的？”“……”老师说：“其实掌声的魔力就是由一个同学出去，老师把两朵小花藏到某一个地方，再请那一个同学找出小花，还有别的同学不能说出正确答案，如果鼓掌鼓得响就远，鼓掌鼓得轻就近，我说完了规则，请问谁先来？”每个同学都迫不及待了，争先恐后的举起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
马承前胸有成竹，所以老师选了他，马承前马上走出了门，大家关好了门之后都坐了下来，陈老师把花放到了包里，后来，大家叫马承前进来，马承前走着走着走到了讲台旁，大家的掌声变轻了起来，马承前见此状况往前走，把书柜的第一层都翻了遍，没找到，反而书柜的第一层被他找得乱七八糟的，同学们见此症状把掌声拍得响了起来，他马上把投影仪给抬了起来，没有发现，却发现了一角钱，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬脚的蹬脚，他誓不罢休，又把我们的作文本都抬了起来看，有没有发现，后来，徐昶心急了马上看出：“在包里！”这才是他找到了这两朵花！
这一次老师选了胡梦娜，老师把花放进了黄家恺的帽子里，大家看了捧腹大笑，她进来时，到粉笔盒里找了一下，大家的掌声鼓得很响，她又来到了自己的座位上找了同桌的铅笔盒，自己的铅笔盒书包都找不到，他来到黄家恺的身边时掌声变轻了，胡梦娜马上搜了黄家恺的书包与衣服上的袋子，还是找不到，大家就反复的提醒她，她终于找到了小花。
啊！这一次游戏让我认识到了掌声能增加自信心，掌声是指引你学习中前进的`指南针，我希望下一次能多开开展这样的活动！
掌声的魔力六年级作文 篇四
“啪啪啪……”在快乐作文的课堂里，传出了一阵又一阵掌声，时而强，时而弱。这到底是在干什么呢？就让我们一起来看一看吧！
今天大宝老师和我们玩了一个名叫“掌声的魔力”的游戏。规则是：藏者要把一个东西藏在教室的某个角落，寻者要去找到这个东西，期间，同学们用掌声做提醒，离东西越远，掌声越小，离东西越近，掌声越大。
我幸
运地被选到了藏方，而与我对阵的寻方是潘昱成。20秒藏东西倒计时开始了，我心里想：我必须用我的智慧逃过潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪儿好呢？忽然，我灵机一动：我把这东西藏在别人衣服后面不就行了吗？我可真是绝顶聪明啊！哈哈……东西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看这下他怎么找。
随着一声“请进”潘昱成冲了进来，好像想看透整个教室似的。我盯着他看，还故意装作东西藏在身上很不舒服的样子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意识到了问题：“不对，怎么掌声这么小呢？”
他毅然放弃了寻找我身上，而是向后走去。掌声越来越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：东西就在这附近。他走到彭浩真身边，掌声大到了极致，都快要把耳朵震聋了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了个天翻地覆，就是没见到东西的影子，他又扒开彭浩真的外套，仔仔细细的看了一遍，还是一无所获。
潘昱成急的抓耳挠腮，原地踏步，热汗直流。终于，时间在倒计时中结束了。彭浩真笑嘻嘻的从后背抽出了要找的东西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么没想到后背呢？”
掌声如灯塔，指引我们走向成功的道路。掌声使我们受益无穷。
