我当小老师五年级作文 篇一
第一篇内容
我当小老师
我是一名五年级的学生,近几年我有幸担任小老师的角色,给一些低年级的同学辅导功课。这个经历让我受益匪浅,不仅提高了我的学习能力,还培养了我的责任心和领导才能。
每天放学后,我会留在教室里,准备好教学材料,等待低年级的同学前来寻求帮助。我会耐心地解答他们的问题,引导他们学习,让他们能够更好地掌握知识。我还会制定学习计划,帮助他们合理安排时间,提高学习效率。通过这些辅导,我不仅能够加深对知识的理解,还能巩固自己的学习成果。
在担任小老师的过程中,我发现自己的责任心不断增强。我明白作为学长学姐,我应该起到榜样的作用,帮助低年级的同学树立正确的学习态度和价值观。我会告诉他们学习的重要性,鼓励他们养成良好的学习习惯。同时,我也会关心他们的生活和情绪,尽可能帮助他们解决问题。通过这样的互动,我与他们建立了深厚的友谊。
在担任小老师的过程中,我不仅学会了教别人,还学会了倾听和尊重。有时候,同学们会提出一些有趣的问题,我会认真倾听他们的观点,并尊重他们的意见。我明白每个人都有自己的特点和想法,我应该尊重并包容他们。通过这样的交流,我与同学们之间的师生关系更加融洽,他们也更愿意向我请教问题。
通过这几年的小老师经历,我不仅提高了自己的学习能力,还锻炼了自己的领导才能和沟通能力。我相信这种经历对我未来的发展会有积极的影响。我会继续努力学习,为更多的同学提供帮助,成为一个更好的小老师。
我当小老师五年级作文 篇二
第二篇内容
我当小老师的经历
作为一名五年级的学生,我有幸担任小老师的角色,给低年级的同学辅导功课。这个经历不仅加深了我对知识的理解,还让我学会了耐心、责任和沟通能力。
每天放学后,我会留在教室里等待低年级的同学前来寻求帮助。他们有时会有很多问题,我会耐心地解答、引导他们学习。有时候,他们可能会犯一些简单的错误,我会耐心地纠正,并鼓励他们继续努力。通过与他们的互动,我发现自己的耐心得到了锻炼,我学会了更好地与人交流。
担任小老师的过程中,我逐渐培养了自己的责任感。我明白作为学长学姐,我应该起到榜样的作用,帮助低年级的同学树立正确的学习态度和价值观。我会告诉他们学习的重要性,鼓励他们养成良好的学习习惯。我还会关心他们的生活和情绪,尽可能地帮助他们解决问题。通过这样的互动,我与他们建立了深厚的友谊。
在担任小老师的过程中,我也学会了倾听和尊重。有时候,同学们会提出一些有趣的问题,我会认真倾听他们的观点,并尊重他们的意见。我明白每个人都有自己的特点和想法,我应该尊重并包容他们。通过这样的交流,我与同学们之间的师生关系更加融洽,他们也更愿意向我请教问题。
通过这几年的小老师经历,我不仅提高了自己的学习能力,还锻炼了自己的领导才能和沟通能力。这个经历让我更加自信,也更加有冲击力。我相信这种经历对我未来的发展会有积极的影响。我会继续努力学习,为更多的同学提供帮助,成为一个更好的小老师。
我当小老师五年级作文 篇三
每次,都是学生听老师讲课。今天,我终于“咸鱼大翻身”,当了一回小老师。这种滋味,别提有多么开心了。
今天,我在家无事可做,便缠着妈妈陪我下象棋。可妈妈却皱着眉头说:“我不会下啊!”“不会可以学嘛,我不是也从爸爸那里学来的嘛?”“那么,今天就请你当一回小老师,教教我该怎样下象棋吧。”妈妈客气地对我说。“没问题,包在我身上!”
我先煞有其事地和妈妈讲述了下象棋的基本规则,如:“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜边如果棋子挡着,即不可走……噼里啪啦一大堆,我说完之后,妈妈似懂非懂地点了点头:“你这小老师,还挺称职的嘛!”“那必须的了!”我自豪地回答。
我开始摆棋子了,妈妈问:“这棋子该怎么摆啊?你刚才还没教我啊!”不好,没想到我竟把这茬事给忘了。我又静下心来教妈妈,哪颗棋子该放哪儿:“兵”放在第一排,放一个空一个位置,“車”放在最后一排的最旁边两个位置……
妈妈是“门外汉”,她的“象”竟过河界了。我大喊:“妈妈,象不能过河界。”妈妈一脸茫然地说:“你又没教我,我怎么知道?”我只好又耐心地教妈妈,“象不能过河界,“仕”和“将”不能出九宫格。“看来,我说你称职是错误的呀,还有这么多门道没教我呢!”妈妈不满地说。
终于,在妈妈的左一个“不知道”,右一个“你没教”之中,我们下完了这盘棋,我的小老师生涯也就结束了。不过,我可算是体验到了,当老师可真是不容易!
我当小老师五年级作文 篇四
记得上个星期一,教室里没有电视和电脑,老师没办法上电教课,只好带着我们到电教室上了一节电教课。课堂中我收获很大。并体会到当小老师的一种自豪感便犹然而升。
音乐伴着铃声响了,本以为我们要演练一次。可谁知,校长和几位老师早已坐在了教室里。起初,我还以为是老师来讲课,这我就放心了,而且我还以为老师,不用我们这几位小老师了。可老师竟说:“下面由我班的四位小老师来为大家讲题。听了这句话,我心神不宁,不知怎么办才好,申路迪第一个开始讲,吸引了领导和老师们,不一会儿,这道题不知不觉讲完了。接着申路迪说“由请下一位小老师进行。”
“怎么办呢?快到我了”。这时候,老师看出了我的心思,便用眼神鼓励我。对,我要为五(1)班争光,夺荣誉,一定要讲好,让大家听懂听明白,我们五(1)班是好样的。“我们要和其它班比,压的他(她)们一落千丈,压的他(她)们喘不过气来”。想到这儿,我立马变得专心听讲。腿不抖了,神情不紧张了,老师看到了我这个样子。满意的笑了,我也笑了。因为我战胜了恐惧。我感到心中无限喜悦。
到了我讲题的时候,声音好象有点抖,但我想到了要争光......声音立马变得洪亮了。我说出了转述语,并找人把题目读了一遍,我又说谁能背诵这篇课文的其中一段。“刷刷刷一下子有好多人举起了手,很无奈,我只能叫三四个人,并让他(她)们说出自己的感受。”题讲完了。讲题的过程我非常的自信,因为我们要胜出,不能落于其它班。
结束后,校长和老师们对我们的评价很高。我们都非常高兴。但我不能忘了我还是学生,我要好好学习,不能辜负老师和家长的殷切希望。努力吧!加油吧!我们都是好样的。
我当小老师五年级作文 篇五
人们都说老师是辛勤的园丁,培育着我们这些祖国的花朵;老师是一根蜡烛,默默地为学生奉献一切;老师是一盏明灯,为自己的学生照亮黑暗的道路……这么看来老师这个职业是多么威严而不可侵犯。我也希望能当一回老师,可当我今天遇到了弟弟这为“学生”,让我叫苦连天。
中午闲着没事干,于是,我对弟弟说:“今天我给你上课怎么样?”也许是他觉得新鲜好玩,便很爽快地答应了。
第一节课是语文课。我在纸上写了“大”和“小”,教他读,我见他会了,便打乱顺序让他读,他很聪明,竟然会了我便夸了他几句,于是,我教他写字,我耐心地一遍又一遍教他,以为他还不会,可没想到,他对我说:“姐姐,我会了。”我半信半疑地说:“真的?”他两手叉腰,信心十足地对我说:“真的。”不过一会儿,他把写好的字,给我看了看,写的歪歪扭扭的,但也算不错。我心里美滋滋的,有了一点成就感,兴趣就更足了,我想:原来当老师这么简单啊。
第二节是数学课。我教他加减法,我边给他讲解,边做示范,他也在下面皱着眉头认真地听者,我见学得差不多了,我就给他做了几道题,他都做对了,我奖给他一张贴贴纸。可好景不长,凳子上像长了刺似的,他不停地站起来又坐下,只管做他自己的事,根本不理睬我。于是,我大声地说:“别吵了。”他看我生气,就坐下来乖乖地听了一会儿,可没过多久,他又吵起来,还不时地冲我做鬼脸。我忍了忍,心平气和地对我说:“你别吵行不行,待会儿我给你一个好东西。”他仰起头,想了想,说:“那好吧。”他虽然乖乖地坐在那里,但心不在焉的。不久,他又站起来,伸出手向我索要东西:“姐姐给我东西。”我拿他没办法,只能说话算数把东西给他,就此,我罢工了。
这不禁让我想起了我们的老师,她每天不辞辛苦地为我们上课,有时她生病了还是给我们上课,可我们却并不领老师的心意,只是自己在下面做自己的事,讲话的讲话,做小动作的做小动作,甚至还和老师顶嘴,老师一句题外话我们就在下面七嘴八舌地说不停。
现在,我体会到了当老师的艰辛,因此,我们应该更努力学习,才不会辜负老师的一片苦心。
我当小老师五年级作文 篇六
今天下午,我收拾好书包正准备冲下楼,白老师叫住了我们。并示意其他同学安静。白老师笑着对我们说:“同学们,我今天有一个重大决定,要让同学们自己当老师,我当学生,咱们师生换个位,怎么样?”“Year!”我们一口同声的.叫了起来。
晚上回到家,我和妈妈讨论了一下,最终决定明天上台讲课。
到了第二天,我精神抖搂的来到了教室。准备讲课。过了一会儿,上课铃响了,同学们立刻安安静静的坐在各自的座位上。白老师来了,我立马挺直了腰板,白老师说:“有谁愿意上来当小老师?”“我!我来!选我!……”哇塞,这么多人!白老师说:“那你们谁先抢到这个讲台谁就当小老师。”白老师话还没说完我们便一窝蜂的冲了上去。经过激烈的争夺,我、王灿宇、李奕雯三个“占领了这个讲台。
我们私下里分了一下工,我讲口语交际,李弈雯讲读读背背,王灿宇讲三字经。最后由我们一起讲。
首先是我,我娴熟的问问题:“请问谁能读一读这些中药的名字?”一个同学起来流利的读了下来。这次提问让我信心大增。
之后,李弈雯讲读读背背时很自信,还时不时跟同学开玩笑,就是讲的太快了,我都没听清。
王灿宇在家一定预习的很好,那三字经都快倒背如流了。可惜讲错了一个字。
最后那一点我觉的讲的非常好特别想白老师讲的,白老师还夸我们呢!
这次经历增加了我的信心,以后这样的活动我还要多多参加!