我当老师六年级作文 篇一
作为一个六年级的学生,我有幸参与了学校的实习活动,担任了一天的老师。这是我第一次站在讲台上,感受到了当老师的责任和压力。
早晨,当我走进教室的时候,同学们对我投来了期待的目光,我感到有些紧张,但也充满了动力。我将自己准备好的教案拿出来,开始了第一堂课的教学。
我以前是一个较为内向的学生,但当我站在讲台上,我变得自信起来。我向同学们介绍了今天的课程内容,并结合图片和视频进行了生动的讲解。同学们听得津津有味,纷纷举手提问,我也尽力解答他们的问题。
接下来是互动环节,我组织同学们进行小组讨论,让他们互相交流并分享自己的观点。同学们积极参与,互相倾听和尊重,这让我很欣慰。我感到当老师的工作不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力和合作精神。
下午的课程更加有趣,我为同学们设计了一堂互动游戏课。我们分成几个小组,进行了一场趣味竞赛。同学们在游戏中学习了如何团队合作、如何制定策略,他们充满热情地参与其中,展现出了无限的创造力和智慧。
当一天的实习结束时,我感到非常满足和充实。我深刻体会到了当老师的辛苦和付出,更加理解了老师们的辛勤劳动。作为一个学生,我应该更加珍惜学习的机会,努力提高自己的知识和能力,为将来成为一名优秀的老师打下坚实的基础。
我当老师六年级作文 篇二
作为一个六年级的学生,我有幸参与了学校的实习活动,担任了一天的老师。这是一次难得的机会,让我更深刻地理解了当老师的辛勤劳动和责任。
早晨,当我走进教室的时候,同学们对我投来了期待的目光,我感到有些紧张,但也充满了动力。我坐在讲台上,看着同学们专注地看着我,我知道我必须克服紧张,用最好的状态给他们上课。
我准备了一堂有趣的数学课,通过游戏和实例,我带领同学们掌握了一些数学技巧和解题方法。我注重培养同学们的思维能力和创造力,鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。同学们积极参与,踊跃发言,我看到了他们眼中的智慧和热情。
下午的课程是语文课,我通过朗读、讲解和写作训练,帮助同学们提高阅读和写作能力。我鼓励同学们多读好书,多写好作文,培养自己的语言表达能力和思维能力。同学们听得认真,积极思考,我为他们的进步感到骄傲。
当一天的实习结束时,我感到非常满足和充实。我明白了当老师的辛苦和付出,也领悟到了教育的重要性。作为一个学生,我应该更加珍惜学习的机会,努力提高自己的知识和能力,为将来成为一名优秀的老师做好准备。
我当老师六年级作文 篇三
你们当过小老师吗?我就当过一次小老师,当小老师的感觉是什么样呢?就请你们接着往下看吧。
这周星期五早上第三节的时候,老师把我和黄新友、韦翔元叫到办公室说:“今天,第三节的社会可由你们轮流来上,可以吗?”“我们?”我仨被这突来的“差事”惊呆了,不禁异口同声叫道。这时,我想:惨了,我从来没当过小老师,更没有当小老师的经验。这可怎么办!我偷偷斜眼瞄瞄我班的顶梁柱——黄新友,这家伙也不出声——嘴唇紧闭;再看韦翔元,更是胡子一把抓——急得满头大汗,不知如何是好。见我们不出声,姚老师便细致地给我们讲上课时注意的事项。
该是上课的时候了。先是黄新友“老师”上课。只见他讲得非常快,似乎故意让自己快点完成任务。马上就要到我了,我急得像热锅上的蚂蚁,怎么办,我上课的思路似乎还没理通呢,万一……突然,黄新友一声,该你啦!我匆匆忙忙拿起课本直向讲台上赶,心里一直在念叨着:“怎么办?怎么办?……”,不知不觉,已来到了讲台上。我抬眼一看:哎呀,我的天呀,讲台下的同学们正直刷刷的看着我呢!我忙低下头,脸顿时火辣辣的,头脑一片空白。正当我手足无措时,一声响亮的鼓掌声随即在教室响起,紧接是一片热烈的掌声,原来是姚老师不知什么时候来了,带着同学们正为我鼓劲呢。我深深的吸了一口气,咬紧牙关,一闭眼,大声地说道:“同学们,你们知道中国史上著名的神医是谁吗?”“华佗!”同学们异口同声答道。我满意的点点头,接着说:“华佗,他为我国的医药事业做出了很大的贡献,他发明了一种叫马沸散的药,病人喝了带有马沸散的酒全身就会失去知觉,便可减轻手术给病人带来的痛苦……”同学们身子坐得直直的,眼睛睁得大大的,生怕漏掉哪个知识点似的,听得可认真了。我越讲越起劲,连平日里积累在脑子里的有关华佗的知识都讲了。看着同学们佩服得五体投地样儿,我大声宣布:“我的课讲完了,谢谢大家。”同学们愣了一下,旋即,教室里又爆发出一阵热烈的掌声……我高兴地走下讲台。
回到座位,我才发现自己的后背衣服竟然湿透了,两条腿酸麻酸麻的。此时,我才恍然大悟:原来姚老师让我们来上课是为了让我们体验老师上课的辛劳。哈!老师太高明了。我既高兴,对老师又心存感激。
我当老师六年级作文 篇四
窗外,晴空万里,稀稀疏疏的几朵白云,无声地变换自己的形貌,阳光和煦,以它的温暖庇护大地,微风徐徐吹来,拂过草木的蓊鬱。此时此刻,教室裡,我坐在台下聆听,倘若有朝一日,轮到我在台上解题,又将如何?
课本、教科书内的课程,固然重要,但学生们的学习若仅只于此,岂非略显的狭隘?我愿带领他们瞧一瞧白纸黑字以外的世界,我将从“知足”二字着手。在这贫富差距逐渐扩大的社会,富人们的后代,往往生活于无尽的逸乐之中,衍生出无尽而强烈的欲望,在得不到满足时怨天尤人,更甚者,对他们物质的提供者──父母咆哮。殊不知,在同一块土地上,写作参考甚至同一个社区裡,有着物质真正匮乏的人们,坚毅地度日。
我会利用那一日的时光,陪伴这些孩子们走访邻近社区,告诉他们,我们所属环境的好。在经过社区公园时,令他们明晓:我们能拥有一座花园围绕,从事各种休閒活动的公共空间,已比世上许多住在贫民窟裡,终日须忍受拥挤、杂乱的人们,享有更多的资源;在走过社区医院时,使他们了解:我们有一提供医疗、帮助大家治癒各种病痛的地方,相对于部分落后地区,没有这些资源,只得任凭病魔摧残的人们,我们可以说是多麽地幸福。
让学生们透过重新审视周遭的一切,明白自己的处境已是如此美好,进而学会知足,不再一味要求,这即是一天下来,我最感到欣慰的事。
倘若我当上了一天的老师,我将尽我所能,带给学生更多对生命的认识;倘若我当上了一天的老师,我愿倾囊相授,教给学生更多学术上的知识;倘若我当上了一天的老师,我会使这一天,在学生们和自己的脑海中,工作报告留下最深刻的印象。
我当老师六年级作文 篇五
人们都说妈妈是孩子的第一任兼终身老师。这话千真万确,我从记事起,就是在妈妈的严格教育下长大的。
“都几点了,还不去练琴!”“不许玩电脑,琴还没练完!”……我在严训+啰嗦老妈的苦逼之下,有了3年的“琴史”,每天都过着度日如年的日子。但渐渐得我发现,钢琴充满了吸引力,弹奏时全身心投入,仿佛沉浸在音乐的海洋里。
妈妈告诉我,她从小就有钢琴梦,幻想着自己有一天也能将手指在这黑白琴键中跃蹦。为圆妈妈的钢琴梦,在她请求下,我做起老妈的老师来。
上课了,妈妈坐在琴凳上不停地摆弄钢琴,像个顽皮的小孩,对世间一切充满好奇。我学着老师的模样,假装咳嗽两声,然后郑重宣布:“现在,开始上课了!”我清了清嗓子,开始教妈妈摁键的手势。而妈妈就像个乖学生,任由我摆布。我使劲地将妈妈的手“变”成了鸡蛋形,可妈妈的手好像不听使唤,始终达不到我的理想标准,费了九牛二虎之力,终于把妈妈弹琴的手势勉强调整为一个椭圆形,虽然只是手指上的运动,但汗珠早已在我身上留下了“脚印”。
我教妈妈认识音符,妈妈总是张冠李戴,乱说一通,我气得七窍生烟;我教妈妈试弹音符,妈妈的手指显得生硬笨拙,大拇指在弹琴,小拇指就翘了起来,像在坐跷跷板似的,搞得我头晕脑胀……
此时此刻,我疲惫极了,终于体会到老师的辛苦了,为常常在老师背后说坏话而感到后悔莫及。
这天,我当了一回钢琴老师,体会到老师的辛勤付出,也知道了以后要做个乖学生,让老师少操心一点,多学点知识,回报兢兢业业的老师们!
我当老师六年级作文 篇六
正如往常一样,我早早地来到了学校。刚进校门就遇到了老师“刘紫薇、王佳芮,今天你们俩当小老师,快去组织同学读书。”
我不由自主地加快了脚步:同学们会自觉吗?教室里会乱成一锅粥吗?想到这儿我又加快了脚步,最后干脆跑向教室。
呵,教室里却传出了琅琅的读书声,看来同学们还挺自觉的,我心里想着走进教室。只见郭研伶已经站在讲台上带领大家早读。
老师向我们招手让我们上讲台,我们俩拿着书上了讲台,分好工作后,我便下台云巡逻了。
可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。
“白-桦-林-的-低-语”一个极不谐高的声音出现。我走到那个同学的面前尽量把声音放得低一些:“李易茗,你好好读,行吗?”“我就不!”“那我要记你的名字了!”我威胁他,希望这招能管用。“我不呢,有本事你记啊!”他挑衅似的看着我,“嗒嗒嗒”我把他的名字记在了批评那一栏里后,便笔直地站在一边,不再理睬他。
“怎么样?知道我的厉害了吧?”我得意地看着他,谁知他根本不吃我这套,依然我行我素。
我隐隐感到一种麻麻的、烧烧的东西慢慢涌上来,想制止也不行,只好凭着性子来,脸渐渐烧了起来,一直烧到耳根里,我的脚和手不由自主地颤抖起来,好像各个器官都失云了控制,大脑好像一盆浆糊,乱透了。
咦,他的声音好像一下一下地降下去了,也许是见我不理睬他,他也不想自讨没趣吧!咦,我灵机一动,不如来个将计就计。
我果断地站上讲台,把他的名字擦去并对他说:“你现在表现得挺好的,就不用被批评了”。嗨,没想到这招还真管用,他果真收敛了许多。
今天我当小老师心里多多少少都有些紧张,因为我从没教过别人,更没有像个老师一样批评或表扬别人,我更害怕自己出丑被别人笑话,谁知同学们都对我很友好,也都很听话,当我在教室里走来走去时,我真觉得自己是个小老师了,我觉得要想当个好老师,一定要用心要尊重每一个同学们才会服你。