染雾校门口六年级作文 篇一：我喜欢校门口的花坛
校门口的花坛是我最喜欢的地方之一。每天早上，当我走出校门口的时候，那些五彩斑斓的花朵总是迎接着我，给我带来了无尽的喜悦和美好心情。
花坛里的花朵种类繁多，有红的、黄的、蓝的、紫的，还有各种各样的形状和大小。有时候，我会仔细观察它们，发现每一朵花都有着自己独特的特点和美丽的花纹。有一天，我注意到了一朵特别的花，它是红色的，形状像一个小喇叭，花瓣上还有一些细小的白点。我觉得它真是太美了，于是我马上拿出手机，拍下了它的照片。
花坛里的花朵不仅仅是美丽的装饰物，它们还有着浓郁的花香，让整个校门口都弥漫着芬芳的气息。有时候，我会停下脚步，闭上眼睛，深深地吸一口气，享受那阵阵花香给我带来的愉悦和放松。
除了花朵，花坛里还有一些绿色的植物，比如小草和灌木。它们给花坛增添了一抹清新的颜色，也让整个校门口变得更加生机勃勃。有时候，我会坐在花坛旁边的长凳上，欣赏着花坛里的景色，感受大自然的美妙。
花坛的存在不仅仅是为了美化校门口的环境，它还教会了我一些重要的道理。比如，花坛里的每一朵花都需要阳光、水分和养分才能茁壮成长，这告诉我要珍惜生活中的每一个机会和资源。另外，花坛里的每一朵花都需要细心呵护和爱护，这让我明白了友谊和亲情的重要性。
总之，校门口的花坛给我带来了无尽的欢乐和美好。每一次路过花坛，我都会驻足片刻，欣赏着花朵的美丽和花香的芬芳。我希望花坛能一直存在，给更多的人带来快乐和温暖。
校门口六年级作文 篇二：校门口的绿色乐园
校门口的绿化带是我最喜欢的地方之一。它是一个小小的乐园，里面有着各种各样的植物和动物，给我带来了无尽的惊喜和快乐。
绿化带里有一片茂密的树林，树木高大挺拔，仿佛是一个巨大的绿色伞盖，给我提供了一个凉爽的避暑地。在炎热的夏天，我常常会和同学们一起来到这里，坐在树荫下，享受凉爽的微风，聆听鸟儿的歌唱，感受大自然的美好。
绿化带里还有一条小溪，溪水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。有时候，我会蹲在溪边，凝望着溪水流淌的轨迹，想象着自己是一条鱼，畅游在水中的场景。这让我感到无比的畅快和愉悦。
除了树林和小溪，绿化带里还有一些花坛和草地。花坛里的花朵各式各样，五颜六色，芬芳扑鼻，给人一种心旷神怡的感觉。而草地上则是孩子们嬉戏玩耍的天堂，我们可以在这里进行各种各样的活动，比如跳绳、打球、飞舞的风筝等等。
绿化带的存在不仅仅是为了美化校门口的环境，它还教会了我一些重要的道理。比如，树木和花草需要阳光和水分才能茁壮成长，这告诉我要珍惜生活中的每一个机会和资源。另外，小溪的水需要不断地流动，才能保持清澈，这让我明白了坚持和努力的重要性。
总之，校门口的绿化带给我带来了无尽的欢乐和快乐。每一次来到这里，我都能感受到大自然的美妙和生命的力量。我希望绿化带能一直存在，给更多的人带来快乐和温暖。
校门口六年级作文 篇三
灰暗的围墙隔开了学校与街道，朝东的方向有一个门，那就是校门口。每一天都有许多人涌入这围墙里的几栋白色大楼，校门口。就是连接外面街道的出口，也是同学们自由的地方，让每一颗焦虑的心镇定，变得无忧无虑。
既然能消除这么多越忧虑，肯定有很多同学连上课也不专心，一听到下课铃声就马上整理好书包，手里握着被揉得皱巴巴的纸钞，脸上浮现出灿烂的笑容。背上书包，快步的跑向校门口的小卖部，两只手捧着那珍贵的零花钱，像稀世珍宝一样的盯着他，不离开视线，他把揉得很皱的纸钞摊平，又用嘴巴吹了吹，接着他拿起一包乐事原味薯片和一包油腻腻的辣条，把钱递给了老板，心满意足的向回家的方向走，他把辣条塞进书包里，撕开了薯片的包装，把手伸进袋子里，轻轻捏起一片，生怕把它捏碎了，再一点一点塞进嘴里，那种表情似乎有不可描述的快感在他全身活动，一片接着一片，很快吃光了。吃完，他不忘允手指，才把薯片袋扔进垃圾桶里，拍拍手，朝家的方向跑去。
这是同学们放飞自由的出口，仅仅相隔了一堵墙，从焦虑转变为欢乐，压力全消失了，在学校疲惫不堪，在校门口精神抖擞，看到小卖部时眼睛发亮，这不是同学们的天性吗？
校门口，常常会有一些托管老师等着孩子们放学。
回家走到半路，常常看见一辆面包车，他的门敞开着，里面挤满了学生，那些学生要去托管，在车里，有说有笑，不断的有人进来，人到齐了，就开动发动机朝托管的方向开去。
还有一些低年级的小朋友，他们就有老师站在校门口，手里拿着一张名单，让报名托管的小朋友跟他走，有时还会喊xx托管的小朋友……，许多学生就会闻声而来，他在那里全神贯注地清点人数，那一丝不苟的工作态度令人敬佩。
校门口这热闹的模样，像一个舞台，每天上演着不一样的情景，别有一番风味。
虽然校园的生活非常劳累。但是校门口给学习增添了几分趣味，校门口这一道充满趣味的风景线，成为不可磨灭的记忆。
校门口六年级作文 篇四
每天早上和中午是我们学校门口最热闹的时候，那里人员拥挤，热闹非凡，简直汇成了一片人的海洋。我每次从那里经过，发现在这人海中绝大多数的学生都是忙着买吃的，很像大市场一样，偶尔还能听到个别同学讨价还价的声音呢，为什么同学们都喜欢在校门口买东西吃而不是其他上学路途中呢？于是，我决定进行一次调查。
调查
我利用早上和中午的空闲时间去了学校门口走访，我采用现场查看和询问的方式进行调查，在调查中，我发现有百分之八十的同学都是买吃的和玩的，只有百分之十五的同学直接经过校门口走向校内，还有百分之五的同学停留在校门口玩。
分析
为什么同学们喜欢在校门口买东西而不是其他地方？而他们最喜欢买的东西又是什么？吃了这些东西会有什么反应？我一边询问一边认真记录。通过调查，我发现同学们之所以喜欢在校门口买是因为这些东西在超市买不到，吃的东西有辣条﹑油条﹑方便面、麻辣、小可乐，这些食品可以归纳为辣味类和甜味类。玩的东西有小玩具枪﹑小抽奖﹑文具，这些东西不仅价格便宜还带剌激性好玩的其它玩具呢。
结论
通过调查，很多同学反应吃了这些食品都觉得肚子痛，虽然如此，但大家都觉得在校门口买东西主要是方便上学，买完后可以直接去教室，其次是价格实惠，适合我们花零用钱。同学们虽然吃了这些食品后都觉得肚子痛，但还是控制不了自己想买的欲望。
建议
1、希望学校搞好宣传教育，告诉大家别吃变质、过期、不卫生的食品而影响身体。
2、请相关部门来校门口监管或杜绝假冒伪劣产品出卖。
3、请城关部门搞好校门口乱摆小摊子的现象，尽量减少假冒产品的出现。
4、利用校门口宣传栏，贴上一些宣传标语，告诉同学们购买玩具和食品要到正规超市去。
校门口六年级作文 篇五
学校门口的红绿灯是个爱漂亮的小女孩。你瞧，她一会儿穿上了红色的衣服，一辆辆机动车、非机动车、行人停下来，在白色的斑马线内耐心地等待；一会儿穿上了绿色的衣服，停在线内的车和人都缓缓地开向了下一个红绿灯；又一会儿，穿上了黄色的衣服，方便大家做准备。
每天，她看着同学们挂着红领巾，背着书包，高高兴兴进学校，是多么羡慕啊！可是，她有重任在身，不能擅自离岗。她在校门口24小时不间断地唱着“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”。日复一日、年复一年，家长、老师和同学在她的儿歌陪伴下，快快乐乐平平安安地进出学校。可是，她也有很多担心，每天都有很多人不等绿灯亮起就直接冲到对面的马路；有的同学不走斑马线大摇大摆地在马路中央和同伴们有说有笑，甚至嬉戏打闹；还有的家长开着车快速地穿过黄灯，当黄灯亮起的时候穿行，那是多么危险呀！
有一次，红绿灯的绿灯亮起之后，斑马线上有个小女孩准备过马路。红绿灯笑眯眯地注视着她，小女孩刚走到几步。“嘀嘀嘀……”一辆蓝色的小四轮突然从女孩的左边飞驰过来，司机急速地按着喇叭，把小女孩吓了一大跳，红绿灯看得心急如焚。小女孩受了惊吓不敢挪动脚步，在一旁的一位大哥哥眼疾手快，一把将小女孩拉入自己怀中，小四轮和他们擦肩而过。小女孩的脸吓得煞白，站在原地一动不动。大哥哥亲切地拉着她的手，把她安全地送到了马路对面。红绿灯的心也吓得怦怦直跳，真是险那！
其实，红绿灯每天都能看到这种类似的事情，她看在眼里，急在心里，却无能为力，束手无策。她每天只能按部就班地变换着衣服颜色，因为她只有阻止交通违规的责任，却没有阻止交通违规的力量，只有人类自己不去违反交通规则，才能保护自己的安全，所以她要对人类说：“亲爱的人类，请你们一定要文明交通、安全出行，让我们和谐相处！”
校门口六年级作文 篇六
“哎，卖玩具，卖手链了，又漂亮、又结实，错过就没有了！”听，这里谁在吆喝，我放学回家，看见一个年轻的姐姐在吆喝卖东西！她的前面摆放了各式各样的工艺品。
这些工艺品都是这位年轻的姐姐自己做的，她的手还真是巧呢！我由衷地佩服她。这些工艺品各式各样，五彩缤纷，琳琅满目，许多同学都聚到这里看，尤其是女同学，都聚集到这位姐姐身旁，挑选各自心爱的样式。这位姐姐还悉心地教我们如何制作这些工艺品，还给了我们材料。
第二天早上，许多同学都拿出了自己编的工艺品，看谁编的好看，就连我也不例外。大家你看我的，我瞧你的，可热闹了！
校门口的无外不在的地摊可是我们的老朋友了，我每次放学，经过这地摊，都抵挡不住诱惑要去那边看一下，本想这些工艺品，我家多呢，还是不买了吧，可是一看到心爱的样式就心里痒痒，恨不得把它们全部买下来，但是为了省钱，我还是忍住了诱惑，离开了地摊。
每次放学，在明达路总能闻到食物的香味，一个七十多岁的老爷爷，推着小车，卖着香甜可口的车轮饼，叫喊着、吆喝着，每次走到这我就会无比的想象，想回到妈妈的怀里，小车旁很快就围满了人，个个抢着付钱。
正因为有了这些“调料”，我们这“面条”——学校才显得更多姿多彩。
