染雾篇一：一次有趣的实验
在小学六年级的时候，我们班进行了一次非常有趣的实验。这个实验的目的是让我们了解水的温度对物体的影响，并观察温度变化对物体的影响。
实验开始的时候，我们先准备了一些小物体，比如石头、橡皮、玻璃球等，然后把它们放在不同温度的水中观察变化。老师告诉我们，我们可以用温度计来测量水的温度，并记录下来。
首先，我们把一些冰块放在水中，观察冰块的变化。我们发现，冰块开始融化，变成了水，而且水渐渐变暖。我们用温度计测量水的温度，发现它在不断上升。我们很兴奋地看着冰块逐渐消失，水变得温暖。
接下来，我们把一些小物体放进冷水中。我们发现，这些物体的温度也在不断下降。比如，我们放进去的橡皮变得硬了，而且非常冰凉。我们用温度计测量水的温度，发现它比刚才的水要冷很多。我们都觉得很有趣，温度变化对物体的影响是如此明显。
最后，我们把一些小物体放进热水中。我们发现，这些物体的温度开始上升，比如石头变得热乎乎的，玻璃球也变得暖和。我们用温度计测量水的温度，发现它比刚才的水要热很多。我们都兴奋地讨论着，温度变化对物体的影响真的很大。
通过这次实验，我们不仅学到了水的温度对物体的影响，还学会了如何用温度计来测量温度。这次实验不仅有趣，而且让我们更好地理解了物体的温度变化。
篇二：温度的奇妙变化
在小学六年级的时候，我参加了一次非常有趣的实验。这次实验是关于温度的，我们想要了解温度对物体的影响以及温度变化对物体的影响。
实验开始的时候，我们准备了一些小物体，比如铁片、橡皮、玻璃球等，然后把它们放在不同温度的水中观察变化。老师告诉我们，我们可以用温度计来测量水的温度，并记录下来。
首先，我们把一些冰块放在水中，观察冰块的变化。我们发现，冰块开始慢慢融化，变成了水，而且水的温度也在不断上升。我们用温度计测量水的温度，发现它在缓慢地上升。我们都觉得很有趣，冰块慢慢消失，水变得温暖。
接下来，我们把一些小物体放进冷水中。我们发现，这些物体的温度也在不断下降。比如，我们放进去的橡皮变得硬了，而且非常冰凉。我们用温度计测量水的温度，发现它比刚才的水要冷很多。我们都觉得很有趣，温度变化对物体的影响是如此明显。
最后，我们把一些小物体放进热水中。我们发现，这些物体的温度开始上升，比如铁片变得热乎乎的，玻璃球也变得暖和。我们用温度计测量水的温度，发现它比刚才的水要热很多。我们都兴奋地讨论着，温度变化对物体的影响真的很大。
通过这次实验，我们不仅了解了温度对物体的影响，还学会了如何用温度计来测量温度。这次实验不仅有趣，而且让我们更深入地理解了温度的奇妙变化。
一次有趣的实验小学六年级作文 篇三
星期一下午，第三节课时科学课，科学老师带着我们走进实验室。实验室里有好多东西，我们坐在座位上，等着上课。
“叮铃铃”上课了，老师先给我们分组，之后在每组中选一个小组长、一个记录员、一个实验员、一个计时员。我所在的组是六组，组长是孟欣，他负责实验；田雯是记录员；张生是观察员；马怀森是计时员。然后老师让小组长到前面拿做实验所需要的东西。
今天做的实验是“摆的秘密”。组成一个“摆”需要两个东西——螺丝帽和一根绳子。首先把绳子的一头系在螺丝帽上，再把另一头系在准备好的铅笔上，再把铅笔固定在一个铁架上。在实验开始之前，老师给每个小组发了两个大螺丝帽、两个小螺丝帽、两根长线、两根短线和一块橡皮泥。老师问我们：“你们说这个摆的快慢与什么有关系？”张安琪说：“可能与物体的轻重有关系。”王光龙说：“可能与摆幅的大小有关系。”孟欣说：“可能与线的长短有关系。”老师说：“如果想要试验摆的快慢与物体的轻重有没有关系应该怎么做？”张安琪说：“应该准备两个一样长的绳子，一个大螺丝帽和一个小螺丝帽。把弄好的两个‘摆’系在铅笔上，摆的高度一样，同时放手，在10秒内摆几次，如果一个摆的次数多，一个摆的次数少，就说明与物体的轻重有关系，如果摆的次数同样多，就和物体的轻重没有关系。”老师说：“对，请坐！
那么，如果想实验与摆幅的大小有没有关系应该怎么做？”王光龙说：“做这项实验应该准备两个一样的摆，一个摆幅大一些，一个摆幅小一些，同时放手，在同一时间内看摆的次数，如果次数一个多一个少，就说明与摆幅的大小有关系，如果次数一样多，就和摆幅没有关系。”老师说：“好，请坐！
那如果想证明与物体的轻重有没有关系，应该怎么做？”孟欣说：“准备两个一样长的绳子，两个不一样大的螺丝帽，幅度一
样，时间一样，两手同时放开，如果与线的长短有关系，摆的次数就不一样，如果没关系，摆的次数就一样。”
实验开始了，老师说：“由于时间的关系，每个组只选两个。”我们组选的是摆的`幅度和想的长短。马怀森先把时间定到十秒，他说开始，孟欣松手。首先我们实验摆的幅度，“开始”我们在一边看，十秒过后是十二次；我们开始试验与线的长短有没有关系，“开始”我们等都瞪大了双眼，只见绳子短的摆是十四次，绳子长的是十二次。最后我们的出了一个结论——摆的快慢于摆幅的大小没有关系，与线的长短有关系。
在这短暂的三十分钟里，我学到了好多好多的知识，真是应了那句话——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
一次有趣的实验小学六年级作文 篇四
“同学们，如果不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？那么，今天我们来做一个小实验‘带电的报纸’！”老师告诉我们。听说要做小实验我们的兴趣好像一下子被一根绳子提起来一般，立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得有些迫不及待了！
老师拿出一张报纸和一支铅笔，“看好喽，我要变‘魔术’了！”我们目不转睛地盯着看，眼睛眨也不眨一下，生怕错过了哪一个精彩的环节呢！
只见老师把那张报纸“贴”在墙上，“同学们，如果我拿铅笔在报纸上面摩擦多次，报纸会怎么样呢？”还没等老师说完，同学们就开始热烈地讨论起来了。有的直接把手举了起来；有的仿佛像个“沉思者”；有的则抓耳挠腮，想不出来；而有的干脆直接跑上讲台问老师，老师只是摇摇头，神秘的笑了笑，但笑容里却用意深长……
当老师拿起铅笔的那一刻，同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆了眼睛，注视着那支铅笔。“刷刷，刷刷。”铅笔在报纸上摩擦了好一会儿，报纸竟然粘在墙上了，这是怎么回事呢？原来铅笔摩擦后产生静电，电有一种吸力，才会把报纸牢牢地吸住。
看来我们的身边处处有科学，只是我们没有去发现而已。
通过这次小实验，不仅丰富了我们的知识面，而且也丰富了我们的课余生活，真是使我们受益非浅！
一次有趣的实验小学六年级作文 篇五
今天，我和爸爸妈妈一起做了个火柴跳舞的实验。一开始，我好奇地问“爸爸，火柴为什么会跳舞呢？”爸爸却神秘的说“等一下你就知道了。”我按照爸爸的指示，端来一盆清水。爸爸从火柴盒里拿出了一根火柴，又从桌上拿来一瓶胶水，在火柴点火处涂上了一层厚厚的胶水，然后放到盆里。大约过了1分钟后，我对爸爸说“爸爸，怎么一点动静都没有啊？”爸爸没有说话。正当我感到失望，准被走时。
火柴突然从水面站起来，一前一后，一左一右地跳起舞来，我对爸爸说“看！火柴跳舞了！”火柴连续跳了大约1分钟，它在水面上跳着，不时转转圈，它就像配和着一位无形的舞伴在翩翩起舞。不一会，它就像一个贪睡的娃娃，睡在了水面上，又过了5分钟，火柴又充满了精神，继续跳起舞来，依然跳得那么可爱，那么欢快，那么有节奏感。可是不一会儿它就又倒了，再等几分钟后，它又会站起来跳，如此反复多次以后，火柴就倒下，再也不动了。
我十分不明白这是为什么。于是，我就请教妈妈。妈妈对我说“火柴头里有磷，与胶水接触后，就会产生一种气体。气体越聚越多，就会使火柴直立起来，气体发挥时，火柴便被带动着”舞蹈“起来。当火柴头最外面的气体挥发完了，火柴也就不动了。过了一段时间，气体又聚起来，火柴便再站起来”跳舞“。当气体全部挥发完后，它就再也跳不起来了。”
这真是一次有趣的实验！不仅好玩，而且还让我学到了许多知识呢！
一次有趣的实验小学六年级作文 篇六
今天课上，老师拿起两张纸，微笑着说：“如果向这两张纸中间吹气，会产生什么结果？”朱泽楷举起高高的手，说：“如果向这两张纸中间吹气，两张纸会分开。”我想：那是当然了，还会有别的现象吗？于是，老师让朱泽楷上台示范。朱泽楷接过老师手里的纸，放到嘴边，用尽全力向两张纸中间吹，奇迹出现了，这两张纸微微往里靠。我心里纳闷了：怎么会往里靠，而不是分开，一定是朱泽楷吹的力气太小了。这时，许多同学纷纷举起手，跃跃欲试。
老师请杜剑军上台示范，只见杜剑军接过老师手里的纸头，深吸一口气，鼓起腮帮子，使出九牛二虎这力吹气，他的脸都涨红了。奇怪的是，两张纸贴得更紧了。咦，这到底是怎么回事呢？最后，老师告诉我们：这是自然现象。气流流越大，压力就会变小，所以，当我们向纸中间吹气的时候，纸中间的气流流动越快，压力就会变小，而外面的压力没变，纸就被迫靠紧。
听了老师的话，我们恍然大悟，这个实验真有趣。
