染雾他陶醉了五年级作文 篇一
五年级作文，是一段他陶醉的时光。从桌子上的纸和笔，到脑海中的思绪，每一次写作都像是一场奇妙的冒险。
每天放学回家，我第一件事就是打开书包，掏出作文本。那本本薄薄的作文本，带着我对文字的热爱，也带着我对未知世界的好奇。我拿起笔，思考着要写些什么。我可以写一篇关于自然的作文，描绘大自然的美丽景色；我可以写一篇关于友谊的作文，表达与朋友之间的真情实感；我也可以写一篇关于理想的作文，展望未来的美好。
写作的过程，有时候是顺利的，有时候是困难的。有时候灵感如泉涌般涌现，文字流畅自然；有时候却是思绪乱成一团，找不到合适的词语。但无论如何，我都坚持下去，因为我知道，只有不断尝试，才能不断进步。
写作的快乐，并不仅仅在于完成一篇作文，而是在于思考的过程。在写作的过程中，我学会了观察，学会了思考，学会了表达。我开始留意身边的一草一木，一花一叶，发现了它们的美丽与奇妙；我开始思考人与人之间的关系，思考自己的责任与担当；我开始用文字表达自己的情感，用文字记录下生活的点滴。
五年级的作文，让我感受到了写作的乐趣和力量。每一篇作文，都是我思想的延伸，是我内心的呐喊。通过作文，我学会了用文字书写自己的世界，用文字传递自己的思想。作文，让我变得更加自信和坚强，也让我对未来充满了希望和憧憬。
他陶醉了五年级作文 篇二
五年级作文，是一种陶醉的享受。每一次写作，都是我与文字的亲密接触，是我与思想的深度交流。
写作让我发现了自己的独特之处。在作文中，我可以尽情展现自己的想法和个性，没有束缚和压力。每一次的作文，都是我内心的一次释放，是我思考的结果。通过作文，我可以用文字表达自己的内心世界，用文字诉说自己的故事。在作文中，我可以是一个旅行者，穿越时空，探索未知的领域；我可以是一个观察者，细致入微地发现身边的点滴美好；我也可以是一个思考者，思考人生的意义和价值。
写作不仅让我发现了自己的潜力，也让我学会了更加深入地思考。在写作的过程中，我不仅需要思考要表达的内容，还需要思考如何更好地表达。我学会了思考问题的多个角度，学会了用文字清晰地表达自己的观点。写作让我变得更加细致入微，更加敏锐地观察和思考。
五年级的作文，让我发现了文字的力量。文字可以传递思想，可以激发情感，可以打动人心。每一次作文的完成，都是一次对自己的肯定，也是一次对读者的分享。通过作文，我不仅可以与读者交流，还可以为读者带来一些思考和启示。作文让我感受到了与他人的共鸣和连接，让我体会到了文字的魅力和影响力。
五年级的作文，陶醉了我。我喜欢用文字书写自己的世界，喜欢用文字表达自己的思想。通过作文，我发现了自己的潜力和热爱，也发现了一种独特的快乐和满足感。无论未来的道路如何，我都会继续写作，用文字记录下自己的成长和思考。因为，写作让我陶醉，让我感受到了生活的美好和无限可能。
他陶醉了五年级作文 篇三
我的同学小明平日里做事总是漫不经心，少有见到他专注于某一件事。然而，在最近学校组织的一次画展参观活动中，我看到了他认真、陶醉的模样，这让我印象深刻。
那天，学校组织我们到文化宫欣赏春回大地主题画展。来到文化宫门口，老师让我们分小组进行参观，一个半小时后在门口集合。我们异口同声地答应后，便开始了参观。我和小明一组，边走边看！但是走着走着，小明却没了踪影。几经搜寻后，我终于在人群中发现了一个专注的身影。只见，小明正以蜗牛的速度向前蠕动着。他的眼光呢？始终停留在那一幅幅作品之上。而他的表情就更加精彩了：嘴巴不自禁地张开，发出了一阵接一阵的赞叹；眼睛睁得大大的，像是发现了宝藏一样见到这样的小明，我也甚是意外，从未想过这位仁兄还有这样不为人知的一面！
好不容易，我们终于来到画展的中段。小明突然停下了那本来就缓慢无比的脚步，在一幅水墨画前停了下来，一脸陶醉地盯着那幅画。我留意到，此时小明的眼睛瞪得比之前更大了，正像放大镜似地细细欣赏着画作。从他的目光中，我看出了一分羡慕和十分崇拜！身边的人来来往往，小明始终纹丝不动，保持着同一个动作，仿佛时光都凝固了。他盯着画看了很久，终于轻轻呼了一口气，赞叹道：这幅画虽然只有黑白二色，但是从神韵上却丝毫不比那些色彩斑斓的画作逊色啊！妙啊！妙啊！真是太漂亮了，太漂亮了我看着他那痴痴的样子，都不好意思打断他的雅兴，只能站在原地等待。
过了许久，小明才回过神来。我赶紧提醒他继续往前走，后面还有很多作品等着呢！小明若有所失地回头又看了一眼那幅水墨画，才艰难地迈出了第一步。看他那紧皱的眉头，抿住的嘴唇，仿佛是丢了一件无价之宝一般！在接下来的参观中，我好奇地问小明，为何会对这些画作情有独钟。小明说他从小就喜欢书画，可惜没有机会学，所以每次看到书画作品都忍不住要好好品味一番。
我们边聊边走，很快参观的时间就结束了。我看到小明那一脸的不舍，心想：此刻，那一幅幅作品定是在他脑海里徘徊，继续上演着精彩的一幕吧。
他陶醉了五年级作文 篇四
书尤药也，善读之可以医愚。——刘向
年幼时，他的父母经常带他去图书馆，虽然看不懂密密麻麻横七竖八的方块字，但书中的插图到甚是有趣，从此，他就和书结下了不解之缘。
七岁时，他就已认识上百个字了；八岁时读小人书、连环画不在话下；九岁时《西游记》《三国演义》才能满足他的胃口；十岁到现在，在古代各种大小部头小说里无法自拔。外出聚餐，别人都是玩IPad，玩手机，只有他抱着本大头书沉醉不已。
瞧，他又在看书了：一双炯炯有神的眼睛目不转睛的盯着《福尔摩斯探案集》，右手在有条不紊地翻看着。他时而轻轻地蹙着眉，好像有不解的疑惑；时而低眉沉思，好像又在思考着什么；时而又噗哧一声笑，估计看到了书中十分有趣的地方；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜，目光凝滞在字里行间里，整个人都沉浸在书中了。看那神情，原来他早已身临其境完全沉浸在有趣的故事情节里了。
“鹏鹏，快来吃午饭！”“鹏鹏”他好像完全没听到一样，直到奶奶走到跟前，他才如梦初醒般：“什么事啊？”“该吃午饭啦！”“好的好的！”他嘴上虽然很干脆的答应着，可是身体却纹丝不动，眼睛却还直勾勾地盯着那本书，直到奶奶怒吼道：“快来吃饭！”他才依依不舍地放下书本吃饭去了，“怎么好啊，看书都看得着魔了！”奶奶无可奈何地叹气道。
书籍已成为他生活中不可缺少的部分。从书中，他了解到了全世界各地的风土人情；他体会到了不同时代的作家呈现给他不同时代的风景线。他学会了很多科普小知识……书中自有黄金屋，书中的世界永远都是那么美好，那么令人沉醉。它可以带你去南极看极光，可以去太空看火星；也可以让和李白吟诗作赋；看中国古代史的浮浮沉沉。
他从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的更神奇的世界！书，让他深深地沉醉其中。
他陶醉了五年级作文 篇五
我的朋友多多是一个不折不扣的书迷，他经常挤出大量的时间去阅读，“陶醉”这个词在他身上得到了极大的体现，所以，我可以告诉你发生在他身上的一桩趣事。
那是一个周末，我去找多多玩，多多妈妈告诉我他正在看书，只见他两眼一眨不眨地盯着书本，像座雕像似的一动不动，嘴角上扬，眼睛渐渐的眯成一条缝，陶醉在精彩的片段中。
我静静地望着他，忽然，他的表情一下子变严肃了，应该是这本书进入到了最精彩的片段。只见他一会儿皱着眉头，似乎在思考着什么；一会儿又喃喃自语，像是在给主人公出主意；一会儿又呼了口气，似乎在为小说里的人物化险为夷而感到庆幸。我轻轻的走上前去，也一起看起了这本书。哦，原来是《雾都孤儿》啊。看着看着，我捏着嗓子学起了人物说话，没想到多多居然接上了下一句人物说的话！说完，他忽然惊醒了，看到是我，才放下心来，说道：“小章，你看，这真是本好书”
这就是我的朋友多多，他让我明白了什么是真正的“陶醉”。
他陶醉了五年级作文 篇六
分别总是在瞬间，回忆是思念的愁，伴着随风而去。深秋嫩绿的垂柳，从枝头垂落下来，亲吻着我的额头。
在时间的匆匆里，他无法回头，他的日子就像针尖上的一滴水滴在大海里，滴在了时间的河流里，他不经意眼泪潸潸，即将要毕业了，离开这亲爱的母校。
在默默耕耘的两千多个日子，不知不觉的，已经从他指尖溜去。是有人偷了它们呢？那是谁？又藏在什么地方？还是它们自己逃走了，但现在又在哪里呢？我知道，它们不会再回来了。
他走在校园里，最后一次戴上红领巾，站在最后一次原地踏步的操场，他即将向着自己理想的出发。此时，盛夏的垂柳为他庇荫，吹吻着他的额头，风儿沙沙作响，轻轻对他诉说。
最后，他和同学们拥抱，和师长们告别！那一刻，他多么希望时间可以静止，哪怕十秒也好。分别的那一刻，他的心仿佛静止了，深刻地融入校园里。他想起了在曾经在校园里的美好往事，他的心仿佛能穿透十里围墙，有点淡淡的悲伤，这些悲伤融入雨水中，一滴滴缓缓地从天空中滴落下来，在太阳的光合作用下又消失了，天空中划出了一道优美的弧线，化成一道彩虹。
别了，校园。
那一刻，他陶醉了。
