染雾四年级数学日记 篇一
今天我们在数学课上学习了有关数的运算和数的特性。老师首先向我们介绍了数的运算，包括加法、减法、乘法和除法。我们通过一些实际的例子，学会了如何进行简单的加减乘除运算。老师还告诉我们，数的运算有一些特性，比如加法的交换律和结合律，乘法的交换律和结合律等。通过这些例子和特性的学习，我们对数的运算有了更深入的理解。
接着，老师给我们出了一些实际问题，让我们运用所学的数的运算和特性进行解答。比如，小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？我们可以用加法运算来解答这个问题，3 + 5 = 8，所以他们一共有8个苹果。又比如，小明今天做了4道数学题，小华做了6道数学题，他们一共做了多少道数学题？我们可以用加法运算来解答这个问题，4 + 6 = 10，所以他们一共做了10道数学题。通过这些实际问题的解答，我们不仅巩固了数的运算，还培养了我们的思维能力和解决问题的能力。
最后，老师让我们完成了一些练习题，巩固了所学的知识。我们认真地完成了每一道题目，并互相帮助纠正错误。通过这些练习题的完成，我们不仅巩固了所学的数的运算和特性，还提高了我们的计算能力和注意力。
通过今天的学习，我对数的运算和特性有了更深入的理解。我学会了如何进行简单的加减乘除运算，还学会了如何运用所学的知识解决实际问题。我觉得数学是一门有趣的学科，通过数学的学习，我不仅提高了自己的计算能力，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。我会继续努力学习数学，争取取得更好的成绩。
四年级数学日记 篇二
今天我们在数学课上学习了有关图形的知识。老师首先向我们介绍了常见的二维图形，比如正方形、长方形、三角形、圆形等。我们通过观察和比较，学会了如何辨别和命名这些图形。老师还告诉我们，每个图形都有自己的特点和属性，比如正方形的四条边相等且相互垂直，长方形的两对边相等且相互平行等。通过这些例子和特点的学习，我们对图形有了更深入的认识。
接着，老师给我们出了一些实际问题，让我们运用所学的图形知识进行解答。比如，一个房间的地板是正方形，边长为2米，我们需要购买地板砖进行铺设，每块地板砖的边长为0.5米，我们需要购买多少块地板砖？我们可以通过计算正方形的面积和地板砖的面积来解答这个问题，正方形的面积为2 * 2 = 4平方米，地板砖的面积为0.5 * 0.5 = 0.25平方米，所以我们需要购买4 / 0.25 = 16块地板砖。又比如，一个房间的墙壁是长方形，长为4米，宽为3米，我们需要购买墙纸进行贴饰，每卷墙纸的长度为10米，宽度为0.5米，我们需要购买多少卷墙纸？我们可以通过计算长方形的周长和墙纸的面积来解答这个问题，长方形的周长为(4 + 3) * 2 = 14米，墙纸的面积为10 * 0.5 = 5平方米，所以我们需要购买14 / 5 = 2.8卷墙纸。通过这些实际问题的解答，我们不仅巩固了图形的知识，还培养了我们的思维能力和解决问题的能力。
最后，老师让我们进行了一些练习，巩固了所学的知识。我们认真地完成了每一道题目，并互相帮助纠正错误。通过这些练习的完成，我们不仅巩固了所学的图形知识，还提高了我们的观察和推理能力。
通过今天的学习，我对图形有了更深入的认识。我学会了如何辨别和命名常见的二维图形，还学会了如何运用所学的知识解决实际问题。我觉得数学中的图形知识很有趣，通过图形的学习，我不仅提高了自己的观察和推理能力，还培养了自己的解决问题的能力。我会继续努力学习数学，争取取得更好的成绩。
四年级数学日记 篇三
四年级数学日记
XX年11月14日 星期日 天气：晴
?今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：”小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢？”我不假思索地脱口而出：”这能有多长，顶多不过四米吧！”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”
??我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分
??此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙。
