小学教育总结(优质6篇)

时间:2011-02-05 06:32:18
染雾
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小学教育总结 篇一:培养兴趣,激发创造力

小学教育是孩子们学习生涯中的重要阶段,是他们接受基础知识和培养基本能力的关键时期。在这个阶段,学校和老师起着至关重要的作用,他们不仅要传授知识,更要培养兴趣,激发创造力,让孩子们拥有全面发展的机会。

首先,要培养孩子们的兴趣。兴趣是最好的老师。当孩子对某个学科或活动产生了兴趣,他们会更加主动地去学习和参与其中。因此,教师应该在课堂上注重培养学生的兴趣,采用生动有趣的教学方式,创设良好的学习氛围。例如,在语文课上,可以通过阅读有趣的故事或游戏形式的讨论,激发学生对阅读的兴趣。在数学课上,可以通过实际操作和游戏化的学习来培养学生的数学兴趣。通过这样的方式,可以让学生在轻松愉快的氛围中学习,并且对学科产生浓厚的兴趣。

其次,要激发孩子们的创造力。创造力是未来社会所需的重要能力之一。在小学教育中,我们要培养孩子们的创造思维和创造能力。教师应该给孩子们提供更多的探索和实践的机会,让他们从实际中发现问题、解决问题。例如,在科学课上,可以组织学生进行实验和观察,培养他们的观察力和实验能力。在艺术课上,可以鼓励学生进行自由创作,展示他们的想象力和创造力。通过这样的方式,可以培养孩子们的独立思考能力和创新能力,使他们具备未来社会所需的创造力。

总之,小学教育的目标不仅仅是传授知识,更重要的是培养兴趣和激发创造力。只有在充满兴趣和创造力的环境中,孩子们才能够全面发展,成为有独立思考能力和创新精神的人才。因此,教师应该注重培养学生的兴趣,创设良好的学习氛围,并给予他们更多的探索和实践的机会,让他们在实际中发现问题、解决问题,培养他们的创造力。这样,我们才能够培养出更多有潜力和创造力的人才,为社会的发展做出更大的贡献。

小学教育总结 篇二:全面发展,个性成长

小学教育是孩子们学习生涯中的关键阶段,是他们全面发展和个性成长的重要时期。在这个阶段,教师应该注重培养学生的全面能力,关注每个学生的个性特点,为他们提供个性化的教育,让他们能够充分发展自己的潜力。

首先,要注重培养学生的全面能力。小学阶段是培养学生基础能力的关键时期。教师应该注重培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、动手实践能力等多方面的能力。例如,在语文课上,可以通过朗读、写作等方式培养学生的语言表达能力;在数学课上,可以通过解决实际问题和应用题的训练来培养学生的逻辑思维能力;在体育课上,可以通过各种体育活动和游戏来培养学生的动手实践能力。通过培养这些能力,可以使学生在未来的学习和生活中更加自信和独立。

其次,要关注每个学生的个性特点。每个学生都是独一无二的,他们有着不同的兴趣、爱好和优势。教师应该关注每个学生的个性特点,为他们提供个性化的教育。例如,在课堂上,教师可以给学生提供不同的学习方式和选择,让他们按照自己的兴趣和优势进行学习。在活动中,教师可以组织学生进行小组合作,让他们发挥自己的特长和才能。通过这样的方式,可以激发学生的学习兴趣和主动性,促进他们的个性发展。

总之,小学教育应该注重学生的全面发展和个性成长。教师应该注重培养学生的全面能力,关注每个学生的个性特点,为他们提供个性化的教育。只有在这样的教育环境中,每个学生才能够充分发展自己的潜力,成为有自信和独立思考能力的人才。因此,教师应该不断探索和实践,为学生提供更好的教育环境和机会,让他们在全面发展和个性成长中取得更好的成绩。

小学教育总结 篇三

  学校健康教育是利用学校教育,使儿童少年获得卫生知识,转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心健康,为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据《学校卫生工作条例》及“学校健康教育评价方案(试行)”的要求,结合本校实际情况,认真贯彻落实,以全面贯彻落实教育方针,促进学校健康教育工作的发展,不断增强广大学生的健康知识,提高学生的健康水平。具体做了如下工作:

  1、狠抓健康知识教育。

  确保每周三晨会上健康教育课,开课率为100%,做到有课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。这是传授健

康知识的基础阵地,是面向全体学生的基础性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受知识,理解并掌握知识,从而建立健康的理念。

  另外,定期或不定期地组织健康知识讲座,选择一些常用的、有难度的卫生知识,进一步强化传授,或根据季节性的变化,有目的地进行季节病的预防宣传,如流感、腮腺炎、肠炎等。

  3、硬件实施到位:采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

  4、培养学生良好的卫生行为。

  知识教育是基础,让学生建立健康的卫生行为是关键,平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如:身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的一种习惯及技能。

  5、对学生的健康行为及学生健康课的学习情况进行考核,通过考核,我校学生全部合格。

  6、本学期我校健康工作的一个重点是学生常见疾病的防治,对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治知识对学生进行适时的宣传,广泛利用各种渠道,如小广播,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少。

  5、营造宣传舆论氛围。

  学校画廊定期开辟健康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有健康教育内容,利用一些特定的宣传日时机,大力宣传发动,有“爱牙周”、“防近周”等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教育,开展一些如“爱眼知识问答”,通过班队课、家长会等宣传等宣传契机,进行健康传播活动,统计每学期达二十次多次。

小学教育总结 篇四

  一、成立校园健康教育领导小组:

  领导小组对校园的健康教育活动进行监督和指导。同时加强领导干部健康意识,不定期开展健康知识咨询活动,组织学习常见病、流行病的预防措施,指导防患。

  二、执行“三保”方针,将卫生健康教育落到实处。

  一是保证授课时间,将卫生健康教育安排进课程表,确保每两周上课一次;

  二是保证有授课人员,校园分三处(教学处、德育处、后勤处)落实卫生健康教育,将26个班主任和三名体育教师确定为直接授课者。

  三是保证有资料,校园班主任自编教案一份,全校共享资源;体育教师根据学生年龄特点,在课堂中随时渗透。

  三、创设浓郁的卫生健康教育环境,

  利用手抄报、发放宣传品等多种形式,专设“健康教育园地”,根据季节更换,图文并茂,生动形象的提醒师生注意身体变化,防患流行病的传播,介绍防疾病常识,及时控制流行病的传播,帮忙患者早日康复。同时加强对学生的心理健康教育,关注学生的成长引起的生理心理的变化,及时对学生进行思想教育和身体检查。(主要针对高年级学生,个性是六年级学生。)

  三、在常规工作中落实卫生健康教育

  科任教师与卫生保健老师做到了密切配合,一方面能教育学生经常参加体育活动,每一天坚持上好三操(课间操、两个眼保健操)和课外活动;另一方面加强保健指导,不断增加学生的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查,使大多数同学做到头发指甲整洁,面、耳、颈干净,衣服鞋帽干净整齐。校园也能配合上级部门做好每学年一次的学生体验工作。

  其他任课教师在上课时也注意到了学生的日常行为习惯的养成教育,如“写字姿势”、“眼保健操的正确姿势”及课间操的正常活动等。使我们的学生真正了解了健康的含义,提早走进健康生活、学习的行列。

  四、坚持搞好室内外卫生

  1、根据校园的实际状况,经常提出卫生要求,执行制度规定教室内外卫生每日三打扫,每周五下午进行全校打扫除,由校领导,值周老师,德育处进行检查评比总结,表扬先进,给学生一个良好的学习环境。

  2、定期在楼道、厕所等处进行消毒杀菌工作,并严格做好登记工作。

  3、后勤处随时抽查校园内小饭桌的安全卫生状况,做到防患于未然。

  五、坚持体育锻炼,增强学生体质

  坚持开展阳光体育三个一活动,认真落实国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见,落实“健康第一”的指导思想。我校依据学生年龄特点、季节特点、地方文化特色,本着易于学习、易于推广、易于普及的原则,认真组织并实施着阳光体育“三个一”活动。

  1、一人一绳

  校园要求每一位学生务必人手一绳,利用早晨到校、课间十分钟、课外休息时间,由班级组织,分小组检查每一天跳绳时间。为推进跳绳的普及,校园每年冬季都要进行师生跳绳大赛。

  2、一人一鼓

  为了锻炼学生的体质,在市教育局提出地方特色要进课堂这一要求之后,我校就着力在体育课堂普及腰鼓,要求人手一鼓。经过半年多的学习,目前,二——六年级的每一位学生都会打腰鼓。每一天课间操时,学生都先做一遍广播体操,再随着音乐的节奏舞动鼓锤,尽情跳跃。每次结束,个个大汗淋漓,真正起到了锻炼的效果。

  3、、一人一拍

  我校充分发挥地下操场的优势,与市乒协合作,在校园内安装了23台乒乓球桌,全天为学生开放。并在每年秋季进行一场乒乓球大赛。

  我校的阳光体育三个一活动,是用心响应“健康第一”“达标争优,强健体魄”的号召,三个一活动的实施,保证了学生“每一天锻炼一小时”。

  今后,我们将继续发扬成功的做法,进一步全面贯彻教育方针,落实卫生工作条例,认真做好卫生保健工作,努力上好每一节卫生与健康课,不断提高校园卫生健康工作质量,为培养学生的良好的卫生行为习惯、环保行为,丰富卫生健康知识而努力。

小学教育总结 篇五

  健康教育是校园教育的重要组成部分,是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径,更是提高整个民族礼貌、卫生、健康素质的根本措施。这年来,在我县教育局的领导下,我们根据《校园卫生工作条例》和《校园健康教育评价方案》的要求,在全体师生中持续深入开展健康教育工作,取得了良好的工作效果国。

  一、高度重视,统一领导,建立完善的健康教育体系

  多年来,我们一向以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此,校园成立了由校长担任组长,主管教学副校长为副组长,教导、少先队、总务室负责人及年段长、卫生管理员等相关人员为组员的健康领导小组。根据《校园健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标,认真学习《校园卫生工作条例》、《校园健康教育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规,掌握校园健康教育的工作资料,使之逐步进入科学化的轨道。

  二、完善制度,明确职责,健康教育有章可循

  近年来,为促进我校健康教育工作的规范化,我们先后制定和完善了《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《绿化工作制度》、《校园安全工作制度》、《体育卫生工作制度》及《卫生管理人员职责》等制度,校园健康教育的管理体系渐趋完善,职责更加明确,确保校园健康教育工作规范、有序地开展。

  三、硬件到位,素质增强,健康教育水平不断提高

  为了搞好校园健康教育工作,校园千方百计改善校园健康教育的硬件设备,提高卫生管理人员和健康教育老师的业务水平。近年来,校园每年都要保证必须的资金投入,购置健康教育教材和教具,基本配齐了健康教育教材和教具;校园的教室采光照明、黑板和课桌椅基本贴合标准要求,校园学生饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。借鉴兄弟校园的工作经验,提高卫生管理员的业务素质,为保证校园健康教育的正常开展奠定了基础。

  四、立足根本,营造氛围,校园健康教育成效逐步显现

  近年来,我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作用。校园健康教育课本拥有率、开课率均达100%,学生健康知识知晓率达90%以上,学生健康行为构成率达85%以上。校园的健康教育工作坚持做到“五有”,即有课本、有教案、有课时、有考核、有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式,用心开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识。校园建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡,开展了较大规模的学生体质调研活动。同时,我们还根据上级部门的要求,在全体师生中开展健康知识竞赛活动,取得了良好的效果。

  五、开展美化、绿化、净化工程,为全体师生建立健康舒适的学习、生活环境

  一是加大投资力度,加强校园建设。多年来,校园多方努力,用心筹集资金,加大了校园建设力度。种草种树,进行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程,校园环境大大改善。透过努力,我校的校园环境发生了质的变化,一个花园式的校园已成雏形。

  二是教育全体师生爱护校园环境。校园党、政、工、团队共同组织开展“爱我校园,从我做起”系列活动,要求全体师生做校园的主人,严格自律,不乱扔垃圾,不在墙壁上乱涂乱画,自觉爱护校园的一草一木,保护自己的生活学习环境。

  三是进一步完善值周制度,加大对师生在校内行为的监督力度,个性是对加强校园卫生的检查考核力度,以使我校的校园环境和校园管理呈现良好的精神面貌。

  六、加强日常卫生工作,用心预防常见病、传染病的发生

  1、我们以常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育,定期召开班主任及卫生委员会议,总结近期各班及校园的卫生状况,指出存在的问题,及时纠正。

  2、我们将校园的公共卫生区、教室划分到各班负责,坚持早、午、晚三次打扫,不定期组织相关人员进行检查,列入班级评比。

  3、用心配合各级卫生监督部门做好校外摊点、小吃部、饮用水的监督管理工作,严禁不贴合卫生标准的食品进入校园,确保了师生的饮食安全。

  4、用心开展除“四害”工作,及时清理卫生死角,各室及时通风,消毒,杜绝传染病。

  5、健康教育自评报表及时上交汇总,评价结果实事求是,发现问题和不足都能及时纠正,保证校园健康教育各项评价指标到达国家卫生城市的标准。

小学教育总结 篇六

  又一个学期临近尾声,回顾这一学期的教学历程,有喜有忧,有苦有泪,也有果,虽然不能事事皆尽人意,但收获还是颇多的。

  一、提高自己的教学水平

  本学期是毕业班的最后一个学期,也是老师和学生压力最大的一个阶段,根据学校提出的“校本培训”,我力求在工作上严格要求自己,坚持认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,上好每一节课,提高自己的教学质量,认真钻研教材,吃透教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识,也是知识系统复习的关键时期,所以,我努力提高自己的教学水平,力求在有限的时间里,达到更高的效率。

  二、提高学生的各方面能力

  毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力,还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力,尤其是新课进行完之后,更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固,也要重视能力的培养,学习态度的引导等等。

  针对优等生,我放手让他们自己主动的学习,对课本,对老师……都可以质疑,发问,这样,他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾,那么中等生就是班级的中流砥柱,其实,中等生身上更有可开发的潜力,所以,本学期,我把主要精力放到了中等生上,课堂、课下,更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明,而是缺少良好的学习习惯和方法的指导,在教学工作之余,花些心思在这些身上,效果会更好的。对于后进生,我一直采取“一对一”帮助法,一个优生负责一个后进生,共同学习,共同提高。

  三、做好复习工作

  复习教学是一个复杂的教学过程,因为是毕业班,提前两个月就开始了复习,对小学生来说,不免有些枯燥。我们备课组制定出一系列的复习计划和复习内容的划分,我们力争复习到每个知识点,这无疑又增加了学习压力。因此,在复习的这段时间里,我一直把复习的权利完全给了学生,学生大概定一下内容,然后让他们去总结归纳,最后在课堂上进行交流。字词的复习、句的复习、段篇章的复习等等,好的学生总结方法,也正好给后进生一个引导,老师要把握复习的方向和进度,适时点拨引导,出一些复习练习,帮助学生更好的记忆消化。

  如今,学生即将毕业,即将结束六年的小学生活,在陪着他们学习成长的历程上,我也在不断的思考着,努力着,成长着,虽然有很多不足之处,但我相信,我会有成熟的那一天,希望领导老师多多帮助指教。

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