染雾趣味童谣2 篇一：探秘童话乐园
童谣是孩子们成长中的伴侣，它们既有趣味性又有教育意义。今天，我们将带领大家来探秘一个神奇的童话乐园，让我们一起进入童话的世界，感受其中的乐趣与魅力。
当我们踏入这个童话乐园的大门时，首先映入眼帘的是一片翠绿的草坪。草坪上有一座巨大的音乐盒，它上面镶嵌着五颜六色的宝石。每当音乐盒打开时，里面就会传出欢快的童谣旋律，吸引着孩子们围过来。他们跟着音乐的节奏，一起舞动着欢快的舞姿，欢笑声在乐园中回荡。
乐园的中央是一个巨大的花园，里面有各种各样的奇花异草。每朵花都有自己的名字和故事，孩子们可以跟着花的名字唱出相应的童谣。比如，名为“蓝色小蘑菇”的花，它是乐园中最小的花，但却有着最动听的歌声。当孩子们唱起“蓝色小蘑菇，唱着欢快的歌，让我们一起跳起舞”的童谣时，花朵会随着歌声跳动，仿佛在向孩子们传递着快乐的能量。
在乐园的一角，有一座巨大的故事书，上面绘制着各种童话故事的场景。孩子们可以选择自己喜欢的故事，跟着书中的指示唱起相应的童谣，然后故事中的人物就会在书中活动起来。他们会为孩子们上演精彩的表演，让孩子们身临其境地参与到故事中。例如，当孩子们唱起“睡美人，醒来吧，王子来了，吻你的嘴巴”的童谣时，故事中的睡美人就会从沉睡中苏醒，与王子相拥而舞。
除了以上的活动，乐园还有许多其他的趣味童谣游戏。比如，有一个巨大的音乐迷宫，孩子们需要跟着迷宫中的童谣旋律，找到通往出口的路径。还有一个童谣大冒险游戏，孩子们需要跟随提示，找到乐园中隐藏的宝藏。这些游戏既考验着孩子们的观察力和记忆力，又让他们在游戏中学习和欢笑。
在这个童话乐园中，孩子们可以在玩耍中学习，欢笑中成长。童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育的工具。通过唱童谣，孩子们可以提高语言表达能力、培养观察力和记忆力，同时也能够感受到音乐的魅力和乐趣。让我们一起走进童话乐园，让童谣成为我们成长中的伙伴吧！
趣味童谣2 篇二：童谣之旅
童谣是孩子们成长中的快乐伴侣，它们既有趣味性又具有教育意义。今天，我们将带领大家踏上一段童谣之旅，一起探索童谣的奥秘和魅力。
我们的童谣之旅开始于一个神奇的花园。这里有各种各样的花朵，每朵花都有自己的名字和故事。当孩子们走近花朵时，花儿会开口唱起童谣，向孩子们讲述自己的故事。比如，名为“小红花”的花，它是乐园中最小的花，但却有着最美妙的歌声。当孩子们唱起“小红花，小红花，像个小精灵”的童谣时，小红花就会随着歌声摇摆起舞，仿佛在向孩子们展示自己的魅力。
接下来，我们来到了一个巨大的乐器世界。这里有各种各样的乐器，孩子们可以通过唱童谣，触摸乐器，感受音乐的魔力。比如，当孩子们唱起“小提琴，小提琴，像只小白兔”的童谣时，他们可以亲自去拉一下小提琴的琴弦，感受到音乐在指尖的流动。孩子们还可以亲自尝试吹奏口琴、敲击鼓等，让音乐在乐器的演奏中跳跃出生命的活力。
在童谣之旅的途中，我们还会遇到一些童话故事中的人物。他们会为孩子们上演精彩的表演，让孩子们身临其境地参与到故事中。比如，当孩子们唱起“白雪公主，白雪公主，像个小天使”的童谣时，白雪公主就会从童话中走出来，与孩子们一起跳起舞。这样的互动让孩子们更好地理解童谣中的故事情节，提高了他们的想象力和表演能力。
童谣之旅还有许多其他的趣味活动。孩子们可以参加童谣大赛，互相比拼唱歌的技巧和记忆力。他们也可以参加童谣创作比赛，创作自己的童谣歌曲。这些活动不仅让孩子们在快乐中学习，还培养了他们的团队合作意识和创造力。
通过童谣之旅，孩子们不仅可以享受音乐的快乐，还可以从中学到许多知识和技能。童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育的工具。让我们一起踏上童谣之旅，让童谣成为我们成长中的好朋友吧！
趣味童谣2 篇三
趣味童谣（2）
班主任老师写的`
雨后天晴出彩虹
雨过天晴出彩虹，
就像天桥架天空。
赤橙黄绿蓝靛紫，
七种颜色来组成。
我问彩虹哪里来，
彩虹对我笑盈盈。
我因水珠飘天空，
水珠能把白光变，
变成七色彩虹桥，
美丽彩桥架天空。
爱护眼睛
眼睛是个宝，
千万爱护好。
写字读书报，
不要趴着瞧。
身体坐得正，
距离要摆好。
躺着不看书，
坐车也不瞧。
天黑就开灯，
光线很重要。
累了歇一歇，
做做保健操。
你要做得到，
眼睛一定好。
果皮箱
马路旁，谁站岗？
不怕淋雨晒太阳，
张着嘴，把话讲：
“小朋友，可别忘，
果皮纸屑交给我，
不要扔在大街上。”
水龙头不哭了
水龙头，咧着嘴，
滴滴嗒嗒掉眼泪。
好孩子，小飞飞，
急忙跑来拧个劲。
飞飞把她哄好了，
水龙头不再掉眼泪。
民警叔叔
民警叔叔顶呱呱，
全心全意为大家，
来往车辆听他话。
红灯亮，要停下，
绿灯亮，才能行，
安全行车人人夸！
小书包
我有一个小书包，
里面的宝贝真不少，
漂亮的铅笔盒里，
铅笔、橡皮、卷笔刀……
方格本放整齐，
算草本也包上了皮儿。
背上心爱的小书包，
对着镜子照了照：
神气的小学生，
就要上学了！
