染雾《我家住在新农村》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：踏上新征程，共建美丽乡村
说课目标：
通过《我家住在新农村》这篇文章的故事情节和主题，引导学生了解和关注新农村建设的意义和现状，培养学生的社会责任感和参与意识，激发他们对美丽乡村建设的热爱和积极性。
说课重点：
1. 理解新农村建设的意义和目标；
2. 分析文章中的故事情节和主题；
3. 探讨学生对美丽乡村建设的看法和建议。
说课内容：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾自己对农村的印象，了解他们对农村的看法；
2. 提问：“你们了解什么是新农村建设吗？”让学生进行讨论；
3. 导入文章《我家住在新农村》。
二、阅读与理解（15分钟）
1. 学生分组朗读文章，然后回答一些基础问题，如“文章讲述了什么故事？主要人物有哪些？”等；
2. 分析文章的故事情节和主题，引导学生思考新农村建设的意义和目标。
三、探究与思考（20分钟）
1. 分组讨论：“你们觉得新农村建设的意义是什么？”鼓励学生发表自己的观点，并进行交流；
2. 引导学生思考：“你们认为新农村建设需要怎样的条件和支持？”让学生展开讨论和思考。
四、表达与分享（15分钟）
1. 学生进行小组活动，收集自己对美丽乡村建设的看法和建议；
2. 随机抽取小组进行展示，让学生分享自己的观点和建议。
五、总结与延伸（10分钟）
1. 总结文章和学生的讨论，强调美丽乡村建设的重要性；
2. 提问：“你们认为自己可以为美丽乡村建设做些什么？”鼓励学生思考并提出自己的想法。
六、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于自己对美丽乡村建设的理解和建议的作文。
七、课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调学生的参与和思考的重要性。
《我家住在新农村》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：共建幸福家园，追求美丽梦想
说课目标：
通过《我家住在新农村》这篇文章的故事情节和主题，引导学生了解新农村建设的成果和挑战，培养学生的环保意识和创新思维，激发他们对美丽乡村的向往和追求。
说课重点：
1. 理解新农村建设的成果和挑战；
2. 分析文章中的故事情节和主题；
3. 探讨学生对美丽乡村的向往和追求。
说课内容：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾自己对农村的印象，了解他们对农村的看法；
2. 提问：“你们认为美丽乡村有什么特点？”让学生进行讨论；
3. 导入文章《我家住在新农村》。
二、阅读与理解（15分钟）
1. 学生分组朗读文章，然后回答一些基础问题，如“文章讲述了什么故事？主要人物有哪些？”等；
2. 分析文章的故事情节和主题，引导学生思考新农村建设的成果和挑战。
三、探究与思考（20分钟）
1. 分组讨论：“你们觉得新农村建设取得了哪些成果？”鼓励学生发表自己的观点，并进行交流；
2. 引导学生思考：“你们认为新农村建设还面临哪些挑战？”让学生展开讨论和思考。
四、表达与分享（15分钟）
1. 学生进行小组活动，收集自己对美丽乡村的向往和追求；
2. 随机抽取小组进行展示，让学生分享自己的观点和梦想。
五、总结与延伸（10分钟）
1. 总结文章和学生的讨论，强调美丽乡村的重要性和价值；
2. 提问：“你们认为自己可以为美丽乡村做些什么？”鼓励学生思考并提出自己的想法。
六、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于自己对美丽乡村的向往和追求的作文。
七、课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调学生的思考和创新的重要性。
《我家住在新农村》说课稿 篇三
《我家住在新农村》说课稿范文
《我家住在新农村》是《品德与社会》六年级上册第四单元的第一课。这一单元的主题是“农村和城市的明天”，随着年龄的增长。孩子的社会生活范围不断扩大，家乡成了孩子关注的生活领域，家乡的过去、现在、未来，家乡的自然环境、经济环境等都成了他们迫切需要了解的内容。所以本单元关注的核心是引导学生认识到家乡日新月异的面貌，家乡的未来会更加无限美好。内容与社会紧密联系，这里把认识农村放在奔单元第一课，我想主要是因为农村在中国的突出地位以及农村建设的重要性，用书上的话说中国农村的发展状况直接关系到祖国现代化建设的进程和小康水平的实现，所以要了解祖国，就要了解祖国的农村。况且现在，我们国家的新农村建设取得了很大的成就。本课的内容可以划分为两块，一块是关于新农村的发展变化，第二块是关于农村与城市的差距，我所上的是第一课时，所以把教学的点放在了让学生了解农村日新月异的发展变化上。具体确立以下几个目标：
1、 认知目标：了解祖国新农村的发展变化，知道自己家乡新农村所取得的`发展变化
2、技能目标：走入社会进行调查，能从多方面收集资料并整理、运用资料，提高人际交往能力以及资料收集、整理、运用的能力。
3、情感目标：关注祖国新农村，感受因农村大发展、人民生活水平提高带来的喜悦。初步树立为新农村建设做贡献的意识。
重点是让学生知道祖国农村的发展变化情况，家乡新农村建设的成就。难点是我们的学生一般都是生活在城市里的孩子，他们之前对农村了解、关注的并不多，所以必须走入农村去做大量的调查。
在教学过程中，我分两个层面来达成目标，第一是整个国家农村的一个变化情况，主要通过农产品的增长这一方面，用表格数据的形式呈现。
