染雾漂亮的底纹初中信息技术课评课稿 篇一
初中信息技术课是一门重要的学科，它涉及到计算机基础知识、信息技术应用和编程等内容。近年来，随着科技的飞速发展，信息技术的应用越来越广泛，对学生的综合能力要求也越来越高。因此，如何开展一堂漂亮的底纹初中信息技术课成为了每位信息技术教师关注的焦点。
在开展漂亮的底纹初中信息技术课的过程中，首先要注重课堂的设计。课堂设计包括教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学方法的选择以及教学资源的选择等。在确定教学目标时，要根据学生的实际情况和课程标准来确定，确保目标的达成性和针对性。在安排教学内容时，要根据学生的实际水平和兴趣爱好来选择，注重知识的系统性和实用性。在选择教学方法时，要根据学生的学习特点和课程要求来确定，注重启发式教学和实践性教学的结合。在选择教学资源时，要注重多媒体教学、网络资源和实物教具的应用，使学生能够更好地理解和掌握知识。
其次，要注重课堂的组织与管理。在组织课堂学习时，要注重学生的主动性和参与性，激发他们的学习兴趣和学习动力。可以通过小组合作、案例分析、讨论研究等方式来组织学习活动，让学生在实际操作中学习和应用知识。在管理课堂学习时，要注重学生的纪律性和规范性，建立良好的学习氛围和课堂秩序。可以通过奖惩机制、班级管理和个别辅导等方式来管理学生，使他们能够更好地参与到学习中来。
最后，要注重课堂的评价与反思。评价是教学的重要环节，可以通过考试、作业和实践等方式来评价学生的学习情况。但是要注意评价的准确性和公正性，注重学生的个体差异和发展潜力。在反思教学过程时，要注重教学反思和学生反思的结合，及时总结教学经验和教学问题，不断改进教学方法和教学内容。
通过以上的课堂设计、组织与管理以及评价与反思，我们可以开展一堂漂亮的底纹初中信息技术课。这样的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣和学习动力，还能够提高学生的信息技术能力和综合素质。相信在不久的将来，我们的学生会成为信息技术领域的佼佼者，为社会的发展做出贡献。
漂亮的底纹初中信息技术课评课稿 篇三
漂亮的底纹初中信息技术课评课稿
在引入过程中，教者先采用了提供了一系列图片，让学生感觉体会有底纹和没底纹的区别，认识有底纹可以让画面更美观，以此激发学生的学生的学习兴趣。然后就接着创设有效合理的问题情境，问学生是不是想学习这种制作的方法，充分调动了学生探究兴趣。
本课的教学重点是，让学生学会新建，选色，上色，使用滤镜
在进入教学过程中，新建画纸中，教者没有进行完全的讲授法，而是将主动权交给学生，让学生思考提出问题，然后一同解决问题。充分考虑了学生的主动性，但化费时间稍长，
信息技术教学有其学习的特殊性，不得不依靠讲授法进行教学，讲授中教者以学生为主，紧紧围绕教学目标来开展，有机的将教学难点分散，突出重点。教者在合理运用讲授法时没有进行满堂灌，而是有他独特的教学魅力，语言亲切、自然，术语规范、正确，演示时正确、熟练，不拖沓，举止稳重，给学生以信赖。
在进入取色，上色学习过程中，教师从小处入手，注意新旧知识之间的联系，不停的提出问题难度，让学生找到取色上色方法，并付诸实践。
学习滤镜过过程，教者采取了和学生共同发现的过程，教者通过简单的讲授后，让学生发挥自己的主观能动性，给予学生实践，让他们在自由的想象天空中学习。
作业评讲时，尊重学生，让学生说，评，与学生积极互动、共同发展，不以教师的作为唯一的标准答案，此时课堂气氛达到交流的高潮。
在进行教学后，教师并没有仅仅将本课教学作为终点，而是将本课教学放入全PS学习体系中，提出问题，让学生思考，为下节课的学习留下伏笔。
整个教学过程遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则等教学原则。尤其是启发性原则、循序渐进原则使用得恰到好处
能充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。课堂教学结构完整，过渡自然流畅。以发展互动的多
当然在教学中的`引入环节让学生认识象素、分辨率以及RGB是否要让学生学习，在此我并不完全赞同，如果真为了认识象素点，分辨率以及RGB，势必要加入新的知识点，学生在短短一节课中是无法理解的，这样有可能偏离本课学习目标，而且这些知识点在简单学习PS是不会用到的，它需要较强的信息技术知识为基础来学习，而作为教师教的目的，更重要的不是为了让学生学会一个软件而学习，而是为了学会学习方法而学习。再考虑学生年龄特点，尽管是五年级的学生，但个人认为这种抽象理论性强的知识还是不要提前灌输为好。
