染雾《自己去吧》语文评课稿 篇一
评课主题：培养学生自主学习的能力
导语：
《自己去吧》是一篇以自主学习为主题的散文，通过作者自身的亲身经历，向读者揭示了自主学习的重要性。本课将以此文章为切入点，探讨如何培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效果。
一、研读文章
1.阅读文章，让学生理解文章的主旨和情感表达。
2.指导学生分析文章的结构和修辞手法，如对比、排比等。
3.引导学生发现文章中的关键词和句子，并解释其含义。
二、讨论自主学习的意义
1.提问：你认为自主学习有什么好处？
2.学生回答后，教师逐一点评并补充相关观点。
3.帮助学生意识到，自主学习可以提高他们的学习效果，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
三、培养学生的自主学习能力
1.提供学习资源：
a.教师分享各类学习资源，如图书、网站等。
b.鼓励学生积极利用这些资源，自主选择适合自己的学习材料。
2.引导学生制定学习计划：
a.教师介绍制定学习计划的重要性，并指导学生制定自己的学习计划。
b.学生可以根据自己的学习需求和时间安排，合理规划每天的学习任务。
3.培养学生的自主思考能力：
a.教师引导学生提出问题，并帮助他们寻找答案的方法和途径。
b.鼓励学生在学习过程中，思考问题的背景和原因，培养他们独立思考的能力。
4.激发学生的学习兴趣：
a.教师引导学生多角度地思考学习内容，激发他们的学习兴趣。
b.鼓励学生进行探究性学习，培养他们主动探索和发现的能力。
四、课堂互动
1.小组讨论：学生分成小组，讨论自己的学习方法和经验，分享彼此的学习心得。
2.学生发言：鼓励学生就自主学习的体会和感受进行发言，促进互动交流。
3.教师点评：对学生的发言进行点评和肯定，鼓励他们坚持自主学习的理念。
五、课堂小结
1.总结课堂内容：回顾本节课所学的内容，强调培养学生自主学习的重要性。
2.课后作业：要求学生根据自己的学习计划，完成一项自主学习任务，并写下学习心得体会。
结语：
通过本课的学习，学生能够认识到自主学习的重要性，并掌握培养自主学习能力的方法。希望学生能够在今后的学习中，更加主动地去探索和学习，提高自己的学习效果。
《自己去吧》语文评课稿 篇二
评课主题：培养学生独立思考能力
导语：
《自己去吧》是一篇以自主学习为主题的散文，通过作者自身的亲身经历，向读者揭示了自主学习的重要性。本课将以此文章为切入点，探讨如何培养学生的独立思考能力，提高他们的学习效果。
一、研读文章
1.阅读文章，让学生理解文章的主旨和情感表达。
2.指导学生分析文章的结构和修辞手法，如对比、排比等。
3.引导学生发现文章中的关键词和句子，并解释其含义。
二、讨论独立思考的意义
1.提问：你认为独立思考有什么好处？
2.学生回答后，教师逐一点评并补充相关观点。
3.帮助学生意识到，独立思考可以培养他们的创造力和解决问题的能力，提高他们的学习效果。
三、培养学生的独立思考能力
1.提供思考材料：
a.教师提供各类思考材料，如课文、图片等。
b.鼓励学生独立思考材料中的问题和主题，展开自己的思考和讨论。
2.开展思辨训练：
a.教师引导学生从不同的角度思考问题，培养他们多元思维的能力。
b.鼓励学生进行辩证思考，分析问题的利弊和可能的解决方案。
3.激发学生的创造力：
a.教师提供创意启发，如谜语、故事等，激发学生的创造力。
b.鼓励学生进行创意思考，提出自己独特的见解和观点。
四、课堂互动
1.小组讨论：学生分成小组，围绕某个问题进行讨论和思考。
2.学生发言：鼓励学生就独立思考的体会和感受进行发言，促进互动交流。
3.教师点评：对学生的发言进行点评和肯定，鼓励他们坚持独立思考的理念。
五、课堂小结
1.总结课堂内容：回顾本节课所学的内容，强调培养学生独立思考的重要性。
2.课后作业：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，进行独立思考，并写下自己的思考过程和结果。
结语：
通过本课的学习，学生能够认识到独立思考的重要性，并掌握培养独立思考能力的方法。希望学生能够在今后的学习和生活中，更加独立地思考问题，提高自己的创造力和解决问题的能力。
《自己去吧》语文评课稿 篇三
《自己去吧》语文评课稿
听了陈倩倩老师上的一年级语文《自己去吧》第一课时，有以下几点感想与大家分享一下：
1、闯关情景设计的很好。陈老师在教学自、己、吧等12个生字时，设计了一个“过河翻山得胜利”的情景，比较有效的调动了学生学习的积极性。我针对最后的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议，就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关，这样比赛的.气氛会更浓一些，也更容易调动学生参与的积极性。
2、多种形式让学生熟悉生字。
（1）音形义的结合。例如教学“您”时，问到了是前鼻音还
（2）多种形式读。例如教学“带”时，用到了师范读、开火车、齐读等形式让学生反复的读生字词，以便让学生在不断的读中熟悉生字。
在教学生字方面，我针对陈老师每个字都带着学生学提个意见，就是一些简单的字，如吧、吗等，可以试着放手让学生自己说“我是怎样记的”，这样有松有弛可能会比较好。
3、“景”字的“日（ri)”字头教错了说成了“曰(yue)”字头。
4、陈老师的课堂管理能力很好。我们去听课的时候大部分学生纪律都很好，我认为这对于一年级来说很不容易，要是在个别同学起来回答时，其他同学能认真倾听就更好了。
最后是针对陈老师的示范板书的。因为这一课时学生需要学写两个生字，所以黑板上画了两个田字格（上下连接的），我认为两个格子连的太紧了，我在下面看时，都看不太清，觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。这点陈燕飞老师提了个办法就是干脆直接用投影仪在纸上示范，我觉得这个办法不错，以后可以试试。
以上是我对陈倩倩老师上的《自己去吧》的几点看法，可能不太成熟，多包涵了！
