染雾《在页面中插入flash动画》评课稿 篇一
在当前互联网时代，网页设计已经成为一门独立的学科。而在网页设计中，插入flash动画已经成为一种常见的技术手段。本文将对《在页面中插入flash动画》这门课程进行评析。
首先，课程的内容设计合理。课程从基础知识开始，逐渐深入，包括了flash动画的原理、制作工具的使用以及实际案例的分析等。通过理论知识的学习和实践操作的训练，学生能够逐步掌握插入flash动画的技术要点。
其次，课程的教学方法多样。除了传统的课堂讲授外，课程还设置了实践环节。学生可以通过实际操作，熟悉flash动画的制作流程，掌握相关的技术技巧。而且，课程还设置了案例分析，通过对一些经典的flash动画进行学习和分析，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
此外，课程还注重培养学生的创新思维和实践能力。在学习过程中，学生需要进行一定的创作，制作属于自己的flash动画作品。这种实践性的学习方式，可以帮助学生将理论知识转化为实际能力，并培养学生的创新思维。
然而，课程还存在一些可以改进的地方。首先，课程的案例分析可以更加丰富和实际。通过分析一些优秀的flash动画作品，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。其次，课程的评估方式可以更加多样化。除了传统的考试和作业外，可以引入一些实际的项目任务，让学生能够在实践中检验自己的学习成果。
综上所述，《在页面中插入flash动画》这门课程具有一定的教学优势，能够帮助学生掌握插入flash动画的技术要点。但同时也存在一些可以改进的地方。通过不断优化课程内容和教学方法，可以进一步提升课程的教学效果，满足学生的学习需求。
《在页面中插入flash动画》评课稿 篇二
随着互联网的快速发展，网页设计已经成为一门独立的学科。在网页设计中，插入flash动画已经成为一种常见的技术手段。本文将对《在页面中插入flash动画》这门课程进行评析。
首先，课程的内容设计合理。课程围绕插入flash动画展开，从基础知识到实践操作，逐步深入。学生可以通过课程系统地学习flash动画的原理、制作工具的使用以及实际案例的分析等。课程的内容既全面又有针对性，能够帮助学生建立起扎实的知识基础。
其次，课程的教学方法灵活多样。课程不仅仅是传统的课堂讲授，还设置了实践环节和案例分析。学生可以通过实际操作来巩固所学知识，并通过分析经典案例来丰富自己的设计思路。这种多样化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，课程注重培养学生的创新能力和实践能力。学生不仅仅是被动地接受知识，还需要进行一定的创作，制作属于自己的flash动画作品。通过实践性的学习方式，学生能够将理论知识转化为实际能力，并培养自己的创新思维。
然而，课程也存在一些可以改进的地方。首先，课程的案例分析可以更加丰富和实际。通过分析更多的优秀flash动画作品，可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。其次，课程的实践环节可以更具挑战性。引入一些实际项目任务，让学生能够在实践中不断提升自己的设计能力。
综上所述，《在页面中插入flash动画》这门课程具有一定的教学优势，能够帮助学生掌握插入flash动画的技术要点。通过不断优化课程内容和教学方法，可以进一步提升课程的教学效果，满足学生的学习需求。
《在页面中插入flash动画》评课稿 篇三
《在页面中插入flash动画》评课稿
两位老师是同课异构，内容是《在页面中插入flash动画》，是《第八章 多媒体作品制作
评廖老师的课：
1、 教学目标明确，整个教学过程的结构合理，层次清楚，学生基本都能掌握flash的插入操作。
2、 备课比较充分，制作的“站”给学生提供了学法指导，制定的“评价细则”也比较合理。
3、 采用小组合作学习的方式，让学生互助，很好地培养了学生合作学习的能力。
4、 整节课的容量不大，难易适度，但重点不够突出，没有将“flash动画的路径问题”讲透彻。
5、 在学习如何插入flash动画环节，没有给每个学生自主学习的机会，而是直接请一名学生演示，没有很好地使用学法指导。
6、 最后由于时间关系，“评价环节”草草收场。
7、 由于整节课容量不大，建议就“flash的插入操作”做一个拓展，比如说flash控件的“EmbedMovie”属性设置为“True”，可以将插入的flash动画嵌入到演示文稿中。
评倪老师的课：
1、 教学目标明确，结构合理，重点突出，讲解到位。
2、 依据教材但不拘泥于教材，制作“祈福雅安”为主题的多媒体作品，联系实际，贴近生活，激发学生兴趣。
3、 整个教学过程，师生互动适当，运用启发式的提问和自主探究的教学方法，很好地培养了学生的`自主学习能力。
4、 课堂导入比较合理，既引出本节课的主题和任务，又复习了之前的知识点。（如有哪些媒体元素？如何插入这些媒体元素？）
5、 在讲到“flash动画的路径问题”时，有个小遗憾。学生自主探究发现演示文稿和flash动画的路径要一致。如果再抛一个问题，不移动文件可不可以？将相对路径和绝对路径的问题深化，就更好了。
6、 综合练习的设置，个人比较欣赏。提供素材，要求包含哪些媒体元素，不是模仿练习，学生可以自己设计页面，不束缚学生的思维。
7、 最后环节，有作品呈现，学生点评，如果能借助LearnSite平台来呈现作品和学生互评，这个环节会更出彩。
8、 同样建议就“flash的插入操作”做一个拓展，比如说flash控件的“EmbedMovie”属性设置为“True”，可以将插入的flash动画嵌入到演示文稿中。
