染雾《我们的大地妈妈》评课稿 篇一
《我们的大地妈妈》是一部以环保为主题的纪录片，通过展现大自然的美丽和人类对环境的破坏，引发人们对环境保护的思考。本片以宏大的视角和细腻的情感，让观众深刻认识到地球是我们共同的家园，我们应该保护好这个我们赖以生存的大地妈妈。
首先，本片在内容上非常丰富和全面。通过展现地球上各种不同的自然景观和生物，让观众感受到大自然的神奇和美丽。同时，片中还揭示了人类对环境的破坏和对动植物的滥杀滥猎，使观众深感人类的行为对地球生态系统的危害。这种全面而深入的展示，让观众对环境保护问题有了更加全面和深刻的认识。
其次，本片在表现手法上非常出色。导演运用了各种摄影技巧，拍摄了许多令人叹为观止的自然风景和动物画面。例如，片中展示了大熊猫在竹林中吃竹子的场景，镜头非常细腻地捕捉到了大熊猫的可爱和竹子的翠绿。此外，片中还通过运用慢动作和特写镜头等手法，让观众更加深入地感受到大自然的美丽和脆弱。这些出色的表现手法，使观众仿佛置身于大自然之中，增强了观影的沉浸感。
最后，本片在主题上非常有针对性和时代感。如今，人类对环境的破坏已经到了严重的程度，全球变暖、水污染、空气污染等问题日益严重。本片正是在这个背景下，呼吁人们加强环境保护意识，共同努力保护地球。片中展示了一些环保组织和个人的努力，引发观众对环保行动的思考和行动。这种针对性的主题和时代感，使本片具有更高的社会价值和影响力。
综上所述，《我们的大地妈妈》具有丰富的内容、出色的表现手法和针对性的主题，故而获得了观众的一致好评。这部纪录片不仅仅是一部娱乐作品，更是一部具有教育意义和社会价值的作品。通过观影，我们能够更加深刻地认识到地球是我们共同的家园，我们每个人都应该为保护环境贡献自己的力量，共同呵护我们的大地妈妈。
《我们的大地妈妈》评课稿 篇二
《我们的大地妈妈》是一部非常震撼人心的纪录片，通过对大自然的生态系统和人类对环境的破坏进行展示，引发了观众对环境保护的思考。本片以真实的画面和深入的解说，向观众展示了地球上的自然景观和动植物，同时也揭示了人类对地球的破坏，警示人们要珍惜和保护这个我们赖以生存的大地妈妈。
首先，本片在内容上非常丰富和有深度。片中展示了地球上各种不同的自然景观，如雨林、沙漠、海洋等，让观众感受到地球的多样性和美丽。同时，片中还揭示了人类对环境的破坏，如森林砍伐、水污染、气候变化等问题，使观众深刻认识到人类的行为对地球生态系统的影响。这种丰富和有深度的内容，让观众对环境保护问题有了更加全面和深刻的认识。
其次，本片在表现手法上非常出色。导演运用了各种摄影技巧和特效手法，拍摄了许多令人叹为观止的自然风景和动物画面。例如，片中展示了白雪皑皑的高山、湛蓝的海洋和奔跑的猎豹等场景，镜头非常细腻地捕捉到了大自然的壮丽和生物的生动。此外，片中还通过运用时间-lapse摄影和慢动作等手法，让观众更加深入地感受到大自然的变化和动态。这些出色的表现手法，使观众仿佛亲身经历了大自然的美丽和破坏，增强了观影的震撼力。
最后，本片在主题上非常引人深思。地球是我们共同的家园，我们每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。本片通过展示一些环保组织和个人的努力，呼吁观众加强环境保护意识，共同努力保护地球。片中还展示了大自然的美丽和脆弱，引发观众对环境保护的思考和行动。这种引人深思的主题，使本片具有更高的社会价值和教育意义。
综上所述，《我们的大地妈妈》通过丰富和有深度的内容、出色的表现手法和引人深思的主题，成功引发了观众对环境保护的思考。这部纪录片警示人们要珍惜和保护地球，呼吁人们加强环境保护意识，共同努力保护我们的大地妈妈。希望通过观影，能够让更多人意识到环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中来。
《我们的大地妈妈》评课稿 篇三
《我们的大地妈妈》评课稿
田老师在教授这节课的时候，紧扣“大地妈妈”，以感知大地妈妈的美丽——探究生命中的三要素——体验大地妈妈的伤心——展示大地妈妈的笑脸为教学主线，各个环节界限清晰，同时又有很强的内在联系，学习活动发生和发展自然流畅，学生在饱满的精神状态下，通过体验性学习获得了成功的喜悦，经历了一个愉快的学习过程。
在本课中，教材只是引发学生思考、活动的一个例子，田老师能够大胆的活用教材，充分利用身边的资源，创造性的使用教材，如“感受大地妈妈的美丽”、“探究大地妈妈哭了的原因”等设计，但是教学又不拘泥于教材，即利用课本又敢于跳出课本，引导学生“围绕伤害大地妈妈的行为来谈自己生活中的观察与发现”，是教学既立足课堂，又超越了课堂。
在教学中，田老师还特别注意将学生的生活实际与教学目标有机的结合，启动学生原有的生活经验，促进了学生的发展。可以说，在此课教学中，田老师对教学目标的.把握是到位的，对教材的处理是成功的。
而且我发现，老师执教的这节课最突出的特点是朴实简练，教学过程也是学生经历生活的过程。比如问题“水的作用是什么”、“阳光有什么作用”、“屏住呼吸有什么感
因此，学生虽然经历了35分钟的学习，但是下课时学生是带着快乐与期盼离开教室的。可以看出，孩子是在做自己喜欢的事情，参与自己喜欢的活动，教师真真正的达到了教育的“大象无形”。
