课文丝绸之路评课稿(推荐3篇)

时间:2014-07-06 01:21:20
染雾
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课文丝绸之路评课稿 篇一

丝绸之路是一条历史悠久的贸易路线,连接了中国和西方国家,促进了不同文化之间的交流和贸易往来。本课文以丝绸之路为背景,通过讲述商人张骞的故事,展示了丝绸之路的重要性和影响力。

首先,本课文通过讲述张骞的艰难探险过程,生动地展示了丝绸之路的艰辛和危险。课文中描述了张骞跋山涉水、风餐露宿的情景,使学生们能够感受到当时商人们为了贸易而付出的努力和牺牲。这样的描写有助于学生们理解丝绸之路的重要性,并培养他们的勇气和毅力。

其次,本课文通过对丝绸之路上的贸易商品的介绍,展示了丝绸之路对文化交流的推动作用。丝绸、茶叶、瓷器等中国特色的商品通过丝绸之路被传播到西方国家,促进了中西方文化的交流和融合。学生们通过阅读课文,能够了解到丝绸之路不仅是一条贸易路线,更是文化交流的桥梁。这样的教学设计有助于拓宽学生们的视野,培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

最后,本课文通过对张骞的事迹的讲述,体现了勇敢拓荒的精神和商业头脑的重要性。张骞在探险过程中面临种种困难和挑战,但他凭借勇气和智慧成功地完成了任务。这样的故事能够激发学生们的勇气和创新精神,让他们明白只有勇往直前,才能取得成功。

综上所述,本课文通过讲述丝绸之路的故事,生动地展示了丝绸之路的重要性和影响力。通过阅读这篇课文,学生们不仅能够了解丝绸之路的历史背景和贸易商品,更能够培养勇气、创新和跨文化交流的能力。因此,本课文在培养学生综合素质和国际视野方面具有重要意义。

课文丝绸之路评课稿 篇二

丝绸之路是中西方贸易往来的重要通道,也是不同文化之间交流的桥梁。本课文以商人张骞为主线,通过讲述他的探险故事,生动地展示了丝绸之路的历史意义和文化价值。

首先,本课文通过描述张骞的探险过程,让学生们了解到丝绸之路的危险与艰辛。商人们为了贸易而不惧艰险,跋山涉水,风餐露宿,这种勇往直前的精神值得学生们学习和借鉴。同时,通过了解商人们的努力和牺牲,学生们能够更好地理解丝绸之路的重要性和影响力。

其次,本课文通过介绍丝绸之路上的贸易商品,展示了丝绸之路对文化交流的推动作用。丝绸、茶叶、瓷器等中国特色的商品通过丝绸之路传播到西方国家,丰富了西方人的生活,促进了中西方文化的交流和融合。学生们通过阅读课文,能够了解到丝绸之路不仅是一条贸易路线,更是文化交流的桥梁。这样的教学设计有助于培养学生们的国际视野和跨文化交流能力。

最后,本课文通过讲述张骞的事迹,体现了商业头脑和勇敢拓荒的精神的重要性。张骞在探险过程中面临各种困难和挑战,但他凭借勇气和智慧成功地完成了任务。这样的故事能够激发学生们的勇气和创新精神,让他们明白只有敢于冒险,才能取得成功。

综上所述,本课文以丝绸之路为背景,通过讲述商人张骞的故事,生动地展示了丝绸之路的历史意义和文化价值。通过阅读这篇课文,学生们不仅能够了解丝绸之路的历史背景和贸易商品,更能够培养勇气、创新和跨文化交流的能力。因此,本课文在培养学生综合素质和国际视野方面具有重要意义。

课文丝绸之路评课稿 篇三

课文丝绸之路评课稿

  在一个秋高气爽的下午,我来到湖中第四中学教育集团聆听了年轻的张老师的《探寻丝绸之路》这一探究课,感到受益匪浅,特总结如下:

  一、开场略

  二、从教师本身的素质来看:语言亲切、教态自然,永远的微笑像暖暖春日,为胆怯的学生鼓起学习探究的勇气和信心,好几个学生在怯生生地站起来,腼腆地回答老师问题的时候,是老师的微笑感染了羞涩于回答的学生,我听到学生的回答因此变得响亮了,不敢回答问题的学生,手臂升得又高了一点,越上到后面,孩子们的笑脸越灿烂,就像看到了丰收在望的红石榴一样喜悦,课堂气氛因此活跃轻松,水到渠成,体现了一个年轻老师沉稳娴熟的课堂驾驭能力,令我这个老教师感慨,后生可敬! 从教学过程来看:这节课的教学过程流畅,教学环节紧凑。

  用学生感兴趣的话题凯撒大帝为何穿得上中国的丝绸衣服?提问,紧扣本节课的中心和主题,又巧妙地链接上同时代的汉朝中国,即丝路开创的那个年代,可谓构思精巧,缜密之至,既激发了学生学习了解的兴趣,又有效地复习了学生已有的关于张骞通西域的历史,可谓一举两得。开头费思量,巧把课来导!紧接着从丝路之远-----丝路之通------丝路之盛,三大版块入手,用演绎的手法,富有逻辑的设计,将三大版块顺理成章地一一呈现出来,既符合历史事件认知的规律,是怎样?怎么会这样?会怎么发展?又综合了各种历史学习的多种教学资源,即历史地理地图、古籍摘录、文物图片、现代历史专家的研究成果,使学习过程内容充实,形式多样,学生喜闻乐见,最后用简单明了的板书加以小结,化繁为简,匠心独到!

  三、 从教学方法上来看:注重学法指导,各有侧重。丝路之远版块侧重读图学史的方法指导,从图的整体到局部,从方位到图例,耐心细致地教学生一一关注,自然得出学习成果,如从地形图和丝路图的对比中,得出丝路漫长艰难,从丝路图和亚洲政区图的对比中,发现丝路和今天哪些国家相关;在丝路之通中,注重引经据典,但不忘从学生实际出发,即时加括号内注释,让学生在现有水平下轻松读懂,理解得出问题的答案;在第三版块中,偏重文物悟史,用墓砖壁画,形象生动展示丝路沿线古时百姓的生活、生产场景,让学生在感性认识中,加强对丝路之盛的理性思考,而且不时提醒学生如何观察,怎么发现历史信息,一堂课讲三种潜移默化中渗透到学生的课堂学习中,可见张老师的用心之至。

  四、 从教学目标来看,三维目标自然达成,通过对地图、文言文、壁画的观察、阅读、鉴赏,完成了对学习方法的训练,在三大版块的学习中,丝路的起点和终点,经过的地区和国家,丝路的艰难和漫长、丝路的积极影响和对历史的贡献,学生一目了然地掌握了这些基本的知识和分析理解的技能,最后油然而生对开拓者的敬佩,对丝路繁荣影响巨大的`认可,感受和平对发展重要意义。不用过多的教说,只要在历史图、文的观察和思考中,就可以深深地印入学生的脑海里,这是历史教学的独特性,此

时无声胜有声!

  五、 从教学评价来看,教师对学生的课堂表现,注重对发言学生的评价,而且以鼓励肯定为主,符合新课程的要求,所以学生在这种激励性的评价影响下,课堂发言的学生表情越来越轻松,声音越来越响亮。要是能从个体到整体都能关注,及时给与恰当的多样化的激励性评价,那么也许敢于发言的学生可能更多!

  六、 商榷之处:一、是否可以从学生实际水平出发,设计更加简单的问题引导学习。二、是否可以适当调整三大版块的学习时间,使后面版块的学习更加充分。三、是否可以挑选丝路和地形都具备、丝路和行政区划都具备的综合性地图,使学生更加一目了然。四、是否在壁画鉴赏时,设计更细的问题,让学生回答从易到难顺利得出结论。

  感谢张老师的奉献,百忙之中为我们带来了这次学习和欣赏的机会,好课无止境,关键是落实学习目标,师生和谐,快乐学习,让我们一起努力!

  评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇丝绸之路评课稿,希望对大家的教学有所帮助,同时也欢迎您的补充和建议。

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