染雾《给予树》的评课稿 篇一
《给予树》是我近期阅读的一本书籍，它给我留下了深刻的印象。在这篇评课稿中，我将从故事情节、人物形象和主题思想三个方面对这本书进行评价。
首先，故事情节的设置非常巧妙。故事以一个小女孩为主角，她在一个寒冷的冬天遇到了一棵奇特的树。这棵树能够给予人们温暖和希望，但却需要人们的真诚和善意来滋养它。通过小女孩和树之间的互动，故事展现出了人与自然之间的关系，以及善良和奉献的力量。故事情节紧凑，情节转折自然流畅，读者能够被故事所吸引，产生共鸣。
其次，人物形象的刻画鲜活生动。小女孩是故事的主要人物，她的勇气和善良给人留下了深刻的印象。她不仅与树建立了深厚的友谊，还通过自己的努力让树得到了更多人们的关注和爱护。小女孩的形象展现了一个乐观向上、善良勇敢的形象，给读者传递了积极向上的能量。同时，其他人物形象也各具特点，他们的出现使故事更加立体丰满。
最后，主题思想的表达深入人心。《给予树》通过小女孩和树之间的互动，传达了一种爱的力量和奉献的意义。树以它的温暖和希望，无私地给予人们，而小女孩则通过自己的行动，传递了善意和友爱。这种主题思想引导着读者思考人与自然、人与人之间的关系，以及每个人应该如何去奉献和给予。这种思想对于培养孩子的善良和友爱的品质具有积极的影响。
综上所述，《给予树》是一本饱含温暖和希望的书籍。它通过精彩的故事情节、生动的人物形象和深刻的主题思想，给读者带来了思考和启发。这本书不仅适合孩子阅读，也能够让成年人在阅读中重新审视自己与他人、与自然的关系，激发出善意和友爱的力量。
《给予树》的评课稿 篇二
《给予树》是一本寓言故事，通过讲述小女孩和树之间的互动，传递了一种深刻的人性关怀和奉献精神。在这篇评课稿中，我将从作者的写作手法、故事的情感表达和对读者的启示三个方面对这本书进行评价。
首先，作者的写作手法独特而巧妙。故事以一个简单的情节展开，通过小女孩和树之间的互动，让读者感受到一种特殊的情感共鸣。作者运用了生动的描写和细腻的情感表达，使读者能够身临其境地感受到树的温暖和小女孩的善良。同时，作者还巧妙地使用了象征手法，将树作为一个象征善意和无私奉献的形象，给读者留下了深刻的印象。
其次，故事情感表达真挚动人。故事中，小女孩的善良和树的无私奉献令人动容。小女孩通过自己的努力，让树得到了更多人们的关注和爱护，这种善意和友爱的行为引发了读者的共鸣。通过故事情节和人物形象的塑造，故事传递了一种深刻的情感，使读者感受到了爱的力量和奉献的意义。
最后，这本书给读者留下了深刻的启示。《给予树》通过小女孩和树之间的互动，告诉读者爱是无私的，奉献是一种美德。这种启示引导着读者思考人与自然、人与人之间的关系，以及每个人应该如何去奉献和给予。这本书通过寓言的形式，让读者在阅读中领悟到一种深层次的智慧和人生意义。
综上所述，《给予树》是一本充满人性关怀和奉献精神的书籍。作者通过巧妙的写作手法、真挚动人的情感表达和深刻的启示，打动了读者的心灵。这本书不仅适合孩子阅读，也能够让成年人在阅读中重新审视自己与他人、与自然的关系，激发出善意和友爱的力量。
《给予树》的评课稿 篇三
《给予树》的评课稿
《给予树》向我们讲述了一个感人的故事。在圣诞节到来之前，家里并不宽裕的八岁小女孩金吉娅，在商场的给予树上发现了一个素不相识的小女孩渴望得到洋娃娃的心愿卡，便把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了小女孩。展现了金吉娅善良、仁爱的美好心灵。听完徐老师的课，我想谈以下几点：
一、整节课以学生为主，通过词语
句子的读、悟，体会人物内心感受和品质，使学生在收到感染熏陶的.同时，提高了语文素养。
二、课的环节设计独具匠心
1、抓重点内容，巧设疑点。通过阅读，让学生抓住印象最深的事并提出自己的疑问——金吉娅为什么给家人买便宜的棒棒糖，却给陌生小女孩买洋娃娃？通过了解礼物的巨大反差原因，触摸金吉娅美好的内心。
2、注重点词，抓住“沉默不语”，由浅入深，采用多种形式对学生进行语言文字的训练。
3、抓重
(1）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个女孩却没有。
（2）“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个女孩却什么都没有。抓住“什么都”，使学生更深一步感悟到金吉娅的高贵品质。
纵观整个课堂，徐老师扎实的基本功，赏心悦目的板书，课件中飞出的精美的“礼物”，老师们机智的课堂点评，使整堂课有情有趣，使学生、老师和文本之间展开了一次次生动的对话。
