染雾小学四年级下册品德与社会丰富多彩的电视节目评课稿 篇一
标题：《快乐童年》——培养孩子品德与社会意识的电视节目
引言：
在小学四年级下册的品德与社会课程中，我们需要通过一些丰富多彩的电视节目来帮助培养孩子们的品德素养和社会意识。其中，《快乐童年》是一档非常适合该年级的电视节目。
正文：
《快乐童年》是一档以儿童为主要观众对象的电视节目，每期节目都围绕着培养孩子的品德和社会意识展开。该节目通过丰富多样的形式，如讲故事、互动游戏、实地探访等，让孩子们在娱乐中获得知识和思考，从而培养他们的品德和社会意识。
首先，《快乐童年》通过讲故事的方式传递正能量。在每期节目中，主持人会讲述一些具有教育意义的故事，如助人为乐、友善待人等。这些故事往往以孩子们熟悉的角色和情节为背景，生动有趣，易于理解。通过听故事，孩子们能够学会一些正确的价值观念和行为准则，如诚实、守时、尊重他人等。
其次，《快乐童年》还通过互动游戏的方式培养孩子的品德。每期节目中都设置了一些与品德相关的游戏环节，如合作游戏、友谊游戏等。这些游戏既能让孩子们在竞争中学会公平竞争和尊重他人，又能让他们在合作中培养团队精神和友谊意识。通过参与游戏，孩子们能够实践和体验品德教育的重要性，培养他们正确的行为习惯和价值观念。
最后，《快乐童年》还会进行实地探访，让孩子们了解社会。在每期节目中，主持人会带领孩子们去不同的地方，如医院、警察局、农场等，让他们亲身体验不同的职业和社会角色。通过实地探访，孩子们能够了解社会的多样性和复杂性，培养他们的社会意识和责任感。
结论：
《快乐童年》是一档非常适合小学四年级下册品德与社会课程的电视节目。通过讲故事、互动游戏和实地探访等形式，该节目能够培养孩子们的品德素养和社会意识。希望能够在课堂上充分利用这一资源，让孩子们在娱乐中学习，从而更好地发展自己的品德与社会意识。
小学四年级下册品德与社会丰富多彩的电视节目评课稿 篇二
标题：《我与社会》——引导孩子积极参与社会实践的电视节目
引言：
在小学四年级下册的品德与社会课程中，我们需要通过一些丰富多彩的电视节目来引导孩子积极参与社会实践。其中，《我与社会》是一档非常适合该年级的电视节目。
正文：
《我与社会》是一档以儿童为主要观众对象的电视节目，旨在引导孩子们积极参与社会实践，了解社会的多样性和复杂性。该节目通过讲述真实的社会故事和亲身实践的方式，让孩子们在娱乐中获得知识和体验，从而引导他们积极参与社会实践。
首先，《我与社会》通过讲述真实的社会故事来启发孩子们思考。在每期节目中，主持人会邀请一些社会工作者或有特殊经历的人来分享他们的故事。这些故事可能涉及到贫困山区的孩子、残障人士、环境保护等。通过听这些故事，孩子们能够了解到社会中存在的问题和困境，激发他们的同情心和关爱之情。
其次，《我与社会》还会进行一些亲身实践的活动。在每期节目中，主持人会带领孩子们去参观一些社会机构或进行一些公益活动，如参观敬老院、植树活动等。通过亲身实践，孩子们能够亲自感受到社会实践的意义和价值，培养他们的社会责任感和参与意识。
最后，《我与社会》还会通过互动游戏的方式加深孩子们对社会的认识。在每期节目中，主持人会设计一些与社会相关的游戏环节，如社会角色扮演、社区建设等。通过参与这些游戏，孩子们能够扮演不同的社会角色，理解社会的组成和运作机制，培养他们的社会意识和团队合作能力。
结论：
《我与社会》是一档非常适合小学四年级下册品德与社会课程的电视节目。通过讲述真实的社会故事、亲身实践和互动游戏等形式，该节目能够引导孩子们积极参与社会实践，了解社会的多样性和复杂性。希望能够在课堂上充分利用这一资源，让孩子们在娱乐中学习，从而更好地发展自己的品德与社会意识。
小学四年级下册品德与社会丰富多彩的电视节目评课稿 篇三
小学四年级下册品德与社会丰富多彩的电视节目评课稿
教学内容:
辽海版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第三个主课题《丰富多彩的电视节目》的第一课时。
评课内容:
李老师执教的是辽海版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第三个主课题《丰富多彩的电视节目》的第一课时。在教学中,李老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课李老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，做到了回归生活，体验深刻。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:
1、教学目标定位准确
本节课，从同学们喜欢的电视明星，到大家爱看的`电视节目，再到由看电视引发的小小辩论，直至最后征集金点子科学看电视，每一项活动的设计都能较好的体现了本课的宗旨。整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。
2、教学思路层次清晰、新颖独创
教学思路是教师上课的脉
本节课李老师为了进一步鼓励学生发表自己的见解明晰看电视存在利弊的问题，大胆创设了“小小辩论赛”的活动情境，让学生自己当辩手，通过多方寻找依据来阐明自己的观点，从而激化矛盾令预设教学内容水到渠成。这一设计很好的体现了教师在教学思路上的独创性。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
