染雾三年级语文优质课《狮子和鹿》评课稿 篇一
《狮子和鹿》是一篇脍炙人口的寓言故事，它以动物为主角，通过狮子和鹿的故事情节，传递出了关于友谊、团结和勇气的深刻寓意。这节课设计得非常巧妙，能够引起学生的兴趣，激发他们对于文学作品的热爱，并且在教学过程中培养了学生的阅读理解能力和思考能力。
首先，这节课在教学目标上设计得非常明确，能够很好地引导学生学习。通过学习这篇寓言故事，学生能够了解到友谊的重要性以及团结和勇气对于解决问题的重要性。在教学过程中，教师通过提问和讲解，引导学生理解故事中的寓意，并且通过一些情境的设置，让学生能够思考故事中的问题。这样的设计能够很好地培养学生的阅读理解能力和思考能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
其次，这节课的教学内容很有针对性，能够满足学生的学习需求。教师在课前预习环节中，让学生通过观察图片和讨论，激发他们对于故事情节的好奇心，并且能够引导他们预测故事中的发展。在课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如故事讲解、角色扮演和小组讨论等，很好地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动参与度。通过这些活动，学生能够更好地理解故事情节，进一步提高他们的阅读理解能力。
最后，这节课的教学过程设计得非常合理，能够很好地保证教学效果。教师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论和角色扮演等，能够满足不同学生的学习需求。教师还设置了一些情境，让学生能够在情景中思考问题，训练他们的思维能力。此外，教师还设计了一些小组活动，让学生能够在小组中交流和合作，培养他们的团队合作能力。这样的设计能够很好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
综上所述，这节课《狮子和鹿》设计得非常巧妙，能够很好地引导学生学习，满足他们的学习需求，并且培养他们的阅读理解能力和思考能力。这样的优质课堂不仅能够激发学生对于文学作品的热爱，还能够提高他们的综合素养。希望教师能够在今后的教学中继续创新，设计更多优质课堂，让学生在学习中得到更多的成长。
三年级语文优质课《狮子和鹿》评课稿 篇二
《狮子和鹿》是一篇经典的寓言故事，故事中的狮子代表着权力与力量，而鹿则代表着智慧和谦逊。这个故事告诉我们，智慧和谦逊胜过力量和傲慢，只有团结和友谊才能战胜困难。这节课以《狮子和鹿》为教材，通过让学生阅读故事、讨论故事中的寓意，培养了学生的阅读理解能力和思考能力，同时也传递了积极向上的价值观。
首先，这节课在教学目标上设计得非常明确。通过学习这篇寓言故事，学生能够了解到友谊的重要性和团结的力量，懂得智慧和谦逊的重要性。在教学过程中，教师通过提问和讲解，引导学生理解故事中的寓意，并且通过一些情境的设置，让学生能够思考故事中的问题。这样的设计能够很好地培养学生的阅读理解能力和思考能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
其次，这节课的教学内容很有针对性，能够满足学生的学习需求。教师在课前预习环节中，让学生通过观察图片和讨论，激发他们对于故事情节的好奇心，并且能够引导他们预测故事中的发展。在课堂教学中，教师采用了多种教学方法，如故事讲解、角色扮演和小组讨论等，很好地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动参与度。通过这些活动，学生能够更好地理解故事情节，进一步提高他们的阅读理解能力。
最后，这节课的教学过程设计得非常合理，能够很好地保证教学效果。教师在课堂上采用了多种教学方法，如讲解、讨论和角色扮演等，能够满足不同学生的学习需求。教师还设置了一些情境，让学生能够在情景中思考问题，训练他们的思维能力。此外，教师还设计了一些小组活动，让学生能够在小组中交流和合作，培养他们的团队合作能力。这样的设计能够很好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
综上所述，这节课《狮子和鹿》设计得非常巧妙，能够很好地引导学生学习，满足他们的学习需求，并且培养他们的阅读理解能力和思考能力。这样的优质课堂不仅能够激发学生对于文学作品的热爱，还能够提高他们的综合素养。希望教师能够在今后的教学中继续创新，设计更多优质课堂，让学生在学习中得到更多的成长。
三年级语文优质课《狮子和鹿》评课稿 篇三
三年级语文优质课《狮子和鹿》评课稿
今天，聆听了 张老师执教的人教版三年级的一篇寓言故事——《狮子和鹿》。 张老师亲切自信的教态、娓娓动听的教学语言，给我留下了深刻的印象。《狮子和鹿》是一篇美丽忧伤，令人庆幸而又发人深省的寓言故事。张老师通过想象说话引出课题，再让学生自学课文的基础上，进一步把学生引入预设的情境中。
通过 老师的导和学生的学，逐步落实目标，达到预期目的。其教学亮点有三：
亮点一，设置悬念，激趣导入。由于寓言这种文体的特点，它是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理的。因此， 张老师紧紧抓住文体特点，并结合三年级儿童的好奇的心理特点来设计自己的教学。在课伊始，她就设置了这样一个悬念——“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”这到底是怎么回事呢？故事还得从“狮子和鹿”说起。这样的导入，一能自然地引出课题，导入课文；二能激发学生的学习兴趣。俗话说得好：好的开头是成功的一半。这样的'开课，为后面的教学进程作了一个良好的铺垫。
亮点二，抓住一点，统领全文。整节课给人一种“牵一发而动全身的感觉”。在整堂课中， 张老师始终抓住“美丽的角和四条难看的腿”不断地循环推进，利用简单凝练的板书，帮助学生理解文章的内容，加上多种形式的朗读和感悟，使学生对寓意的理解更趋理性化。
亮点三，注重学法，关注成长。现在对一节好课的评价，首先要看老师能否以学生为中心，以学生的全面发展为核心组织自己的教学。我认为， 张老师的这节课，给我留下的是一学注重学生的学法指导，关注学生的生命成长的好课。如：当学生出错时，张老师能及时指出并鼓励学生再思考，这样，学生在出错时也不会担心老师的批评和同学的嘲笑了。从这一节课中，不难看出张老师的心中把学生放在首位。只有老师的心中有学生，眼中有学生，才能在实施教学时，处处以学生为主体，以学生的全面发展为己任。然而，语文课堂是缺憾的艺术。我听了这节课后，有两点想法，提出来与大家商榷。
1、在指导读字词时，生字是否需要
2、本课教学中，老师的语言过多，相对而言，学生表达的机会就少了。老师可把自己的语言精简些，让学生有更多想象的、表达空间。
3、读的指导欠缺层次。我想，在指导学生读“鹿狮口脱险”部分时，让学生边读边感悟，从而有助于学生对寓意的理解，效果会更好些。以上只是本人肤浅的的想法，仅供探讨。
