染雾篇一：语文课堂的语文味报告演讲发言稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是《语文课堂的语文味》。
语文课堂是我们学习语文的重要场所，也是我们感受语文魅力的地方。在语文课堂上，我们不仅学习文字的运用技巧，更重要的是学习语文的味道。
首先，语文课堂给我们带来了文字的美。在课堂上，我们读经典文章，欣赏文学作品，感受文字的韵律和美感。比如，在课堂上读《红楼梦》，我们可以感受到古人对于爱情、友情、家庭的深刻思考和表达；在课堂上读《小石潭记》，我们能够领略到自然景物的美妙与人与自然的和谐。这些文字之美，让我们更加热爱语文，也让我们更加懂得如何用语文表达自己的情感和思想。
其次，语文课堂给我们提供了展示自己的舞台。在课堂上，我们有机会进行朗读、演讲、写作等活动，展示自己的语言表达能力。通过这些活动，我们能够不断提高自己的口头表达和书面表达能力，培养自信心和表达能力。同时，我们也能够从他人的表达中学到更多，开拓自己的思维，拓宽自己的视野。
最后，语文课堂培养了我们的思辨能力。在课堂上，老师们经常引导我们思考问题，让我们学会思考、分析和判断。通过与同学们的研讨和交流，我们能够更深入地理解知识，培养出独立思考和批判性思维的能力。这些能力不仅在语文课堂上发挥作用，在其他学科和生活中都能够帮助我们更好地解决问题和面对挑战。
总的来说，语文课堂的语文味是多方面的，它不仅能够让我们感受到文字的美，还能够提供展示自己和培养思辨能力的机会。希望我们能够珍惜语文课堂，努力学习，不断提高自己的语文素养。谢谢大家！
篇二：语文课堂的语文味报告演讲发言稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的主题是《语文课堂的语文味》。
语文课堂是我们学习语文的重要场所，也是我们感受语文魅力的地方。在语文课堂上，我们不仅学习文字的运用技巧，更重要的是学习语文的味道。
首先，语文课堂教会了我们如何欣赏文学作品。在课堂上，老师们会带领我们一起读经典的文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》等。通过欣赏这些作品，我们能够领略到文字的美妙之处，感受到作者对于生活、情感、人性的深刻思考。这些作品不仅让我们感受到文字的美，还让我们学会了用文字表达自己的情感和思想。
其次，语文课堂提供了展示自己的机会。在课堂上，我们有机会进行朗读、演讲、写作等活动，展示自己的语言表达能力。通过这些活动，我们能够锻炼自己的口头表达和书面表达能力，培养自信心和表达能力。同时，我们也能够从他人的表达中学到更多，开拓自己的思维，拓宽自己的视野。
最后，语文课堂培养了我们的思辨能力。在课堂上，老师们经常引导我们思考问题，让我们学会思考、分析和判断。通过与同学们的研讨和交流，我们能够更深入地理解知识，培养出独立思考和批判性思维的能力。这些能力不仅在语文课堂上发挥作用，在其他学科和生活中都能够帮助我们更好地解决问题和面对挑战。
总的来说，语文课堂的语文味是多方面的，它不仅能够让我们欣赏文学作品，还能够提供展示自己和培养思辨能力的机会。希望我们能够珍惜语文课堂，努力学习，不断提高自己的语文素养。谢谢大家！
语文课堂的语文味报告演讲发言稿 篇三
语文课堂的语文味报告演讲发言稿
“语文味”是新近出现的一个概念，使用频率颇高。在近期的各种教研活动或教学论文中，这个词经常被广大教师和^专~家所提及。有的时候，我们在评课的时候，常常会提及：这节课“语文味”很足，这是对一节好课的评价；这节课总觉得“语文味”淡了些，这是对一节课的商榷意见；语文课应该有一些语文的味道，这是对语文课的总体要求。用“语文味”作为衡量语文课优劣的`一个标准，其基本方向是正确的。那么，到底什么才是“语文味”呢？又如何体现“语文味”呢？是不是课堂上的“言语训练”就是“语文味”唯一的表现呢？今天，我想从这里入手，谈谈我的学习体会。
1、“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学，文化味是“语文味”的重要元素；
2、“语文味”是语文教学给人的一种感觉，一种体验，这种感觉或体验具有令人欢愉的、吸引人的
3、具有“语文味”的教学是渗透了教师的生命体验的教学；
4、“语文味”只有在一种共生互学（互享）的师生关系中才能形成；
5、“语文味”主要通过情感激发和语言品味、意理阐发和幽默点染等手段来获得；
6、“语文味”是文本、教师、学生和教学手段等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美；
7、“语文味”是教师的发展和学生的发展的和谐统一；
8、“语文味”理论主张语文教学要返璞归真。
我以为：课堂教学中语文味的构成因素主要是以下五个方面──
1、文本个性──语文味的散发原点；
2、教学设计──语文味的实施路径；
3、咀嚼词句──语文味的分子释放；
4、教师言语──语文味的强力助剂；
5、临时生成──语文味的游动点缀。
