染雾全县小学科学课课例研讨活动会上的讲话稿 篇一
尊敬的各位老师、领导、同事们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家介绍全县小学科学课课例研讨活动的相关情况以及我对于科学教育的一些思考和建议。
首先，我想对全县小学科学课课例研讨活动的组织者表示衷心的感谢。这次活动为我们提供了一个相互学习、交流经验的平台，相信通过这次活动，我们的科学教育水平会得到进一步提升。
科学课是培养学生科学素养的重要课程之一。在当今社会，科学技术的发展日新月异，科学素养已经成为一个人综合素质的重要组成部分。因此，我们的科学课教学必须紧跟时代的步伐，注重培养学生的科学思维和创新意识。
然而，我们也要面对一些问题。比如，我们的科学课教学内容是否与时俱进？我们的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和探索欲望？我们的评价方式是否能够真实地反映学生的科学素养和能力？这些问题需要我们认真思考和解决。
在这次活动中，我注意到了一些优秀的科学课课例。这些课例既注重培养学生的科学素养，又注重培养学生的实践能力和创新意识。比如，在一堂关于植物生长的课上，老师引导学生自主观察、实验，并与实际生活联系起来，让学生在实践中掌握科学知识。这种情境化的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
除了教学内容和方法的改进，我们还要关注科学教育的评价体系。传统的考试评价方式往往只注重学生记忆和应试能力，忽视了学生的实践能力和创新意识。因此，我们需要探索一种更加科学、全面的评价方式，注重评价学生的综合素质和实际能力。
最后，我想强调，科学教育是一个长期而又艰巨的任务。我们需要不断学习、更新知识，紧跟时代的步伐，不断提高自己的教学水平。同时，我们也要注重培养学生的科学素养和创新能力，让他们成为未来科技发展的中坚力量。
谢谢大家！祝愿我们的科学课教学能够取得更好的成绩！
全县小学科学课课例研讨活动会上的讲话稿 篇二
尊敬的各位老师、领导、同事们：
大家好！今天我很荣幸能够站在这里，向大家分享我在全县小学科学课课例研讨活动中的一些思考和心得体会。
科学课是培养学生科学素养的重要课程之一。作为一名科学教师，我们有责任培养学生的科学思维能力、实践能力和创新意识。在这次活动中，我看到了许多优秀的科学课课例，这些课例不仅注重知识的传授，更注重培养学生的实践能力和创新意识。比如，在一堂关于动物生态的课上，老师通过实地考察和实验，让学生亲自体验和探索，从而培养学生的科学精神和实践能力。
然而，我们也要面对一些问题。比如，学生在科学课上往往只注重知识的传授，缺乏实践能力和创新意识的培养。此外，一些教师在科学课教学过程中也存在一些问题，比如，教学内容与学生实际生活脱节，教学方法单一，缺乏趣味性和挑战性。这些问题需要我们认真思考和解决。
在这次活动中，我也深刻地认识到了自己的不足之处。我发现我在科学课教学中，过于注重知识的传授，忽视了学生的实践能力和创新意识的培养。因此，我决定从现在开始改变自己的教学方式，注重培养学生的实践能力和创新意识。
同时，我也希望我们的科学教育能够得到更多的关注和支持。科学教育是一个长期而又艰巨的任务，需要全社会的共同努力。政府要加大对科学教育的投入，提供更好的教育资源和条件；学校要加强科学教师的培训，提高他们的教学水平；家长要关心孩子的科学学习，鼓励他们参与科学实践活动。
最后，我想强调，科学教育是培养学生综合素质的重要途径。我们要紧跟时代的步伐，注重培养学生的科学素养和创新能力，让他们成为未来科技发展的中坚力量。
谢谢大家！祝愿我们的科学课教学能够取得更好的成绩！
全县小学科学课课例研讨活动会上的讲话稿 篇三
全县小学科学课课例研讨活动会上的讲话稿
今年是教育教学质量提升年，我们安排了一系列活动，其中包括科学优质课评比活动。活动结束后，我们安排了这次课例研讨，旨在通过这次研讨，让大家明白什么样的课是好课，我们教学还有哪些不足。
科学课不受大家重视是不争的事实，而科学课对学生的成长至关重要。而教育的功利性因素影响，应试教育的教育的桎俈，教师的施教能力和人文素养都影响了科学课程所应发挥的功能。今年大家呼吁对教师的尊重，感叹教师作为职业的无奈。老师的幸福在哪里？那就是学生比你更成功，但这种幸福需要等待。
面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，以一种积极乐观的心态去对待生活和工作。在工作中追求职业的幸福。
1、必须善学。学习使人充实，学习使人进步。学习是最好的备课，学习是最好的美容。腹有诗书气自华。学什么：专业知识，技能技巧，文学素养，哲学。向书本学习，向他人学习，向网络学习。
2、勤于实践。学者大成，行者无疆；少一些闲谈，多一些行动；少一些功利，多一些务实。
课要自己备，论文要自己写，课要用心去听。
参加一些活动，寻找一个发展自己的平台。让教研成为我们内在的`需要。
这几年校园里太喧嚣，高校课堂，智慧教育……让我们静下来，静下心来备每一堂课；静下心来批每一本作业;静下心来与每个孩子对话;静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来进行反思。静下心来受益的是学生，而最终收益的是教师自己。
获得诺贝尔文学奖的一位诗人说：“诗歌是禅坐，不是为了催眠，而是为了唤醒。”同样，我们的教育也需要禅坐，需要形成一种自觉。只有
而唤醒我们的只有我们自己！我说的话，做的事，包括今天的活动，不过是春天的一滴雨，夏天的一缕风，不奢望在每个人心中都留下一颗种子。但是即使有一颗发芽，也是我们教育的幸事——这个时代我县迫切需要会思考的实践者。同时，我们也希望经过我们科学教师的努力，在学生心中种下科学的种子，我们不期望所有的种子都发芽，但即使有一个两个生根发芽长成参天大树，也是我们国家的幸事，我们民族的幸事，也是我们教师的职业幸福。
