染雾动物说话人音版小学音乐说课稿 篇一
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《动物说话人音版》这首歌曲，让学生学会欣赏和演唱这首歌曲。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐演唱能力。
3. 情感目标：通过欣赏和演唱这首歌曲，培养学生的音乐兴趣，提高他们的情感表达能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教会学生欣赏和演唱《动物说话人音版》这首歌曲。
2. 教学难点：帮助学生正确理解歌曲的意境，并通过音乐表达出来。
三、教学准备
1. 教学课件：包含《动物说话人音版》歌曲的音频和歌词。
2. 学生乐器：小鼓、铃鼓、木鱼等。
四、教学步骤
1. 创设情境：通过图片和简单的故事情节，引导学生想象动物可以说话的情景。
2. 欣赏歌曲：播放《动物说话人音版》的音频，让学生仔细倾听歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构和特点，帮助他们理解歌曲的意境和情感表达。
4. 集体演唱：带领学生一起跟着音频一起学唱歌曲，注意节奏和感情的表达。
5. 分组演唱：将学生分成小组，每个小组选择一个动物角色，自由创作和演唱歌曲的一小段。
6. 乐器伴奏：学生自由选择乐器，根据歌曲的节奏和情感表达，进行简单的伴奏演奏。
7. 展示表演：每个小组依次展示他们的创作和表演，全班同学共同欣赏和评价。
五、教学延伸
1. 创作歌曲：鼓励学生自由创作一首类似的歌曲，可以选择其他动物角色或者换一种情感表达方式。
2. 观摩演出：组织学生观摩其他班级或学校的音乐表演活动，拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。
动物说话人音版小学音乐说课稿 篇二
一、教学目标
1. 知识目标：通过学习《动物说话人音版》这首歌曲，让学生学会欣赏和分析这首歌曲的音乐元素。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐分析能力。
3. 情感目标：通过欣赏和分析这首歌曲，培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的理解和表达能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：教会学生欣赏和分析《动物说话人音版》这首歌曲的音乐元素。
2. 教学难点：帮助学生理解和分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素。
三、教学准备
1. 教学课件：包含《动物说话人音版》歌曲的音频和歌词，并标注出歌曲的节奏、音高等信息。
2. 音乐器材：钢琴或键盘乐器，用于示范和分析歌曲的旋律。
四、教学步骤
1. 创设情境：通过图片和简单的故事情节，引导学生想象动物可以说话的情景。
2. 欣赏歌曲：播放《动物说话人音版》的音频，让学生仔细倾听歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构和特点，帮助他们理解歌曲的音乐元素。
4. 音乐元素示范：用钢琴或键盘乐器示范歌曲的旋律、节奏，让学生跟着唱和打拍子。
5. 小组分析：将学生分成小组，每个小组分析一段歌曲的音乐元素，并给出自己的感受和评价。
6. 全组交流：每个小组派代表向全组汇报他们的分析结果和观点，并进行讨论和交流。
7. 整体欣赏：再次播放歌曲的音频，让学生全面欣赏和感受歌曲的音乐元素。
五、教学延伸
1. 创作旋律：鼓励学生根据自己的想象和感受，创作一段类似的旋律，可以用钢琴或键盘乐器进行示范和演奏。
2. 曲式分析：引导学生分析其他音乐作品的曲式，培养他们对音乐结构的理解和分析能力。
动物说话人音版小学音乐说课稿 篇三
动物说话人音版小学音乐说课稿
一、说教材
大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。首先，我来说说教材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐第一册第四课歌曲部分内容，它是一首歌谣丰富的制作歌曲，表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态。乐句间加上伴奏比较风趣，富于变化是一首便于学生演唱和表演的一首儿童聆歌。教学是一首歌曲有利于开拓学生的音乐视野，发挥它们的想象，培养孩子们的创造性思维，增强合作意识。
音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，因此本课我设置了以下三个目标：
①认识目标：有强弱的朗读歌谣学会歌曲《动物说话》。
②能力目标：通过小组合作给歌曲创编歌词，学生的合作习惯和创造力。
③情感目标：注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好朋友，并用动作表演想象中小动物神态。
重难点：根据以上三个目标结合一年级学生的特点我将歌曲的学唱和认识音的强弱作为教学重点，将在演唱过程中准确表现音的强弱作为难点。
二、说教法
接下来说教法，托尔斯泰指出，成功教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点。在教学过程中我利用能源设备的优势，以创设情景法、谈话法、游戏法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。
三、说写法
第三说学法由于这节课的对象是一年级的小朋友，它们的认知水平和感知水平不高，它们活泼好动爱玩游戏，喜欢听故事，看形象生动的画面，所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成这节课的学习任务，一种是体验感知法，另一种是合作学习法。体验感知法主要是通过体验生活中的声音，感受音的强弱获取知识。合作学习法主要是通过小组合作进行创编活动培养学生的合作精神和创造力。
四、能源的运用
下面说能源的运用，为了使学习内容生动有趣，丰富多彩，结合我校的实际情况，本节课的教学我做到课前检阅有关资料，认真备课，同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学。在本节课的开头出示多媒体课件，比如天上的打雷声，钟表上秒针的嘀嗒声等等让学生感受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和难点。在学习歌曲时我播放多媒体课件野生动物园让学生在课堂中充分展示自己的才华，从而完成本节课的教学目标。
五、教学过程
最后我来说说教学程序。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，困此本节课我用火车开啦的音乐律动导入，创设音乐课的气氛，通过模仿火车远近不同的声响让学生在活动中初步感受音的强弱。在此基础上充分发挥能源设备的作用出示多媒体课件，天上打雷声、钟表上秒钟的嘀嗒声等等，让学生在动感形象的画面音响中体验到音的强弱，形成一个初步的概念。再进行简单的听辨练习为接下来的学习歌曲做好铺垫。
接下来的环节是学习歌曲了，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，因此所有的音乐教学领域都应重视学生的`艺术实践。积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的途径，从而增强学生音乐表现的自信心。培养学生良好的合作意识和团队精神。在学习歌曲动物说话时我首先播放多功媒体课件野生动物园，让学生观看后对自己喜爱的小动物说句话，并模仿它们的叫声，感受到动物是人类的朋友，既激发学生学习歌曲的兴趣又对学生进行了爱护动物保护大自然的教育。接下来让学生听赏歌曲，初步感受一下歌曲的节奏，然后和学生谈话。现在由老师来唱，你们用自己最喜欢的方式来表演，好吗？师边放音乐，这样通过师生合作来拉近师生间的距离，同时也让学生进一步熟悉歌曲为学唱打好基础。通过老师唱学生表演的方式，初步学会歌曲后
第三个小环节是创编歌词。为了开发学生的创造性潜质丰富学生的形象思维，使所学知识与实际生活相结合，培养学生的合作习惯和创造力，在掌握歌曲的基础上。我让全班学生以小组为单位共同合作，为这首歌创编歌词，随后请学生演唱自己创作的歌曲，在这里捉示学生演唱时要表示你很爱小动的心情，用声音告诉大家，从而让学生体验成功的快乐。
六、游戏
下面是游戏巩固环节，音乐新课程标准强调义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐不专业人材，而是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发，使它们从中受益。因此在学生会唱歌曲后，根据歌曲内容，我设计了一个游戏表演环节，让每个学生都参与其中，先让学生把歌曲内容编成一个故事，并讲出来，全班评选出讲得好的并以予奖励，再让学生戴上头饰听音乐来扮演故事中的动物。在活泼开心的故事中用讲、演、唱、奏的各种方法表现歌曲的内容，体验音乐表达的魅力。让学生在演唱、表演、想象、创造等方面的能力得到健康和协的发展。最后为了再次调动学生学习的积极性，培养学生的创造力和表演能力，我用以下话来做为本节课的结束语，小朋友们你们在这节课中表现的非常好，会唱会演，你们的爸爸妈妈要是知道了肯定非常高兴。那么你们想不想让他们看看你们的成绩呢？回家后你们就把这首歌曲唱给你们的爸爸妈妈听，并且要边唱边表演，让他们也高兴高兴好吗？我的说课完毕，谢谢！
