染雾小学信息技术说课稿 篇一
标题：利用信息技术提升小学生学习兴趣的教学方法
引言：信息技术在现代社会中扮演着重要角色，它不仅是一种工具，更是一种能够激发学生学习兴趣的教学手段。本课将以利用信息技术提升小学生学习兴趣为主题，通过多媒体教学、互动游戏等方式，激发学生的学习热情和积极性。
一、教学目标
1. 让学生了解信息技术的重要性和应用范围；
2. 培养学生对信息技术的兴趣和学习动力；
3. 提高学生的信息技术运用能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生对信息技术的兴趣和学习动力；
2. 教学难点：如何通过信息技术激发学生的学习热情和积极性。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一段有趣的信息技术应用视频或图片，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们对信息技术的探索欲望。
2. 知识讲授（10分钟）
通过简单的讲解和示范，向学生介绍信息技术的基本概念、应用范围和重要性，让学生意识到信息技术对现代社会的影响和重要性。
3. 多媒体教学（15分钟）
使用多媒体教学工具，展示信息技术在不同领域中的应用案例，比如医疗、交通、通讯等，让学生了解信息技术的实际运用场景，并激发他们对信息技术的兴趣。
4. 互动游戏（20分钟）
设计一个以信息技术为主题的互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养他们的信息技术运用能力。游戏可以采用问答、拼图、配对等形式，既能激发学生的学习热情，又能提高他们的信息技术水平。
5. 拓展练习（10分钟）
布置一些拓展练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的信息技术运用能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对信息技术的兴趣和学习动力得到了提升，他们了解了信息技术的重要性和应用范围，同时也提高了信息技术运用能力。在今后的教学中，我将更加注重利用信息技术激发学生的学习兴趣，并结合实际应用场景，提高他们的信息技术水平。
小学信息技术说课稿 篇二
标题：培养小学生信息技术创新思维的教学方法
引言：信息技术是培养学生创新思维的重要途径之一。本课将以培养小学生信息技术创新思维为主题，通过实际操作、项目设计等方式，引导学生从实践中探索、创新，并提高他们的信息技术应用能力。
一、教学目标
1. 让学生了解信息技术的创新性和应用领域；
2. 培养学生信息技术创新思维和解决问题的能力；
3. 提高学生的信息技术应用能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：培养学生信息技术创新思维和解决问题的能力；
2. 教学难点：如何通过实际操作和项目设计引导学生创新，并提高他们的信息技术应用能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些创新的信息技术产品或项目，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们对信息技术的创新思维。
2. 知识讲授（10分钟）
通过简单的讲解和示范，向学生介绍信息技术的创新性和应用领域，让学生意识到信息技术可以用来解决现实生活中的问题，并激发他们的创新意识。
3. 实际操作（20分钟）
设计一个实际操作项目，让学生根据自己的兴趣和创新思维，利用信息技术来解决一个实际问题。可以选择制作一个简单的网页、设计一个小游戏等，引导学生从实践中探索、创新，并提高他们的信息技术应用能力。
4. 项目展示和分享（15分钟）
让学生展示自己的项目成果，并分享他们在项目过程中的思考和体会，激发他们对信息技术创新的热情和动力。
5. 拓展练习（10分钟）
布置一些拓展练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提高他们的信息技术应用能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生的信息技术创新思维得到了培养和提升，他们了解了信息技术的创新性和应用领域，并通过实际操作和项目设计提高了自己的信息技术应用能力。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创新意识和实践能力，并结合实际问题引导他们运用信息技术解决问题。
小学信息技术说课稿 篇三
2019小学信息技术说课稿范文
一、教材分析
【课题】
《准备好纸、笔》的教学
【内容分析】
本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在学生初步掌握了信息技术的基本知识，以及Win98基本操作的基础上学习的，是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习，使学生学会启动WORD，通过认识并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在学习的过程中，把知识的学习和思维能力的培养结合起来，有利于促进学生创造性思维的发展，是进行创造性教育的好助手，为今后的学习奠定良好的基础。
【教学目的】
1、能熟练掌握启动WORD的方法；
2、能认识WORD的窗口；
3、熟练掌握退出WORD的方法。
【重点、难点】
本节课的重难点是培养学生的勇于探索和发现的能力。
二、教学方法
【所用教具】教师机一台，学生机若干，装有windows98操作系统、WORD2000、辅助教学课件及同创多媒体电子教室系统。
【所用教法】任务驱动法，以学生练习为本。
三、教学过程
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习及其自由的'发挥，从而使学生学得生动活泼，有所发现。如果学生出现偏差，不恰当之处，教师适当点拨一下。本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，结合以前所学知识，使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节
A、出示贺卡作品，激发学生学习欲望。
作品欣赏
利用电子教室的广播教学功能，显示一些电脑贺卡的图片，
问：它们美吗？你们想不想自己动手制作一张？
B、新课导入
他们都是用美国微软公司Office2000办公软件中的Word2000制作的。
今天我们就一起来认识Word2000。
出示课题。
C、学习新知
任务一：启动Word2000
1、出示Word2000的图标
2、小组合作探索
你能在你的电脑中找到Word2000，并把它打开吗？
3、教师巡视检查学生的完成情况。
4、请一名学生演示，教师适当说明。
第一种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”，出现Word2000窗口。
第二种方法是：双击桌面上Word2000快捷方式图标，同样也可以启动Word2000。
第三种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“新建office文档”，单击“MicrosoftWord”空白文档，出现Word2000窗口。
任务二：认识Word2000窗口
1、小组合作学习
你能说出Word2000窗口中各部分的名称和功能吗
把课件发布到学生机，学生自学。
2、教师检查学生的学习掌握情况，给以指导。
4、练一练
在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。
5、同学演示、评比。
任务三：退出Word2000
1、出示学习任务
我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2000呢？
2、学生演示说明方法
第一种方法是：单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
第二种方法是：单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word2000。
第三种方法是：将鼠标指针指向“标题栏”空白处，右击，单击下拉菜单中的“关闭”命令。
第四种方法是：双击“标题栏”图标。
3、教师提问：
当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？
4、学生自己操作后汇报，教师小结。
整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。
因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力、创造力。
D、总结
通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领？
E、作业
1、课堂：重新启动Word2000，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。
2、大家可登录到学校主页的信息技术专栏中，利用课件进行复习和练习。
