二年级语文《我们成功了》评课稿【精简3篇】

二年级语文《我们成功了》评课稿 篇一

第一篇内容

《我们成功了》是一本二年级语文教材中的一篇课文，它以一个小男孩的故事为主线，讲述了他在学习和生活中面临的困难与挑战，并最终取得成功的故事。通过这篇课文，我们可以看到孩子们在学习中的努力和进步，以及他们克服困难的勇气和毅力。

在这篇课文中，作者以小男孩阿明为主角，通过描写他在学习过程中遇到的困难和挫折，以及他通过不断努力和坚持最终取得成功的经历，给孩子们传递了一种积极向上的学习态度和信念。阿明在课文中有很多困难，比如学习成绩不好、不喜欢读书、写作业慢等等，但是他并没有放弃，而是坚持不懈地努力学习，最终取得了进步和成功。

这篇课文给孩子们传递了一个重要的教育观念，那就是只要肯努力，就一定能够成功。阿明在学习过程中遇到了很多困难和挫折，但是他没有气馁，而是勇敢地面对挑战，不断地努力学习，最终取得了进步和成功。这告诉我们，只要我们坚持不懈地去努力，就一定能够克服困难，取得成功。

通过《我们成功了》这篇课文的学习，我认为对于二年级的学生来说，可以从中学到很多东西。首先，可以培养他们的学习兴趣和学习动力，激发他们的学习热情。通过阿明的故事，他们可以看到努力学习的重要性，以及只要肯努力，就一定能够取得进步和成功。其次，可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神。阿明在课文中遇到了很多困难和挫折，但是他没有放弃，而是坚持不懈地去努力学习，最终取得了成功。这给孩子们传递了一个重要的教育观念，即只要我们坚持不懈地去努力，就一定能够克服困难，取得成功。

总之，《我们成功了》这篇课文通过一个小男孩的故事，给孩子们传递了一种积极向上的学习态度和信念，激发了他们的学习热情和学习动力，培养了他们的毅力和坚持不懈的精神。这对于二年级的学生来说，是一篇非常有教育意义的课文，希望孩子们在学习中能够从中受益，并取得更好的成绩和进步。

二年级语文《我们成功了》评课稿 篇二

第二篇内容

《我们成功了》这篇课文是二年级语文教材中的一篇读物，通过一个小男孩的故事，讲述了他在学习和生活中所面临的困难与挑战，并成功克服了这些困难的经历。这篇课文以其简洁明了的语言和生动有趣的情节，深受二年级学生的喜爱，并对他们的成长起到了积极的促进作用。

在这篇课文中，小男孩阿明是一个普通的学生，他在学习过程中遇到了很多困难和挫折。比如，他的成绩不好，不喜欢读书，写作业慢等等。但是，他并没有放弃，而是通过不断努力和坚持，最终取得了进步和成功。这个故事给了孩子们一个很好的启示，即只要我们努力学习，就一定能够克服困难，取得成功。

通过阅读《我们成功了》这篇课文，我认为对于二年级的学生来说，可以从中学到很多东西。首先，可以培养他们的学习兴趣和学习动力。这个故事通过描写阿明在学习过程中所遇到的困难和挫折，以及他通过努力和坚持取得成功的经历，激发了孩子们的学习热情和学习动力。其次，可以培养他们的毅力和坚持不懈的精神。阿明在课文中遇到了很多困难和挫折，但是他没有放弃，而是坚持不懈地去努力学习，最终取得了成功。这给孩子们传递了一个重要的教育观念，即只要我们坚持不懈地去努力，就一定能够克服困难，取得成功。

总之，《我们成功了》这篇课文通过一个小男孩的故事，给孩子们传递了一种积极向上的学习态度和信念，激发了他们的学习热情和学习动力，培养了他们的毅力和坚持不懈的精神。这对于二年级的学生来说，是一篇非常有教育意义的课文，希望孩子们能够从中受益，并在学习和生活中取得更大的进步和成功。

二年级语文《我们成功了》评课稿 篇三

二年级语文《我们成功了》评课稿

　　张校长：吕老师执教的人教版标准实验教材第三册第11课《我们成功了》，描述的是20xx年夏天的那个不眠之夜，我们十三亿华夏儿女为之自豪，激动的北京申奥成功之后的沸腾景象。非常具有时代感。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。

　　从教学目标制订准确，重点突出。课文中，作者以强烈的爱国主义激情描绘了北京申奥成功这一历史重要时刻。课文中的每一句话，都浸泡着作者浓浓的爱国情。古老师正是抓住了这一特点，确定学习目标为：1、认识18个生字，书写两个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会申奥成功后人们的欢乐、激动和自豪。对本课的知识目标和情感目标都做出了简洁而明确的制订，体现了教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。教学目标明确地体现在之后的每一教学环节中，并为识字和朗读这两个重点内容保证了充分的时间。

　　王校长：吕老师教学过程井然有序，思路清晰。这堂课的.整个教学以“情”为主，在读中感悟，教学的思路明晰，线条简洁。教学结构的安排分为创设情境——学习生字——指导朗读——指导书写四个大环节，环环相扣，过渡自然，时间分配也比较合理。给了学生充分活动的时间。

　　贾主任： 从生字的学习和朗读的训练中，都能看出循序渐进的层次，比如从词语“不约而同、几十万、聚集、”；到句式“人如海，歌如潮”；再到句群“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”老师的指导是层层深入，为学生的感情抒发搭建了一个宽松的平台。

　　王**老师：良好的教学效果。这堂课，让孩子们增强了民族自尊心和自豪感；借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，化无形为有形，化抽象为

　　陈**老师：最后提出一个值得考虑的问题：对孩子回答问题后或朗读后的评价，还应该更多样化一些，更真诚一些。