染雾我最喜爱的老师征文 篇一
我最喜爱的老师是我的数学老师，她名叫李老师。李老师是一位年轻而富有激情的教师，她总是能够激发学生对数学的兴趣和热爱。
首先，李老师的教学方法非常独特。她总是用生动有趣的例子来解释抽象的数学概念，使得学生更容易理解和记忆。她还经常组织课堂上的小活动，让学生们积极参与，从而增强他们的学习兴趣和互动能力。我记得有一次，她带我们去数学实验室进行实践活动，让我们亲自动手解决一道难题。这样的教学方法让我感受到数学的趣味性，也提高了我的学习动力。
其次，李老师非常关心学生的学习情况和个人发展。每次上课之前，她都会花时间与学生交流，了解他们的困惑和问题。她不仅仅是一位教师，更是一位朋友和导师。她经常鼓励我勇敢面对困难，相信自己的能力。一次，我在一道数学题上卡住了，感到非常沮丧，李老师看出了我的困惑，耐心地给我解答，并给我一些建议。在她的帮助下，我成功地解决了那道题，并且对自己的能力更加有信心了。
最后，李老师对待每个学生都非常公正和平等。她不会因为学生的成绩好坏来对待他们有所偏袒，而是注重每个学生的个性和潜力。她相信每个学生都有自己的闪光点，只要给予足够的关注和鼓励，他们就会取得进步。在李老师的课堂上，我感受到了公平与公正的教育环境，这让我更加积极地学习和成长。
总的来说，李老师是我最喜爱的老师，因为她用独特的教学方法激发了我对数学的兴趣，关心学生的学习情况和个人发展，并且对待每个学生都公正和平等。我会一直珍惜这段与李老师共度的美好时光，也会将她的教导铭记在心，努力成为一个有能力、有责任心的人。
我最喜爱的老师征文 篇二
我最喜爱的老师是我的语文老师，他名叫王老师。王老师教学严谨、知识渊博，是我学习语文的楷模和榜样。
首先，王老师对语文教学非常有激情。他总是能够生动地讲解古文、现代文以及诗词的背景和内涵，让我们更好地理解和欣赏。他还会带我们观看一些经典的文艺作品，用生动的形象和感人的故事激发我们对文学的热爱。在他的课堂上，我感受到了语文的魅力和深度，也对自己的母语有了更多的自豪感。
其次，王老师注重培养学生的语言表达能力。他经常组织一些有趣的讨论和辩论活动，让我们积极参与，提高我们的口头表达和思维能力。他还鼓励我们多读书、多写作，不断提升自己的写作水平。在他的引导下，我的写作能力得到了显著的提高，我也开始对文学创作产生了浓厚的兴趣。
最后，王老师是一位温和而严谨的教师。他对待每个学生都非常平等和公正，不会因为学生的成绩好坏而对他们有所偏袒。他注重培养学生的学习方法和学习习惯，鼓励我们主动思考和独立学习。在他的课堂上，我感受到了自由和平等的学习氛围，这让我更加积极地去探索和学习。
总的来说，王老师是我最喜爱的老师，因为他教学有激情，注重培养学生的语言表达能力，并且以温和而严谨的态度对待每个学生。在他的教导下，我爱上了语文，也学到了很多知识和技能。我会一直珍惜这段与王老师共度的美好时光，也会将他的教诲铭记在心，努力成为一个有文化素养、有才华的人。
我最喜爱的老师征文 篇三
一年半前，我带着中考物理98分的成绩来到了十七中。记得在第一节英语课上，老师问我最喜欢什么学科时，我还自信满满地说是物理。可真正开始了高中的学习时，我却傻了眼——曾经最擅长的物理，比想象中的难了好几倍。最初在月考和期中考试时，我的成绩还能稳定在及格线以上，后来却也无能为力地把分数考得比班内的名次还要低。
看看身边的同学，他们和我的情况也都差不多，并不是我们对物理没兴趣，而是难懂的知识点让物理成为了最令人头疼的学科。物理课一度成为了“睡率”最高的课堂。考试成绩出来后，同学们也不敢去找老师分析试卷，因为我们揣测平时就以严厉著称的物理老师，关起办公室门来还不一定怎么收拾你呢。
对姜老师认识的转变是从她开的一个玩笑开始的。那节习题课上，姜老师用了十多分钟讲完了一道大家都不会的全国高考题，放下粉笔后拍了一下黑板，说：“看，其实物理题可简单了。”全班同学都无奈地苦笑起来，之后姜老师又得意洋洋地加了一句：“我觉得物理就是最简单的一个学科了，我上学的时候就物理学得最好了！”虽然这是个冷得不能再冷的笑话，但在当时的我们的眼里已经是姜老师很大的突破了。
之后又是班主任出差学习的三个星期，姜老师成为了我们的代理班主任。每天的早读、两操、大课间她都会准时地出现在班里。这又让同学们对姜老师的印象在“冷幽默”之上加了一条“负责任”。
班主任不在家的某节班会课上，班里举行了“成长规划”答辩会。同学们幽默风趣的答辩不时会逗得全班哄堂大笑。我们有时也会向姜老师站的方向望几眼，一向严肃的姜老师竟也像我们一样笑得前仰后合。班会结束前，姜老师走上讲台做班会总结：“我要是也像你们这样早早地做了职业规划，现在就不当老师了，不过你们放心，我已经当了这么多年的老师了，应该不会误人子弟了。”听了这句话，班里的气氛又一次活跃了起来。后来在同学们的逼问下，姜老师还告诉我们，她其实想做一名女律师……我渐渐觉得姜老师并不是我们最初认为的那样严肃了。
后来，我也终于鼓起勇气去找姜老师单独分析物理试卷了。第一次进物理办公室的门，看到正在里面吃着水果的姜老师，我走过去，姜老师说：“哎呀，好不容易偷吃点好吃的，还被你给发现了。”这种语气，就好像我是经常来找她聊天的朋友一样，让我心里突然泛起一阵温暖——其实姜老师一直是我们的朋友。
就这样，经过了一年半和老师在一起的生活，我们对最初觉得很是严厉的姜老师有了更深的了解，我也更加喜欢这位好像是雪天里的阳光一样能带给我们温暖的老师了。
我最喜爱的老师征文 篇四
朱老师是我的语文老师，我可喜欢她了。她高高的个子，一头黑油油的长发，一看到同学总是脸带笑容，说话的声音甜润润的，用和蔼可亲来比喻是再恰当也不过的啦。
我是一棵小草，如果说土壤是我的母亲，那么和蔼可亲的朱老师就是那涓涓的流水。母亲给了我生命，而老师源源不断地给我输送知识的养份。没有这些养料，我只是一棵枯草。
我是一个顽皮的学生，经常作业不能及时完成，其他同学都放学了，而朱老师总是默默地陪伴我，耐心地讲解给我听。直到我把功课做完，才牵着我的手和我一起聊着天，走向校门。这时，我觉得朱老师的手真温暖，就像我的妈妈。我暗下决心，我一定不能让老师操心了。
有一天，我的《习字册》上得到了甲星。朱老师开心地举着本子，在全班小朋友面前大声地表扬了我。看着朱老师灿烂的笑容，我觉得幸福极了。
朱老师，我喜爱她，我要让她一直笑、一直笑……
我最喜爱的老师征文 篇五
说起我最爱的老师，我就回想起一个语文老师，大多数同学都会不约而同地竖起大拇指，可有的同学却缩起头，灰溜溜地说：“语文老师好厉害；”咦？这是怎么回事？那么，现在就来说这个语文老师吧。
语文老师的第一怪是“硬”，这硬不是强壮，而是说对不守纪律的同学严格要求。别看语文老师长得白嫩嫩的`，可她一严肃起来，简直比老虎发威还要厉害呢；平时有的同学思想不集中，在底下搞小动作，都会被老师那“火眼金睛”一下子盯住。记得有一次，某某同学在地下跟人家传纸条，还不时向对方做鬼脸，这时语文老师正在绘声绘色地讲着课，那“火眼金睛”忽然停住了，停在那个同学的位置上，起初老师斜着，狠狠地瞪了他一眼，可他每注意到，依然做着小动作。老师再也忍不住了，用洪亮的声音严肃地说了声：“你起立！”那个同学站起来，慢吞吞地站起来，看见老师板着的脸和那放电的让热闹经不住的眼睛，不由地低下了头。老师继续厉声说道：“罚捡五袋垃圾！”这个同学只好理亏了。
虽然说王老师（语文老师）凶，但她也有关心同学时候，这就是王老师的第二怪……有着一副软心肠。平时同学生病了，王老师都会上前问问情况……记得有一次，王老师布置了一篇作文和其它几题作业，数学和英语作业又偏偏在这时多器来，王老师看见各科作业都那么多，就删掉了“写作文”这道题。瞧，王老师也有软心肠的时候，又硬又软的双重性格，奇怪吧？
王老师的第三怪更让人摸不着头脑—叫学生写作文写她的缺点。一般老师叫学生写老师，都叫学生写赞扬老师的作文，可王老师老叫我们写她的缺点，写老实话。许多同学瞪大了眼睛，不敢写，老师给我门一颗“定心丸”不会骂你们只要你们写得好。“你们瞧，我们这个语文老师够古怪的吧？
虽然说老师古怪，但我们打心里喜欢老师这“三怪”。“这三怪”不就是一种爱吗？这爱就像秋风扫落叶，把我们身上的缺点扫走了，这爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心，让我们茁壮成长。你说，我能不喜欢这“怪”老师吗？
这“三怪”不就是一种爱吗？这爱就像秋风扫落叶，把我们身上的缺点扫走了，这爱像绵绵的春雨，滋润着我们的心，让我们茁壮成长。你说，我能不喜欢这个“怪”老师吗？
我最喜爱的老师征文 篇六
我最喜爱的老师是我们班的数学老师绍老师。
她是一个和蔼可亲老师。个子中等，穿着一身整洁的衣裤。圆圆的脸蛋上嵌着两只炯炯有神的大眼睛，小小的鼻梁上耷着一副眼镜，樱桃小嘴，笑起来有两个小酒窝可爱极了。
上课时她显得精神饱满，容光焕发。讲课时她总是面带笑容的看着我们。如果有人不听讲她马上“晴转多云”语重心长地对那位同学说“要认真听讲。”每次我上绍老师的课都津津有味地听讲。下课后我们喜欢围着绍老师和她聊天，她不会把我们赶走而是平易近人地和我们说话。每次我有不会的题目去问绍老师，她总是无微不至地给我讲解直到我会做了为止。
有一次绍老师带我们下去玩，我看见她正在和乒乓球高手姚博文打乒乓球，而且每次都是绍老师赢，我好奇地望着她那躲在眼镜片后面炯炯有神的眼睛，意外地发现她目光里流露出淳朴的童心………
你们看，这就是我最喜爱的老师，绍老师。
