染雾有意义的“作业”作文 篇一
近年来，随着教育理念的不断更新，作业这一教育方式也逐渐受到质疑。有人认为作业只是机械的重复练习，缺乏实际意义。然而，我认为有意义的作业可以起到很多积极的作用。
首先，有意义的作业可以帮助学生巩固知识。作业的目的之一就是通过练习巩固课堂上所学的知识。通过做作业，学生可以将课堂上的理论知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握知识。例如，数学作业可以帮助学生熟练掌握解题方法和技巧，语文作业可以帮助学生提高语言表达能力。只有通过反复的练习，学生才能真正掌握知识，提高学习成绩。
其次，有意义的作业可以培养学生的自主学习能力。作业要求学生独立完成，这就需要学生具备自主学习的能力。通过自主学习，学生可以提高自己的问题解决能力和学习能力。例如，做作业时遇到困难，学生可以通过查阅资料、请教同学或老师等途径解决问题，这样既可以解决具体问题，又可以培养学生主动探索的习惯。
最后，有意义的作业可以促进家校合作。作业是学校和家庭之间的桥梁，通过作业，家长可以了解孩子在学校的学习情况，更好地和孩子进行交流和沟通。同时，家长的参与也可以给孩子提供学习动力和支持，促进孩子的学习进步。
综上所述，有意义的作业对学生的学习起到了重要的作用。作为学生，我们应该正确认识作业的意义，主动积极地完成作业，并在作业中不断提高自己的学习能力和综合素质。
有意义的“作业”作文 篇二
近年来，作业这一教育方式备受争议。有人认为作业给学生带来了过多的压力，剥夺了他们的休息时间。然而，我认为有意义的作业可以激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
首先，有意义的作业可以激发学生的学习兴趣。作业可以帮助学生在课堂之外更深入地了解和学习知识。通过作业，学生可以自主选择自己感兴趣的内容进行研究和学习，从而培养对知识的兴趣和热爱。例如，一些学生对历史感兴趣，可以通过做历史调研作业来深入了解历史事件和人物，进一步拓宽自己的知识面。
其次，有意义的作业可以培养学生的综合素质。作业不仅仅是对课堂知识的复习和巩固，还可以培养学生的思考能力、创新能力、合作能力等综合素质。例如，一些作业要求学生进行实践探究，这既可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中，又可以培养学生的实践能力和创新意识。
最后，有意义的作业可以帮助学生建立学习习惯和时间管理能力。作业需要学生按时完成，这就要求学生具备良好的时间管理能力。通过合理安排作业时间，学生可以培养自己的学习习惯，提高任务执行能力。
综上所述，有意义的作业对学生的学习和发展具有重要的意义。作为学生，我们应该正确看待作业，积极主动地完成作业，并在作业中不断提高自己的学习能力和综合素质。
有意义的“作业”作文 篇三
在小学二年级时，开学第一节课，老师给我们布置了一份特殊的作业，这一份作业让我学会在今后的学习道路上更加自信。
“叮铃铃——”上课铃声响了，老师迈着轻快的步伐走进教室，给每一位同学发了两张白纸：“同学们，我现在发下去的两张白纸，在一张写着‘我不能’的纸上写下自己做不到的事情，在另一张写着‘我可以’的纸上记录自己做得到的事情，开始！”顿时，教室里只剩下铅笔摩擦纸张的声音。
我偷偷地环顾四周，发现所有同学都在奋笔疾书。同桌在写：我可以在家自己看书，我可以独立完成作业，我可以绕操场跑一圈……后面的同学写：我不能每次考试都在95分以上，我不能在爸爸妈妈不在家时管理好自己，不让他们操心，我不能在吃饭时看见蔬菜……我也赶忙低下头去写：我可以画美丽的图画，我不能在放假时不看电视……
时间一分一秒地过去了，转眼间到了下课时间。老师总结：“我看到同学们都能认真完成这一次作业。大家写好后，就将它贴在家里最起眼的地方，时刻提醒自己哪些做到了，哪些没做到，帮助你们认清自我。以后的生活中如果有需要补充的，再把它添上去。”
转眼三年过去了，至今我还用着这个方法，让今天的我都超越昨天的我，把自己的优点和缺点都看透，让自己在人生的道路上变得更加完美。
有意义的“作业”作文 篇四
作为一名六年级学生，作业是我们每天必须完成的一项任务。说起作业，同学们的印象中就只有枯燥、乏味、繁多，可是，去年9月9日那天完成的作业，令我至今仍记忆犹新。
那天，我们的班主任王老师站在讲台上说道：“同学们，明天就是教师节了，往年的教师节同学们都会送老师们一些鲜花或者巧克力。这些礼物虽然包含着你们浓浓的心意，可花的毕竟是父母的血汗钱，今年的教师节，大队部要求提倡节俭，希望你们能够亲手制作一份礼物给老师，有一句话说得好，“千里送鹅毛，礼轻情意重”。希望大家能够做到！”
晚上回到家，我回忆着老师布置的作业，不禁有些疑惑：究竟该做什么礼物呢？我绞尽脑汁地思考着，突然，脑袋里灵光一闪，想到了一个好办法——王老师这些年来与我们的点点滴滴也被相机记录下不少，我为何不能做一个相框让老师在工作忙碌之余来回忆一下呢？说干就干，我找出了放在箱子里的相框，又在我们班级的博客里寻找到了两张王老师与我们的合影，将它们打印下来，贴在一张黄色的卡纸上，稍微点缀一下后放进了相框中。第二天，我亲手将照片送到了王老师的手中，嘴里还不忘说一句：“老师，您辛苦了！”王老师非常感动，望着王老师的笑容我的心里比吃了蜜还甜。
知道现在，我每次去王老师办公室的时候，仍能看见的那个相框挺立在办公桌上，周围的框架上没有一丝灰尘。还有一年我们就将毕业，离开陪伴我们六年的王老师了，我相信，我们虽然离开了她，但那照片会代替着我们度过每一个春秋！
这次作业，既锻炼了我们的动手能力，也培养了我们与老师之间浓厚的师生情谊，这真是一项有意义的作业呀！
有意义的“作业”作文 篇五
在我的脑海中，有许多有趣的事情，其中有一件事情是关于作业的。这次作业让我明白了要孝敬父母的道理。
“铃铃铃”下课铃声响了，老师给我们布置了一份特殊的作业——老师让我们回家跟爸爸妈妈说一声“我爱你”或“I LOVE YOU”!再给爸爸妈妈洗洗脚，这可是第一份这样的作业啊！！女生还好说，可是男生……男生可是个顶天立地的男子汉，怎么能好意思说出这样的话呢？可是，这毕竟是老师布置的作业，谁敢不听从呢？可是老师说，明天早晨让家长写一份自己的感受，交到学校。听了这句话，我们全班同学都呆了。
回家后，我们要按照老师说的要做了！“我爱你”简简单单的三个字，怎么就这么难说出口呢？最后，我鼓起勇气慢吞吞地说“妈妈，我爱你。”妈妈听了这句话非常高兴，妈妈夸我说：“好孩子，我也爱你。”从此，我的胆子越来越大了，直接端来一盆水放在地上，把妈妈的鞋子脱了下来，再小心翼翼把妈妈的袜子脱了下来，看见妈妈的脚上磨出了泡，我的心非常痛。我慢慢地把妈妈的脚放入盆里，把毛巾弄上水湿透了，把妈妈的脚轻轻地拿起，一个指头一个指头的擦，生怕落下一点灰。擦完之后，我又把毛巾洗了一遍，有把慢慢的脚擦了一遍，比上一遍干净多了，洗完之后，妈妈的脸上露出欣慰的笑容。
这就是老师布置的作业。从这次作业中，我体会到我们有时间要多和父母沟通，应该多做一些孝敬父母的事情。
有意义的“作业”作文 篇六
作业，有简单的，有难的，有烦人的，更有有趣的……
“开运动会了!”一位同学在班上大喊，“我刚才在老师办公室听见的，后天就开运动会了！”就在我想要练习时，一位同学说：“郭如懿，老师叫你过去。”为了不耽误时间，我飞奔到了办公室。顾老师说：“郭如懿，这次我们的运动会新加了一个比赛项目——韵律操，你回去准备一下，挑几个同学开始练习。”“嗯，我知道了。”
出了办公室，我兴奋的心情就再也掩饰不住了：是到我们班大展身手的时候了！我选好了人，哪知到了练习时就卡壳了：韵律操是什么？虽然大家平时也会跟着音乐舞动，可这次韵律操事关重大，不能敷衍，跳得不好还丢班级的脸，我们这些才艺达人可被难住了。不过我们是不会畏惧困难的！通过查询电脑和询问老师，我们知道了：原来韵律操和舞蹈差不多，只是比舞蹈要有力，而且动作一致才是最好看的……
我把全班同学的意见结合在一起，再加上电视里的一些动作，韵律操就完成了，我和几位同学立即练了起来，可韵律操看起来简单，跳起来就难了。我们一次又一次练习，却一次又一次失败，想放弃的我们，经过老师的开导，鼓起勇气再试了一次，不知是什么原因，这次我们跳得不错，动作到位，节奏也跟上了。经过这一次练习，我们信心倍增，练了无数次，韵律操也变得更加美。胡杰喜滋滋地说：“这么富有活力的韵律操，是最适合青少年的了，我们的热情会为韵律操加分，这次我们的韵律操准能得第一！”我说：“这不就是老师交给我们的一份作业嘛，只不过这份作业比其它的更有趣，更加丰富！”
这一份有趣的作业给我们了荣誉感和信心，相信这次的韵律操比赛我们会取得不菲的成绩！
