染雾大学的意义作文 篇一
大学的意义在于培养全面发展的个人
大学是人们追求知识和发展自己的重要阶段。它不仅仅是为了获得一纸毕业证书，更重要的是为了培养全面发展的个人。在大学期间，学生们可以接触到各种学科和领域，拓宽自己的视野，提升自己的能力和素质。
首先，大学提供了广泛的学科选择。在大学，学生可以选择自己感兴趣的学科进行深入学习。无论是文科、理科还是工科，大学都可以提供相应的专业和课程。通过学习不同的学科，学生可以了解到不同的知识和思维方式，培养自己的多元思维和创新能力。这对于个人的综合素质提升至关重要。
其次，大学注重培养学生的实践能力。大学教育不仅仅是理论学习，更注重培养学生的实践能力。通过实验、实训、实习等实践环节，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。这对于学生未来的职业生涯非常重要，能够更好地适应社会的需求。
此外，大学还提供了广阔的交流平台。大学是一个集思广益的地方，不同背景的学生可以相互交流和学习。大学提供了各种社团、学术团体和活动，学生可以通过参加这些活动结识更多志同道合的朋友，拓展自己的人际关系和交流能力。这种交流平台不仅能够丰富学生的大学生活，还能够培养学生的合作精神和团队意识。
综上所述，大学的意义在于培养全面发展的个人。通过广泛的学科选择、实践能力的培养和交流平台的提供，大学为学生提供了一个全面发展的机会。大学不仅仅是为了获得知识，更重要的是为了培养学生的能力和素质，使他们能够更好地适应社会的需求，为国家的发展做出贡献。
大学的意义作文 篇二
大学的意义在于培养独立思考和创新能力
大学是培养独立思考和创新能力的重要阶段。在大学期间，学生们可以接触到各种学科和领域，通过学习和思考，培养自己的独立思考和创新能力。这对于个人的成长和社会的进步都具有重要意义。
首先，大学注重培养学生的独立思考能力。在大学学习过程中，学生需要进行大量的自主学习和独立思考。教师们鼓励学生提出问题、进行探究和思考，在学术研究和论文写作中，学生需要进行独立思考和分析。通过这种方式，学生可以培养自己的批判性思维和问题解决能力，培养出具有独立思考能力的人才。
其次，大学注重培养学生的创新能力。在大学学习过程中，学生需要进行创新性的思考和实践。教师们鼓励学生提出创新的观点和想法，并通过各种实践项目和课程来培养学生的创新能力。通过这种方式，学生可以培养自己的创造力和创新精神，为社会的进步做出贡献。
此外，大学也提供了丰富的创新资源和平台。大学拥有各种实验室、科研机构和创新中心，为学生提供了广阔的创新资源和平台。学生可以参与各种科研项目和实践活动，发挥自己的创新能力和想象力。这种创新资源和平台不仅能够培养学生的创新能力，还能够促进学术研究和科技创新的发展。
综上所述，大学的意义在于培养独立思考和创新能力。通过培养学生的独立思考和创新能力，大学不仅能够提高个人的综合素质和竞争力，还能够推动社会的进步和发展。因此，大学的意义不仅仅是为了获得知识，更重要的是为了培养学生的独立思考和创新能力，使他们成为具有创新精神的人才。
大学的意义作文 篇三
昨天下午，在现场听了河南大学教授、《百家讲坛》主讲人之一王立群的《读史明智，共建和谐》的讲座。王老师借《史记》人物讲人生道理，阐述为什么要读历史的问题，王老师说：“历史是中华民族的昨天，昨天和今天是一脉相承的，而且不断重演，读懂历史就可以明白如何为人处世，增加智慧明白道理。”
王老师通过西汉历史中的两个个案，讲述了汉朝开国大将军韩信和汉景帝时代名相周亚夫的故事，阐述了人生成功的原因和失败的教训。王立群教授的讲述，语言生动活泼、诙谐幽默，其中蕴含的深刻道理，不时激起听众的阵阵掌声和笑声。
由韩信和周亚夫的
例子，王老师提出人才的“四个行”和“五种人”。韩信最先是投奔项羽，但是没有得到重视。继而投奔刘邦，但是险些被杀，后来虽然有夏侯婴和萧何推荐，仍然不被重用，直到刘邦了解他的才能他才成为一代名将。这个故事说明人才其实是弱势群体，不光是要有伯乐识才，还要得到社会承认，才能变成强势群体。一个人要活出精彩要有“四个行”：一是自己本身得行，二得有人说你行，三是说你行的人一定得行，四是身体得行。这四样缺一不可。
王老师说，汉代的韩信和周亚夫都是立了赫赫战功但最后被皇帝所杀，原因在于他们只琢磨事不琢磨人。他把《史记》人物分5种人：一是只琢磨事不琢磨人的人、二是只琢磨人不琢磨事的人、三是只琢磨钱的人、四是既琢磨人又琢磨事的人、五是人、事、钱都琢磨的人。对我们来说，只会做事不了解人和人性，常常会很被动，工作能力强，业务很棒还是弱势群体。
大众应该如何读历史？王老师认为当前我们对历史的态度还不够严谨，尤其是帝王系列的小说和电视剧，既有美化也有丑化的现象，比如今年春节期间播出的'《秦始皇》中虚构了几个主要女性角色，现有的历史文献中对秦始皇身边的女人是没有记载的，他有众多的儿子，但是儿子们的母亲究竟是谁无可考证。这部电视剧是典型的“戏不够女人凑”，和正史差距太大，建议大家读史要去鉴别。
王老师说，在当今社会，我们读史不仅仅要记住历史事件发生的时间和经过，而是要从中读懂人生和社会，感悟历史，感悟人生，通过对历史人物和事件的解读，悟出做人做事的道理，以史为鉴，成就事业。他的讲述从一个新的视角，给人以新的启发与感悟。
《百家讲坛》这档节目真好，从开播到现在我很少落下，它就是连接我们普通百姓的一座桥梁，通俗易懂，让更多的人走进了国学殿堂。
大学的意义作文 篇四
这个星期，我们学校举行了“大学科活动”，老师要求我们完成一次调查活动。
我们班分成三支队伍：第一支队伍测量断桥的长度，由张老师带队；第二支队伍去访问“西湖文化客厅——纯真年代书吧”，由陆老师带队；第三支队伍是测量杭州的PM2.5值，由蒋老师带队。我参加的是访问“纯真年代书吧”的队伍。
星期一、星期二，我们在学校制定计划，并分配任务。我们队有三项调查任务，分三个小组来完成，由阮琪媛、王梓、陈潇童负责。我在陈潇童小组，我们的任务是调查书吧的书。为了完成这个任务，我们又进行了分配，我觉得最困难的是设计并制作调查问卷，好在组长陈潇童主动承担了这个任务。摄影由我和金旭文承担，这个任务最简单，因为只要按按快门就好了。毛杰和林乐天负责与书吧工作人员的面谈。
星期四，我们终于出发了，坐车到宝石山下，走一段山路就到了位于半山腰的“纯真年代”书吧。到了书吧，我们有的发调查问卷、有的进行面谈、还有的拍照。当我把一份问卷发到一位叔叔手里时，本想拍一张照片，可谁知那叔叔摇摇手，幽默的说道：“不能拍！我可是名人！”看来要当摄影师也不容易！我和毛杰还在与书吧的工作人员钟阿姨的面谈中了解到，整个书吧的书主要分成五大类：诗歌类、散文类、西湖类、经济类都放在书架上，而儿童类大多都放在沙发的椅背上，我想这样是为了小朋友们能更方便的阅读吧！但听说这里每周日都有英语沙龙的活动，那怎么没有英文书籍呢？
这次活动，我觉得非常有趣，而且每天下午还不用上课，真是太棒了！
大学的意义作文 篇五
大学，很多人憧憬而又向往的神圣天堂。在高中，大学是督促我们坚持下去的唯一动力，是我们心目中的象牙塔，等我们真正到了大学的殿堂，我们才会发现，和想象中的那个象牙塔完全不同。
我在高考后的那个假期，一直在搜寻大学周围的景点，还有国内外经典电影和著作。准备在大学，把自己喜欢的一切事情都做一遍。等真正进入大学，才发现理想和现实的差距。每天我需要早上6点做早操，然后去上课，中午和晚上还要打扫卫生，晚上也要上晚自习。但我的计划完全不是这样的，但我必须要完成学业。所以当初的打算全都不了了之，大一就迷迷茫茫、浑浑噩噩的过完了。
大二是新的一年，本准备多看看也本专业相关的书籍，来增加一些专业知识。然后拿下一些证书，其余时间把著名的小说都看一看。这一年，没有了早操，没有了晚自习，自己的时间多了。但是理想太容易妥协，欲望太容易放大。时间都被一点一点的浪费在了繁琐的小事上面。眼看一年又要过去，太多的不舍和愧疚。
我希望我能在下一年，把自己的欲望克制好，尽可能的放大理想。不再那么颓废，不要继续浪费青春年华。希望自己可以做到。
大学的意义作文 篇六
大学，是能够提供高等教育的机构。大学与我们接触的小学、初中、高中非常不同。大学，在于一个“大”字。因此，可以理解大学就是能够让你学得很多，懂得很多的一个地方。举一个简单的例子，来说明小、初、高学校与大学的区别吧，那就是“自由”的不同。
别误会，我并不是说我们的基础教育阶段的人生自由遭剥夺了，只是我觉得大学的自由程度是很高的，而小学、初中、高中，我们基本是在课堂里去听老师讲这个世界如何如何。而在大学当中，我们不仅可以听老师讲，更可以在校园里去亲身感受。都说“大学是一个小型化社会”，确实如此，因为大学往往有比较浓厚的社会前风，能够让大家在出社会之前再进行一次“模拟实战”。
大家都应该知道，人生中的大部分时间还是在社会当中经历的。社会生活占据了我们人生的大部分时间，因此我们的教育学习，说白了是为了给我们出社会求生存打基础、练技能用的。人的最高价值，恰恰在于思想，大学就在于提高各种信息来丰富我们的大脑，让我们的大脑在期间能吸取更多的知识营养，变得更加聪慧。注意是聪慧！光聪明是不够的，最宝贵的是智慧，而智慧恰恰是阅历的提升、经验的丰富、能力的加强。
总而言之，我就是一名大学毕业生，没有读过大学，我确信自己无法写出这些见地。
