染雾科学实验作文 篇一
火焰的颜色与元素的特性有关
科学实验中的火焰颜色一直令人着迷。我们知道，火焰可以呈现出不同的颜色，比如红色、橙色、黄色等。这些颜色背后隐藏着元素的特性和化学反应的秘密。
我们进行了一项简单的实验，以探究火焰的颜色与元素的关系。首先，我们准备了两种金属钠和锌，分别将它们放在两个钳子上，然后点燃它们。我们观察到钠发出了明亮的黄色火焰，而锌则呈现出了蓝绿色的火焰。
为什么钠的火焰是黄色的呢？这是因为钠的特性决定了它在燃烧时会释放出黄色的光。我们知道，钠是一种金属元素，它的原子结构中有一个外层电子轨道。当钠原子被加热到足够高的温度时，这个外层电子会吸收能量并跃迁到一个更高的能级。当电子返回到原来的能级时，会释放出光的能量。在钠的情况下，这个能量对应着黄色光的波长，所以我们看到了黄色的火焰。
而锌的火焰为什么是蓝绿色的呢？这是因为锌的特性决定了它在燃烧时会释放出蓝绿色的光。锌也是一种金属元素，它的原子结构中同样有一个外层电子轨道。当锌原子被加热时，电子会跃迁到更高的能级，然后返回到原来的能级时，释放出蓝绿色的光。
通过这个实验，我们可以看到不同元素的火焰的颜色是由其特性决定的。不同元素的外层电子结构不同，所以它们在燃烧时释放的能量也不同，进而呈现出不同的火焰颜色。
这个实验不仅让我们对元素的特性有了更深入的了解，还帮助我们区分不同元素。在实际应用中，这个原理也被广泛应用于火焰测试、金属分析等领域。通过观察火焰的颜色，我们可以推测其中所含有的元素，这对于研究和实验具有重要的意义。
科学实验作文 篇二
光的折射与杯中水的奇妙现象
在日常生活中，我们常常会观察到一些奇妙的光的现象，比如杯中水看起来似乎有弯曲的杯底。这是由光的折射现象造成的，我们进行了一项实验来解释这个现象。
我们准备了一个透明的玻璃杯，并将其放置在一块白纸上。然后，我们倒入一些水，注意水的表面要平整。接下来，我们用一支笔将杯子的位置在纸上标记下来。我们会发现，当我们从不同的角度观察杯子时，水的位置似乎发生了变化，好像有一部分杯底弯曲了。
这个现象的解释是光的折射。当光从一种介质（比如空气）进入到另一种介质（比如水）中时，由于介质的密度不同，光会发生偏折，也就是改变方向。而这种偏折现象会导致我们看到的物体位置发生变化。
当我们从上方直接看水面时，光线直接通过水面进入我们的眼睛，不会发生明显的偏折，所以我们看到的是水的真实位置。但当我们从侧面观察时，光线会经过水面发生折射，这时我们看到的是折射后的光线，从而导致我们觉得水的位置发生了变化。
这个实验不仅让我们对光的折射现象有了更深入的了解，还帮助我们解释了一些日常生活中的光的现象。在实际应用中，光的折射现象被广泛运用于光学仪器的设计和制造中，比如望远镜、显微镜等。通过探索光的折射，我们可以更好地理解和利用光的性质，为科学研究和技术创新提供有力支持。
通过这两个实验，我们可以看到科学实验的重要性，它不仅能够帮助我们探索科学的奥秘，还能够培养我们的观察力和实验能力。希望通过更多的科学实验，我们能够不断拓展自己的知识和思维，为科学的进步做出贡献。
科学实验作文 篇三
今天是星期六，小桔灯作文二十一教室里传来一阵阵唉声叹气的声音。咦，这十一教室通常都是笑哈哈，今儿怎么会变成唉声叹气呢？这还源于那龙老师教我们作的实验课。
“同学们，今天，我们来做个实验好不好？”龙老师一询问，立刻响起了我们班回应声，“好”那么做什么实验呢？上节课龙老师叫我们带一个土豆或萝卜，另带三枚五角硬币，本以为做个笑脸，直接观察，后再写作文。没想到龙老师来了个更猛的说：“大家都知道二级管吧！人们都说二极管通过电池才能发电，但是，今天，我说通过蔬菜另加几个工具都能使二极管亮起来，你们信不信？”“信！”迫切想做到实验的我们回答，“好那现在我来教教你们怎么发电，第一：要把萝卜或土豆至少切成三块，然后插上五角硬币和铁钉，注意，五角银币上要夹个鳄鱼夹，因为那个铜丝如果直接在五角硬币上太麻烦，就拿鳄鱼夹夹上去算了，第二：二级管正负要分清楚，铜丝要记住绷紧一点，好了，现在开始发工具！每个组分配好任务啊！”
得到二极管，铜丝，鳄鱼夹等工具时，涂欣雨组长开始分配任务了，罗虹雨由于是个多余的，在旁观看！屠方羽负责接铜丝，夏思禹负责插钱币，乔梦怡绷，我来检查！好！实验开始！
老师把萝卜切成三块了以后，归我工作了，我小心翼翼地向五角硬币上夹了个鳄鱼夹，又向另一边插了个铁钉，我的任务胜利完成！该接铜丝了，没想到那个乔梦怡半路杀出了程咬金，硬要接铜丝，“好了！”我恼怒了，“再搞亮不起来了看咋办！”听了这句话后，他们立刻又恢复了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一声大喊，“亮了！亮了！”乔梦怡也大喊，不幸是乔梦怡抬手一滑，铜丝掉下来了，刚好龙老师听到了“亮了”这个词，过来检查，没想到没亮而那第四组刚好出来亮了，我们落入了第三名，可怜啊！我们全组发出一声哀叹，剩下的就是开头一幕。
虽然我们组没得个第一名，但让我尝到了科学实验的有趣！
科学实验作文 篇四
今天中午我们学校的小记者要在文源楼四楼开会，我早早赶到文源楼，结果情报有误，今天是要给我们上课，而且上的是我最喜欢的科学实验。“欧耶，太棒啦”！我心中乐开了花。
开始上课了，老师介绍说我们要上一堂干冰的实验，只见老师把一些干冰倒入一个杯子里，说要给它洗个澡。干冰进入水里后，的水中开始冒泡泡，泡泡上升到水面会形成雾气，老师放进很多块干冰后就变成了浓雾，宛如电视里的仙境，而老师就像那神仙。神仙老师叫几位同学上去触摸一下这个雾，有的同学说是软软的；有的同学说没有感觉；有的同学说有一种压感………
老师说要给干冰点颜色瞧瞧，只见老师往干冰里颜料。老师先加入蓝色的颜料，干冰没有什么变化，接着老师加入了红色颜料，干冰的气泡更多了，雾气更浓了，经过实验我们发现干冰对红色特别热情。
老师接着说让它给我们生个蛋。哈哈，干冰还会生蛋，太搞笑了。慢慢的我们发现，想让干冰生蛋必须加入酒精才行，只见老师将干冰放入水瓶中，加满水，在瓶口刮上一些酒精，一个气泡就产生了，真像一个鸡蛋。原来老师没有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老师又说：”我们让它给我们生个鸵鸟蛋，老师把干冰放入矿泉水瓶，加入水，在瓶口套上气球，慢慢的“蛋”就形成了。老师说给我们来做个蚂蚁蛋吧，只见老师把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一会儿就有一堆“蚂蚁蛋”。
最后，老师说要给我们做面包，老师把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
这真是一堂神奇而有趣的实验课，通过这次干冰实验课，引发了我对科学的好奇和热爱科，科学真奇妙。
科学实验作文 篇五
炎热的夏天在人们的期盼下来临了，家家户户都开了冰箱，我家也不例外。而冰箱表面是有铁的，所以，我常在冰箱上玩吸铁石，一个一个吸铁石叠在一起，搭成一座李天王的宝塔。
天，我闲着无聊，就兴致勃勃的玩起了吸铁石，我像往常一样，把一个个吸铁石搭起来，可是，却出现了一个小小的意外，我把一个吸铁石放在另一个吸铁石上面，结果，似乎一个强大的力量
把吸铁石弹在了地上，我有些奇怪，但被我的猜想打消了，“这应该不小心没放好吧？”我自言自语道，于是，接着用刚才去吸的一面放上去，一股力量竟然阻止了我放上吸铁石，我却偏要一股子气做到底，我费了九牛二虎之力，才把吸铁石放上去，总算两个石头吸上去了，可我一放手，令一个吸铁石竟然弹得更远了，真令人百思不得其解。我决心把这件事追究到底，做一个科学小实验。
首先，我拿来俩个吸铁石，随意找了一个面，俩吸铁石居然吸住了，这使我更奇怪了:为什么刚才吸不住，现在却吸住了呢？我想干燥的海绵吮吸着知识的源泉，更急切的想知道答案了，我把俩个吸铁石一快翻了一个身，也紧紧地吸在一起，简直不费吹灰之力，接着，我将一个吸铁石翻了一身，那股力量又回来了，还是吸不住，脑子里又浮现了几个小问号，为什么吸铁石有的时候吸得住，有时候吸不住呢？我奇思怪想：可能是它们太劳累了，没有发挥作用吧？我安慰自己，不过，这样也没有用，我求知的欲望更加强烈了，我又重复了一下刚才的实验，来证明我的奇思怪想根本就是瞎猜。
正当我消沉的时候，我想到了一句名言：书是人类进步的阶梯。我干嘛不从书中找答案呢？通过一番天翻地覆的折腾，我找到了一句科学至理：同性相斥，异性相吸。当吸铁石俩面都是一个性质的时候，会排斥；就产生了铁性所驱使的力量，当俩面不是一个性质的时候，会相吸。
揭开了吸铁石的神秘面纱，我不禁感叹：科学实验，动手动脑，细心观察，探索奥妙！
科学实验作文 篇六
上个星期四，科学宫的老师来我校演示小试验，我们都很高兴。
老师首先在黑板上写下了“温度的奥秘”五个字。不一会儿，老师便拿出两个杯子，把冰块放入杯中，接着神秘的说：“我这里有一包神奇的药粉，只要把它洒进一个杯里就会出现奇特的现象。”想要知道吗？继续往下看，（这是第一个试验，因为此试验要十分钟，所以老师先做别的试验。）不一会儿，老师又从桌下搬来一杯水，让大家猜是热的还是冷的，又是多少度，大家众说纷纭，各不相同。
结果，答案让大家大吃一惊，——196℃！这时，老师又拿出一个铁球和一个铁环，铁球在铁环中穿梭自如。老师接着把铁环放入水中，不一会儿，又拿出来，可铁球却怎么也穿不出铁环。原来，铁质品热胀冷缩，就穿不过去了。
老师又拿出一个气球和一瓶开水（烧开的），把气球放在上面，气球变得越来越大，逐渐膨胀起来，最后只听“砰”的一声巨响，气球炸开了。仔细一想，这也是热胀冷缩，热气使气球膨大，最终爆炸。
还记得吗？前面老师说的药粉吗？哈，结果出来了：放入药粉的杯子里的冰溶化得比没有放的快。原因是：老师放入的“药粉”是盐，盐中的化学成分让水更不容易结冰，这也是海水比河水更不容易结冰的秘密。
最后，老师把一种叫液氮的液体和洗发水一起倒入杯中，再倒入冷水（水温为—196℃），只见杯中泛白，逐渐出现了小山似的泡泡。它的原理是：冷水破坏了水的表面张力，使它以气泡形式出现，体积同时扩大800倍。
还有许多有趣的.试验，还没有来得及说，希望大家都能“爱科学，学科学，用科学！”
