染雾普通话发音练习 篇一
普通话发音练习的重要性
作为中国的官方语言，普通话的发音对于我们每个人来说都非常重要。良好的普通话发音不仅可以帮助我们更好地与他人进行交流，还有助于提高我们的口语表达能力。因此，进行普通话发音练习是非常必要的。
首先，普通话发音练习可以帮助我们更好地理解和掌握语音规律。普通话的声母韵母、声调等都有一定的规律和规范，通过练习，我们可以更好地理解这些规律，并能够准确地发出正确的声音。例如，对于一些容易混淆的音，如"z"和"c"，通过反复练习，我们可以分清它们之间的差异，避免发音错误。
其次，普通话发音练习可以帮助我们改正发音错误，提高口语表达能力。每个人在学习普通话的过程中都会有一些发音错误，如舌头卷曲、声调不准确等。通过反复练习，我们可以发现并改正这些错误，从而提高口语表达的准确性和流利度。只有准确地发出各个音节，我们才能够更好地与他人进行交流，避免产生误解。
最后，普通话发音练习还可以培养我们的语感和音乐感。语言是一种艺术，普通话作为一种语言，也有其独特的美感。通过不断地练习，我们可以更好地感受普通话的美妙之处，培养我们的语感和音乐感。这对于我们的口语表达和语言艺术的提升都是非常有帮助的。
综上所述，普通话发音练习对于我们每个人来说都是非常重要的。通过练习，我们可以更好地掌握语音规律，改正发音错误，提高口语表达能力，培养语感和音乐感。因此，我们应该重视普通话发音练习，将其作为提高口语能力的重要手段，不断地进行练习和提升。
普通话发音练习 篇二
普通话发音练习的方法与技巧
要想进行有效的普通话发音练习，我们需要一些方法和技巧。下面介绍几种常用的普通话发音练习方法，供大家参考。
首先，我们可以通过模仿来进行普通话发音练习。找一段标准的普通话录音，听几遍并注意其发音特点，然后按照录音的语音节奏和语调，模仿录音中的发音。通过反复模仿，我们可以更好地掌握标准的普通话发音，并逐渐改进自己的发音。这种方法不仅可以帮助我们发现自己的发音错误，还可以培养我们的语感和音乐感。
其次，我们可以利用录音设备进行普通话发音练习。将自己的发音录下来，然后与标准的普通话发音进行对比，找出差异和不足之处。通过反复录音和对比，我们可以逐渐改进自己的发音，提高发音准确性和流利度。同时，我们还可以请教老师或朋友，听取他们的建议和意见，以便更好地改进自己的发音。
另外，我们还可以利用口型练习和舌头训练来进行普通话发音练习。通过练习一些口型动作和舌头动作，可以帮助我们更好地发出某些特定音节。例如，对于舌尖上捻动的音，我们可以进行舌头的拉伸和捻动练习，以便更好地发出这些音。通过反复练习，我们可以逐渐改进这些发音，使其更加准确和流利。
最后，我们还可以利用歌曲来进行普通话发音练习。选择一些节奏明快、语调丰富的歌曲，跟着歌曲的节奏和语调，模仿歌手的发音。通过唱歌的方式进行发音练习，不仅能够培养我们的音乐感，还可以提高我们的发音准确性和流利度。同时，唱歌还可以增加我们对普通话发音的兴趣和积极性，使练习更加有趣和愉快。
综上所述，普通话发音练习的方法与技巧有很多种。通过模仿、录音对比、口型练习和唱歌等方式，我们可以更好地进行普通话发音练习，提高发音准确性和流利度。希望以上方法和技巧能够对大家进行普通话发音练习有所帮助。
普通话发音练习 篇三
普通话发音练习
文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享普通话发音练习，希望对大家有所帮助！
声母发音技巧
双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇气流而出;但不是用力送气。如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
唇齿音 f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音 d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出;但不是用力送气。
t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音 g 舌根抵住软颚，猛然离开，气流冲出;但不是用力送气。
k 部住、方法同上，但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音 j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
q 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬颚前部，气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音 zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起，接近硬颚最前端(上牙床之后)，气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音)。
平舌音 z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。发音时舌根抵住软颚，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
韵母发音技巧
a 口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e 方法同上，嘴唇不圆。
i 上下齿相对，口略闭，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
u: 舌前部上升，和 i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
e^ 口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随 i u u: 之后，构成复韵母：ie, ue。
ai 先发 a 音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 i 的音时停。
ei 先发 e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近 i 的音时停止。
ao 先发 a 音，位置稍向后(舌略后缩)，声音较长，较强，然后把上移动，到能发 o 音时停止(嘴唇更收敛些)。
ou 先发 o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近 u 的音时停止。
ia 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
ie 先发较短的 i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
iao 先发较短的 i 音，然后移动舌头发 ao 音。
iou 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ou 音。
ua 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 a 音。
uo 先发较短的 u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 o 音。
uai 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ai 音。
uei 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ei 音。
u:e 先发较短的 u: 音，然后把舌向下移动，发较长较强的 e^ 音。
an 先发 a 音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音 n。
en 先发 e 音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音 n。
ang 先发 a 音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng。
eng 先发 e 音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng。
ong 先发 o 音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软颚，发纯綷鼻音 ng。
ian 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 an 音。但其中 a 音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近 e^ 音，口形半开。
in 先发 i 音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发粹鼻音 n。
iang 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ing 先发 i 音，然后把舌根抵住软颚，发纯粹鼻音 ng。
iong 先发较短的 i 音，然后移动舌头，发 ong 音。
uan 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 an 音。
uen 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 en 音。
uang 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 ang 音。
ueng 先发较短的 u 音，然后移动舌头，发 eng 音。
u:an 先发较短的 u: 音，然后把舌位降到次低前元音 [ae] 略后就开始升高,接续鼻音 n。
u:n 先发 u: 音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音 n。
辅音的发音部位和发音方法
发音部位 描述 例如
双唇音 双唇是活动部分，上下唇接触发出的声音。 b p m
唇齿音 下唇是活动部分，下唇和上齿接触发出的声音。 f
舌尖音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上齿龈发出的声音。 d t n l
舌尖前音 舌尖是活动部分，让舌尖接触上门齿齿背所发出的声音。 z c s
舌尖后音舌尖是活动部分，让舌尖翘起接触硬颚前部所发出的声音。舌尖后音也叫「翘舌音」。 zh ch sh r
舌面音 舌面是活动部分，让舌面前部接触硬颚前部发出的声音。 j p x
舌根音 舌面后面是活动部分，让舌面后部接触软颚前部所发出的声音。 g k h ng
粤语普通话发音的对应规律
一、声调篇
粤语有九声，因此很多外地人便以此为由而惧怕学习粤语。然而经过本人发现，这九声当中，有三个入声调值和六个舒声中的三个是完全一致的;而香港有些学者也认为，粤语只有八声，因为阳上既可以等于阴上，也可以等于阳去。因此，九个声调实际上只有五个调值，而这五个调值我们可以和普通话的五个声调建立对应关系，关系如下：
粤语 阴平 阴上 阴去 阳平 阳上 阳去 阴入 中入 阳入
普语 一声 二声 轻声 三声 轻声或二声 轻声 四声 轻声 三声
例子 分诗 粉史 训是 坟时 愤市 份事 忽色 法锡 佛食
也就是说，我们完全可以把粤语的九声用普通话的五声来称谓。
然后，我们来建立以下的惊人对应关系吧：
超过 90% 在普通话中读一声的字在粤语中是一声;
超过 90% 在普通话中读二声的字在粤语中是三声;
超过 90% 在普通话中读三声的字在粤语中是二声;
超过 90% 在普通话中读四声的字在粤语中是轻声;
至于粤语的四声，仅在入声时存在，一般都是作为强调字出现。
二、韵母篇
刚才提到粤语与普通话的二三声是刚好相反的，这里我们开篇也不得不提一下，粤语与普通话的 ao 和 ou 也成这种关系：
超过 90% 在普通话中读 ao 韵的字，不包括 zh ch sh r 声母的，除了“包”及相关形声字之外，在粤语中读 ou;
超过 90% 在普通话中读 ou 韵的字，在粤语中读 au;
有了这个规律，加上声调规律，我们刚上手、一句粤语也不会的朋友马上就可以知道，“毛”在粤语里念的就是“某”的音，“某”念的是“毛”的音;“头”念的是“讨”的音，“讨”念的是“头”的'音。如此反转，有趣吗?相信你们已经打开了学习粤语浓浓兴趣的第一步!
我们接着吧：
超过 90% 在普通话中读 iao 韵的字，包括 zh ch sh r 带 ao 韵的字，在粤语中读 iu;
超过 90% 在普通话中读 iu 韵的字，在粤语中读 au(如果是 you 那么读 yau);
超过 90% 在普通话中读 ang 韵的字，不包括 zh ch sh r 声母的，在粤语中读 ong;
超过 90% 在普通话中读 iang 韵的字，包括 zh ch sh r 带 ang 韵的，在粤语中读 iong;
超过 90% 在普通话中读 uang 韵的字，如果粤语声母为 g k w 的，在粤语中读 wong，否则为 ong;
超过 90% 在普通话中读 ong iong 韵的字，在粤语中读 ung;
超过 90% 在普通话中带声母的 i 韵字(就是除 yi 之外的 i 韵字)，在粤语中读 ei，少数如“鸡”“计”“系”等读 ai(扁口 a);
超过 90% 在普通话中读 in 或 en 韵的字，在粤语中读 an 或 am(扁口 a);
超过 90% 在普通话中读 ing 韵的字，在粤语中读 ing，少数如“硬”“幸”读 ang(扁口 a);
(注：北方人读普通话的 ing，总把舌头退到很后，读起来跟 ieng 差不多——这里的 e 是普通话拼音的 e;粤语同理，ing 读起来也跟 ieng 差不多，但这个 e 是粤语、国际音标里的 e，因为粤语没有普通话韵母的 e)
超过 90% 在普通话中读 eng 韵的字，除 zh ch sh r 声母带的在粤语中读 ing(文读 eng)，其余的多数读 ang(扁口 a)，少数读 ung(如“朋”属前者，“蓬”属后者);
超过 90% 在普通话中读 ei 韵的字，在粤语中读 ui，少数如“辉”读 ai(扁口 a)，“非”读 ei;
超过 90% 在普通话中读 uan 韵的字，不包括 zh ch sh r z c s l n d t 声母的，在粤语里读 un;
超过 90% 在普通话中读 üan 韵的字，包括 zh ch sh r z c s
超过 90% 在普通话里读 ün 韵的字，如果在粤语里声母为 g k w 的，在粤语里读 wan，否则读 an 或 am(扁口 a);
超过 90% 在普通话里读 an 韵的字，如果声母为 g k h 或零声母的，在粤语里读 on，否则读 an 或 am(大口 a);
超过 90% 在普通话里读 ian 韵的字，在粤语里读 in 或 im;
超过 90% 在普通话里读 ai 韵的字，多数在粤语里读 oi(大口 o)，少数如 b p m d t 有一些读 ai(大口 a);
超过 90% 在普通话里读 ü 韵的字，如果声母为 j q x l n 的，在粤语里读 oü，否则读 ü;
超过 90% 在普通话里读 üe 韵的字，多数在粤语里读 üt，少数如“岳”“约”“乐”等和 l n 声母带的读 (i)ok;
三、声母篇
粤语的声母遵循古音原则，和现代的普通话很难扯上对应关系，但多少还是有的，比如说：
除了“荣”之外，所有普通话里读 r 声母的字在粤语里的声母都是 y;
另外，粤语 f 声母非常多，一般普通话里 h 声母多数在粤语里转化为 f，但也有部分张口呼(即 u 系韵母)转化为 w;也有普通话的 k 声母带张口呼(即 u 系韵母)如“苦”“库”“快”“宽”“款”“阔”等字转化为 f;
普通话的 k 声母除了张口呼(即 u 系韵母)之外一般都转化为 h 声母。
行了，本人潜心钻研出的规律为大家奉献到此，祝大家的粤语学得轻松而愉快!本规律最新更正过，希望以前看过本文的朋友重新看一遍，某些地方曾经有过错漏以免被误导!能力有限，希望大家都来补充和指正——
