染雾大学毕业生教学实习日记 篇一
今天是我大学毕业生教学实习的第一天。作为一名新手，我对这次实习充满了期待和紧张。早上八点，我来到实习学校，校长亲切地接待了我，并向我介绍了学校的基本情况和实习安排。
上午的第一堂课是一年级的语文课。我的导师是一位经验丰富的老师，她给我提供了很多指导和支持。在她的帮助下，我准备了一堂关于拼音的课程。我认真准备了教案，用心设计了活动，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。
上课前，我非常紧张，担心自己的表现会不会让学生失望。当我走进教室，看到一群稚气未脱的小学生时，我感到一阵温暖。我尽量放松自己的情绪，用亲切的笑容和自信的语气与学生们打招呼。
在课堂上，我采用了多种教学方法，如游戏、歌曲等，以激发学生的学习兴趣。我注意到学生们有时会分心或不专注，于是我采用了一些小技巧，如使用手势、提问等，来引起他们的注意力。尽管有时还是会出现混乱和嘈杂的情况，但总体来说，学生们对课程表现出了浓厚的兴趣和积极的参与。
课后，我向导师汇报了上课情况，并请她对我的教学进行评价。她给了我很多鼓励和建议，让我对自己的表现有了更清晰的认识。我深刻意识到，作为一名教师，我需要不断学习和提高自己，才能更好地教育学生。
下午，我参观了学校的其他班级，并观摩了其他老师的授课。我发现每位老师都有自己独特的教学风格和方法，他们用心呵护每个学生，让我深受启发和感动。我也向他们请教了一些问题，他们都很耐心地给予了我指导和建议。
回到实习宿舍，我整理了今天的教学笔记，并反思了自己的不足之处。我意识到自己在教学中还存在许多不足和需要改进的地方，但我也相信只要我不断努力，不断学习，我一定能够成为一名优秀的教师。
大学毕业生教学实习日记 篇二
今天是我大学毕业生教学实习的第二天。我对于这次实习已经逐渐适应了实习的节奏和环境。今天的实习课程是一节高中化学课，我非常期待这个挑战。
上午的课程是关于化学反应速率的实验课。我和导师一起准备了实验材料和实验步骤。在课堂上，我首先向学生们介绍了实验的目的和原理，然后进行了实验演示。我特意选择了一些有趣的实验，以吸引学生的注意力。学生们在实验过程中积极参与，他们的好奇心和探索欲使他们更加投入。
我注意到有几个学生在实验过程中出现了困惑和犹豫。我立即上前帮助他们解答疑惑，并给予了他们鼓励和支持。通过与学生们的互动，我发现他们对化学实验有着浓厚的兴趣和求知欲望。我鼓励他们提出问题，思考实验现象背后的原理，并积极与他们进行讨论和交流。
在课后，我与导师进行了反思和讨论。她肯定了我的教学方法和学生的积极参与，并给予了我一些建议和指导。我非常感激导师的支持和鼓励，这让我更加有信心和动力去改进自己的教学。
下午，我参观了学校的实验室和科研基地。我对学校的实验设备和科研项目感到惊讶和羡慕。我意识到作为一名教师，不仅要有扎实的教学基础，还要不断学习和掌握最新的科研成果，以便能够将最新的知识传授给学生。
回到宿舍，我整理了今天的教学笔记，并思考了自己的不足和需要改进的地方。我决心在接下来的实习中更加努力，不断学习和提高自己，成为一名优秀的教师。
大学毕业生教学实习日记 篇三
大学毕业生教学实习日记
教学实习是每个师范生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了现在的结果。其实，实习的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。
我已经把话题说道了实习的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，下午五点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深刻，绝不逊于第一次。所以，说这个实习有点艰辛是可以理解的。
还有实习的艰辛，当然不止于时间长休息少，还有非常重要的一点，角色的转换。大部分人二十到三十之间是需要经历很多角色转变的，具体有哪些转变我就在此不列举了。从生到教师，是一个非常重大的转变，也差不多是人生第一比较重要的角色转换。这个时期，我们是老师却又不是真正的老师，我们是学生，却又是真真实实的学生，而以学生的实质教师的身份去管一些学生，至少在心理上是有障碍的，而这个障碍在无形中加大了我们的艰辛。
我们所遇见的都是一群90后，虽然自己也是90后，但和他们的差距事实上是相当大的。话说，三年一个代沟，大概我和他们已经有至少两个代沟了，他们的很多东西都是我等无法理解的，我们需要审视他们，从他们的角度去看待问题，也就是说作为教师的话，要让自己的心理年龄变小，以减少和他们的`差距，更容易理解他们，更能让孩子们感到亲切。一向认为一个不理解学生的老师，不被学生喜欢的老师，即使教学多出色，始终算不得一个好老师，在此似乎又给这实习的艰辛加重了一笔。
在教学上其实是有很多困难的，当然初中的题目对于一个老师来说，绝对简单。但是要将其为学生讲懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分钟的教学，需要几天的时间去准备，日思夜想，不断的磨课，使其达到自己能力范围内的最佳效果，其间不断的和老师讨论该课程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特别指出的，还要与学生交流，了解他们的认知水平等等，其间的辛苦不可言说。
暂且就这么多吧，以后
