孩子把你的手给我读书笔记(优选3篇)

孩子把你的手给我读书笔记 篇一

《孩子把你的手给我》是一本由当代作家陈忠实所著的小说，通过叙述主人公阿海与他的女儿小云之间的温情亲情故事，展现了一个平凡家庭中发生的感人细节。这本书让我深受触动，引发了我对家庭和亲情的思考。

故事以一个普通家庭的父子关系为主线展开。阿海是一位年过半百的老兵，他的妻子早逝，只留下他一个人独自抚养女儿小云。小云天真可爱，但由于一场意外事故，她失去了双手。阿海为了让女儿能够独立生活，不仅尽自己最大的努力帮助她完成各种日常生活，还用自己的手替代了小云失去的双手，帮助她完成各种动作。他们之间的默契配合与无声的互动，让人动容。

这本小说给我印象最深的是阿海父亲的无私奉献和坚强。他没有因为女儿的残疾而放弃，反而更加努力地照顾她，让她能够有尽可能正常的生活。阿海用自己的手替代小云的双手，不仅是为了帮助她完成各种日常动作，更是为了让她感受到父爱的温暖。他的坚持和付出，让我深刻地体会到了亲情的伟大和无私。

阿海与小云之间的互动也让我感受到了亲情的力量。尽管小云失去了双手，但她依然充满了对生活的热情和希望。她没有沮丧，而是坚强地面对困难，努力学习和成长。而阿海则是她最坚实的后盾，他用自己的手替代小云的双手，帮助她完成各种动作，给予她无尽的关爱和支持。他们之间的互动让我感动不已，也让我明白了亲情的重要性。

通过阅读《孩子把你的手给我》，我不仅得到了一份感人的故事，更领悟到了亲情的珍贵。亲情是我们生活中最重要的力量之一，它能够让我们战胜困难，勇敢面对挑战。这本书让我明白，无论遇到什么困难，只要有家人的陪伴和支持，我们就能够勇往直前，迎接生活的挑战。

孩子把你的手给我读书笔记 篇二

《孩子把你的手给我》是一本让人动容的小说，通过讲述一个父亲和女儿之间的故事，探讨了亲情和家庭的价值。这本书深深地触动了我的心灵，让我重新思考了亲情和家庭的重要性。

故事的主人公阿海是一位退伍老兵，他的妻子早逝，只留下他一个人独自抚养女儿小云。小云因一场意外事故失去了双手，但她并没有因此而放弃对生活的热爱和追求。阿海为了让女儿能够独立生活，不仅尽自己最大的努力帮助她完成各种日常动作，还用自己的手替代了小云失去的双手。他们之间无声的互动和默契的配合，展现了父爱的伟大和亲情的力量。

这本书给我留下了深刻的印象。首先，阿海父亲的无私奉献和坚强令人敬佩。他没有因为女儿的残疾而放弃，反而更加努力地照顾她，让她能够有尽可能正常的生活。阿海用自己的手替代小云的双手，不仅是为了帮助她完成各种日常动作，更是为了让她感受到父爱的温暖。阿海的坚持和付出，让我深深地体会到了亲情的伟大和无私。

其次，小云的坚强和乐观也让我深受触动。尽管失去了双手，小云并没有沮丧，而是努力学习和成长。她充满了对生活的热情和希望，不断克服困难，追逐自己的梦想。而阿海则是她最坚实的后盾，他用自己的手替代小云的双手，帮助她完成各种动作，给予她无尽的关爱和支持。他们之间的互动让我感动不已，也让我明白了亲情的重要性。

通过阅读《孩子把你的手给我》，我深刻地理解到了亲情和家庭的珍贵。无论遇到什么困难，只要有家人的陪伴和支持，我们就能够勇往直前，迎接生活的挑战。这本书让我明白，亲情是我们生活中最重要的力量之一，它能够让我们战胜困难，勇敢面对挑战。同时，这本书也让我思考了自己与家人之间的关系，提醒我要珍惜眼前的亲情和家庭，用心去呵护和关爱身边的人。

孩子把你的手给我读书笔记 篇三

孩子把你的手给我读书笔记

　　寒假我用了几天时间，把海姆·G·吉诺特写的《孩子把你的手给我》这本书看完了。看完以后我有了一些小小的收获，现与大家一起分享。这本书的作者以众多的事例来呈现给读者：例如如何与孩子沟通的方法?让我收获许多。

　　在

书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。幼儿园的老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画?”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。”小女孩看到了坏掉的玩具她有开始发问：“谁弄坏了玩具?”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。这时老师的回答有又让幼儿感到很满意。老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这一系列的回答让孩子安心的留在了幼儿园。

　　看了这个例子让我反思了自己以前在处理这类事情的方式、方法，觉得自己真的忽视了去读懂孩子的心。还记得是小班开学的头一天，好多幼儿都在哭，好不容易，幼儿都不哭了。这时又来了一名新生，我用热情的'态度去迎接他，可是他却不领情，抓着妈妈的手不放开，我试着去牵他的小手，却被他甩开了。家长也是很尴尬的笑了笑。接着家长就把他的小手交给了我，转头就离开了。一会儿这名幼儿就开始大哭了起来。我先哄哄他说：“妈妈很快就来接你了。”可是他听不进去，开始大声地哭闹起来。这一哭把其他不哭的幼儿也感染了，大家都哭了。想到这里我反思了自己，如果我一见到那名新生就蹲下来和他介绍自己或者询问他的名字，让师幼之间拉近距离;或者我让他的妈妈留下来和孩子一起参观一下教室，让孩子和妈妈一起玩玩幼儿园的玩具，消除孩子对环境的陌生感，让幼儿喜欢这样的环境;又或者我能适当的表扬他，你搭得积木很好看，给他竖起一个大拇指，让他知道自己是被肯定的、被重视的。这些假设如果能够在那天做到的话，我相信现在会是另外一种结果了。

　　其实我们和孩子沟通是一门学问。我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受。我们要对孩子有足够的重视和尊重。例如我们要以平等的姿态来和幼儿相处，尊重孩子的想法。我们要适当的鼓励表扬幼儿。例如孩子的活动中出色表现要加以表扬，特别是平时表现不加的幼儿有了闪光点，更加要给与肯定。我们还要站在孩子的角度来思考问题。例如我们在预设活动的时候需要教师设计的过程适合孩子、和孩子的思维过程相近，这样才能够事半功倍。

　　这本书的内容还包含很多很多，我想我以后一定还会再读这本书，我想下一次读这本书的时候，我一定会有不一样的收获。