染雾二年级写数学的日记 篇一
今天是星期一，我们二年级的数学课上学了有关加法和减法的知识。老师给我们出了一道题目：“小明有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？”我迅速地拿起铅笔，在作业本上写下了答案：“5-2=3”。老师看到我的答案后，表扬了我一番，还给我加了一个小红花。
接下来，老师又给我们出了一道加法题：“小红有3个橙子，她又买了4个，一共有几个橙子？”我思考了一会儿，然后写下了答案：“3+4=7”。老师再次表扬了我，说我在数学上有很好的理解力。
在课堂上，我们还进行了一些有趣的游戏来巩固加法和减法的知识。老师给每个同学发了一些小纸片，上面写着一些数字。我们需要找到能够组成某个数字的两个纸片，然后进行加法或减法运算。比如，我得到了两个纸片，上面分别写着数字“2”和“3”。我马上想到，这两个数字可以组成5，所以我将它们放在一起。其他同学也都积极参与，通过这个游戏，我们更加熟练地掌握了加法和减法的运算方法。
数学课结束后，我觉得自己收获颇丰。通过今天的学习，我不仅学会了简单的加法和减法，还培养了自己的思维能力和逻辑推理能力。我深深地感受到，数学并不是一门枯燥的学科，它可以帮助我们提高思维能力，培养逻辑思维，解决实际问题。我会继续努力学好数学，成为一名优秀的数学小能手。
二年级写数学的日记 篇二
今天是星期三，我们二年级的数学课上学了有关形状和空间的知识。老师给我们出了一道题目：“请你们找到教室里的几个平面图形。”我环顾四周，发现教室里有许多平面图形。我举手回答：“黑板是一个矩形，窗户是一个正方形，桌子是一个长方形。”老师点头赞许，鼓励我们多观察周围的环境，发现更多的图形。
接下来，老师又给我们出了一道题：“请你们找到教室里的几个立体图形。”我们仔细观察，发现教室里有许多立体图形。我指着教室里的书架说：“书架是一个长方体，球形的地球仪，还有一个圆柱形的花瓶。”老师再次表扬了我，鼓励我们积极观察，多发现身边的事物。
在课堂上，老师还给我们出了一道有趣的题目：“请你们找到教室里的几个对称图形。”我仔细观察，发现教室里有一幅对称的画。我指着画说：“这幅画是对称的，左边和右边完全一样。”老师再次表扬了我，还鼓励我们在生活中多观察，多发现对称的事物。
通过今天的数学课，我学到了许多有关形状和空间的知识。我深刻体会到，数学是与我们生活息息相关的学科，它帮助我们认识周围的事物，培养了我们的观察力和思维能力。我会继续努力学好数学，将数学知识应用到实际生活中，更好地认识这个世界。
二年级写数学的日记 篇三
随着现在教育形式的丰富
数学的日记
有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为什么题目只给我们底面积和宽呢?我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。
老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。
后来，我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它解除了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，解除出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学问题。
数学日记
课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人?”小军说：“这还不简单!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2 + 2 = 4(人)。”
小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。
反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。”
数学日记
“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。
我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。
二年级写数学的日记
1.
2.
3.
4.
5.
